2019版高考英語大一輪復(fù)習(xí)-小課堂天天練-第2周-是非判斷題課件-新人教版

是非判斷題第二周

星期一

fallover倒下entrancen.入口，門口embarrassedadj.難堪的，尷尬的medicalequipment醫(yī)療器械concreten.水泥sausagen.香腸考綱詞匯復(fù)記強化

raisefunds籌集資金benddown彎腰setupastand設(shè)立一個攤位comeupwith想出attendto照料cheerherup使她振作起來inshock處于極度震驚狀態(tài)星期二

offervt.提供applicationn.應(yīng)用軟件；申請bookastudyroom預(yù)定書房markvt.作標(biāo)記viaprep.經(jīng)過，通過（=through）validadj.有效的考綱詞匯復(fù)記強化

storevt.存放obtainvt.獲得permitv.允許exitv.離開，退出forbidvt.禁止bedividedinto被分成consistof由……組成

elementaryadj.初級的dulladj.無趣的rareadj.罕見的，稀有的misfortunen.不幸caringadj.關(guān)心人的interruptionn.打擾runinto偶遇星期三考綱詞匯復(fù)記強化

passaway去世can’thelpdoingsth.情不自禁地做某事conductaworkshop開一個研討會或舉辦講座self-seedvi.自然播種juicyadj.多水分的insectn.昆蟲attackn.&vt.傷害，攻擊sharesth.withsb.同某人分享某物atnocost不花錢；不付出任何代價

heartilyadj.盡情地casen.病例foodpoisoning食物中毒odoingsth.說服某人做某事pop-upcamper把扛式露營trailern.拖車星期四

考綱詞匯復(fù)記強化

built-inadj.內(nèi)置的matchingadj.相配的instyle別具風(fēng)格的stressedadj.緊張的，有壓力的handlev.應(yīng)付，處理productiveadj.多產(chǎn)的，有成效的reliefn.釋放，緩解ratherthan而不是星期五考綱詞匯復(fù)記強化

conditionn.條件lower…down把……放低/放下intears含著眼淚地fortunen.財富

managetodo設(shè)法（成功）完成headfor動身出發(fā)去（某地）after-schoolactivities課外活動playsports進(jìn)行體育運動classroombuildings教學(xué)樓星期六考綱詞匯復(fù)記強化

fundamentaladj.十分重要的approachvt.接近managevt.運用commitmenn.投入

concernv.與……有關(guān)throwpillow小靠墊fulloflife充滿活力tobesure誠然astepup上了一個臺階，提級考綱詞匯復(fù)記強化星期日

carriagen.(火車)車廂inspectorn.查票員passengern.乘客upsetadj.心煩的

eventuallyadv.最后previouslyadv.以前avarietyof許多，各種各樣的broadenone’shorizons擴大某人的視野星期一閱讀理解

作者帶兒子去購物，在超市門口看見一位摔倒了的老太太。善良的兒子為老太太買了一朵花以使她高興起來。作者旨在借本文向我們傳遞人與人之間互相關(guān)愛的正能量。1.D推理判斷題。作者在文章中講述了兒子為一位摔倒的老太太買了一朵花以使她高興起來這件小事，旨在告訴我們一個小小的善舉會帶來安慰與關(guān)愛的正能量。故選D項。2.B細(xì)節(jié)理解題。由第一段第二句“Aswewereleaving,wefoundthatonlyminutesearlieranelderlywomanhadfallenoverattheentrance…”可知老太太不是“我”兒子Tenyson撞倒的,排除A項；根據(jù)第三段第五句“Sowewentovertotheflowersellerandaskedher…”可知Tenyson想買花的想法得到了“我”的支持，故選B項；由第三段的最后一句可知排除C項；由最后一段的最后一句“…theoldladylookedupatTenysonwithloveinhereyesandgavehimalittlesmile.”可排除D項。3.C

詞義猜測題。根據(jù)畫線單詞后一句中的“tooscared(很害怕)”以及下一段中的“InsteadIgavetheflowertothewoman’shusband.”可知，5歲的Tenyson“害怕”血和醫(yī)療設(shè)備，所以選C項(frightened)。4.A

主旨大意題。因文中提到了Tenyson買花送給摔倒的老太太，老太太深受感動，可知本文的最佳標(biāo)題是“花的力量”，故選A項?！倦y句理解】

1.原句：Aswewereleaving,wefoundthatonlyminutesearlieranelderlywomanhadfallenoverattheentranceandhadhitherheadontheconcrete.結(jié)構(gòu)分析：本句中的as引導(dǎo)的是一個時間狀語從句，從句中使用過去進(jìn)行時表示過去將來的動作。另外主句動詞found后面有一個賓語從句，因為賓語從句里發(fā)生的事情是在謂語動詞之前，所以使用了過去完成時。漢語大意：當(dāng)我們正要離開的時候，我們發(fā)現(xiàn)就在幾分鐘之前，一個老婦人在入口處摔倒了，頭碰到了水泥地上?！倦y句理解】

2.原句：Thoughbadlyhurtandshaken,theoldladylookedupatTenysonwithloveinhereyesandgavehimalittlesmile.結(jié)構(gòu)分析：本句是一個狀語從句的省略現(xiàn)象，在though的后面省略了shewas，當(dāng)狀語從句的主語和主句的主語一致，且含有be動詞的時候，可以把主語和be動詞一起省略。漢語大意：漢語大意：盡管受了重傷，渾身發(fā)抖，這位老人眼里含著愛意抬頭看著Tenyson，并給他一個微笑。1.A

細(xì)節(jié)理解題。由第二段第二句“Theupperfloorisaquietzonewithoverathousandplacesforsilentreading…”可知，圖書館頂層是一個讓學(xué)生們安靜看書的地方，故選項A正確。星期二閱讀理解本文：主要介紹斯德哥爾摩大學(xué)圖書館所提供的服務(wù)以及館內(nèi)的制度。2.B

細(xì)節(jié)理解題。由第三段“…youcanalsouselibrarycomputers,whichcontainthemostcommonlyusedapplications,suchasMicrosoftOffice.”可知，圖書館電腦能提供如Microsoftoffice這樣的辦公應(yīng)用軟件。故選項B(包括作業(yè)所需的軟件)正確。3.C

推理判斷題。由第五段第二句“Tobook,youneedanactiveUniversityaccountandavalidUniversitycard.”可知，你需要有大學(xué)里可用的賬戶和有效的卡才能預(yù)定，故可推斷出必須在大學(xué)里先注冊進(jìn)而獲取賬戶和卡，選項C正確。4.D

細(xì)節(jié)理解題。由最后一段最后一句“Pleasenotethatfoodandfruitareforbiddeninthelibrary,butyouareallowedtohavedrinksandsweetswithyou.”可知，除了飲料和糖果，其他食物都不準(zhǔn)帶進(jìn)館內(nèi)，選項D正確。【難句理解】原句：Youcanuseyourowncomputertoconnecttothewi-fispeciallypreparedfornotebookcomputers;youcanalsouselibrarycomputers,whichcontainthemostcommonlyusedapplications,suchasMicrosoftOffice.結(jié)構(gòu)分析：本句由兩個分句構(gòu)成，在第一分句里過去分詞prepared作后置定語修飾thewi-fi，第二分句中which引導(dǎo)一個非限制性定語從句，修飾先行詞computers。漢語大意：你可以使用你自己的電腦連接專門為筆記本電腦而準(zhǔn)備的無線網(wǎng)絡(luò)；你也可以使用圖書館里裝有如MicrosoftOffice這樣普遍使用的辦公應(yīng)用軟件的電腦。

這是一篇記敘文。在高中畢業(yè)前夕，作者送給學(xué)生Freddy一件襯衫，上面告誡他“動詞”在人生中的重要性。在畢業(yè)過后，F(xiàn)reddy保持著樂于助人的品質(zhì)。若干年后Freddy去世了，襯衫又回到作者手中，但作者和他的學(xué)生們從Freddy身上學(xué)到了很多。星期三完形填空1.B

根據(jù)第一段最后一句可知，“TheThinkingLaboratory”其實是教室的名字，所以每天孩子們只能是進(jìn)入教室，故選entered。2.A

結(jié)合句意可知，“TheThinkingLaboratory”（思想實驗室）是學(xué)生們投票為“Room104”所取的名字，即答案為name。3.D根據(jù)學(xué)生所具有的特點推測，他們認(rèn)為“Room104”教室太過于dull（無聊，沒有樂趣），所以把教室的名字叫做“思想實驗室”。4.B

結(jié)合下文介紹可知，F(xiàn)reddy是一個很普通的學(xué)生，故選student。5.D

根據(jù)前面一句“Hehadtherarebalanceoffunandcompassion”可知，他在有趣和富有同情心之間能保持平衡，所以對于“有趣的事情”overfun他笑得最大聲，故選laugh。6.A

句子里的“thesaddest”暗示Freddy應(yīng)該是對其他人的“不幸”感到悲傷。7.D

結(jié)合下文可知，是在學(xué)年“結(jié)束”之前，送學(xué)生襯衫，故選end，意思是“結(jié)束”。8.B

根據(jù)下文提到“T-shirts”可推測，這是作者送給每個孩子的特殊的禮物，即gift。9.A

句意是，在每件襯衫上都印有“動詞是你們的朋友”，award“獎品”，master“主人”，task“任務(wù)”，只有friends符合上下文語境。10.C句子里while表示前后句轉(zhuǎn)折，前句提到“dull”，所以對應(yīng)“funthings”，即“無聊”對應(yīng)“有趣的事情”。11.D句意：我經(jīng)常遇到以前的學(xué)生，他們也會常提供一些老同學(xué)的“最新情況”（updates），assessment評估；comment評論；instruction指導(dǎo)說明，均不符合題意。12.A根據(jù)第三段的內(nèi)容可知，學(xué)生們即將畢業(yè)，所以此處說的是在他中學(xué)“畢業(yè)”（graduation）后，F(xiàn)reddy做了好幾份工作。13.C

根據(jù)該段的后半段，“heletahomelessman…（他讓一個無家可歸的睡在他的卡車上）”以及“…afriendmoneytobuyahouse（借錢給朋友買房子）”可知，他一直都是一個愛關(guān)心別人的人，故選caring。14.B

結(jié)合句意，他讓一個無家可歸的人“睡在”（sleep）卡車上。15.C

根據(jù)空格后的money和buyahouse可知,此處是借(lend)錢給朋友買房子。pay付款；charge收費；owe欠。16.D

根據(jù)空格后的aworkshop,classroomdoor以及stoppedteaching可知,作者正在研習(xí)班上課。句中的conduct是“進(jìn)行”的意思。observe觀察,注意；prepare做好準(zhǔn)備；design設(shè)計。17.C

根據(jù)上句可知，我在上課的時候，一位婦女敲門，再結(jié)合“theinterruption”可知，她是為自己的打擾而“excuse”，即“抱歉、對不起”。18.A

結(jié)合上句內(nèi)容“handedmeanenvelope”，她交給我一個信封，那我接著就打開。19.C

根據(jù)“FreddypassedawayonThanksgiving.Hewantedyoutohavethis.”可知，這是一則便條上的留言，故“note”意為“便條”符合題意。20.B

根據(jù)空格前的wastaken可知,此處也應(yīng)用take(拿),表示“雖然弗雷德從我們身邊被帶走了,但我們都從弗雷德身上得到了一些東西”。本文內(nèi)容：談作者種圣女果的事。短文改錯1.before→ago離現(xiàn)在多久以前，要用ago。2.by→of詞組：withthehelpofsb.在某人的幫助下Nearlyfiveyearsbefore,andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoesinourbackgarden.agoof星期三3.year→yearsthese后應(yīng)接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。4.had→have自那以后到現(xiàn)在，應(yīng)是現(xiàn)在完成進(jìn)行時。Sincethen—foralltheseyear—wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.yearshave5.As后加a詞組：asaresult結(jié)果是。6.somewhere→everywhere前句結(jié)果應(yīng)是“到處”長著這種果樹。Asresult,theplantsaregrowingsomewhere.

^aeverywhere7.taste→tasty與small,juicy并列，作表語，用形容詞。8.much→many替代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)fruits，用many。Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.tastymanyAlthoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.9.刪除butbut不與although連用，或改but為yet。10.wonderfully→wonderful在名詞tomatoes前作定語，用形容詞。Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!wonderful星期四閱讀填空本文內(nèi)容：主要講了作者從討厭露營到喜歡露營的過程，且在這個過程中作者了解了許多關(guān)于露營的事情。1.D空格前句說作者與喜歡露營的人道不同不相為謀，后文卻開始舉例說明作者接受朋友邀請參加了露營活動，可見空格表示作者有所改觀或改變，因此答案D項中的“however”起了轉(zhuǎn)折作用，表明作者從那時起，開始學(xué)習(xí)與露營相關(guān)的事。2.C空格前說作者的朋友邀作者一起露營，空格后說了這次露營的情況，且情況很槽糕，故C項中“rough”一詞與之對應(yīng)，且C項中“thetrip”指的就是作者的這次露營，故選C。3.A從空格后“instead,wehada…airconditioner”可知，作者第二次露營的條件比第一次好多了，且前一次露營住的是帳篷，而這次有床和空調(diào)，故選A。4.F空格前講述作者的一次不錯的露營經(jīng)歷，空格后說作者從此做了許多與露營相關(guān)的事情，可見這次露營的經(jīng)歷讓作者喜歡上露營，故F中“becamequiteinterestedin”與之呼應(yīng)，故選F。5.E結(jié)合上下文可知，作者從討厭露營到喜歡露營，此處空格應(yīng)該作為尾段的一個總起句，而最后一段應(yīng)是全文的總結(jié)段，E項中“Ihavecertainlycometoenjoycamping”與之對應(yīng)，且空格后的it指的也就是E項作者必須說的“Imustsay…”，故選E。星期四語法填空本文內(nèi)容：主要講如何緩解工作中的壓力。1.greater跟less并列，一起作importance的定語，同less一樣用比較級。2.achievement在介詞后作賓語要用名詞，表示“成就”。3.is動名詞短語作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)。

4.on因befocusedon(集中精力于)是固定搭配。5.as因as…aspossible(盡可能……)是固定搭配。6.studies作主語用其名詞形式，而study表示“研究”時可以作名詞；又由謂語動詞show可知，主語應(yīng)為復(fù)數(shù)，故填studies。7.regularly修飾謂語動詞用副詞。8.a表示“一會兒”用forawhile。9.tobring因belikelytodosth.是固定搭配。10.make主句是祈使句，以動詞原形開頭。完形填空

本文記敘了喬·辛普森和西蒙·耶茨兩個朋友順利地登上安第斯山脈的修拉格蘭德山頂后，在返回途中所發(fā)生的事。喬不幸摔斷了腿，但西蒙卻冒著生命危險用繩子把喬送下山。由于看不清也聽不見，他不小心把喬送到了一個峭壁邊上。不但努力無果，反而自己也漸近峭壁，西蒙不得不割斷繩子。但掉下山的喬并沒有摔死，意外地回到了營地。1.C

由下文的“but”及其后的“Joefellandbrokehisleg.”可知，到達(dá)山頂是“順利的”，故選C項。星期五2.A由下句“Joefellandbrokehisleg.”可知，返回時情況非?！袄щy”，與前空(第1題)形成對比，故選A項。3.D由上文“ontheirwayback”可知，他們已在下山途中，因此這里應(yīng)是指在喬的腿摔傷后，西蒙獨自“繼續(xù)”下山，故選D項。4.B

由常識可知，如果西蒙獨自返回比帶一個摔傷了腿的人一起返回會更“安全”，故選B項。5.D

從搭配上看，除time一般不與risk搭配外，其余三個選項均可，分別表示“冒著失去財富(fortune)的危險”“冒著失去健康(health)的危險”“冒著失去生命(life)的危險”；由語境和常識可知，應(yīng)選D項。6.C由前段末句“l(fā)owerJoedownthemountainonarope”可知，他們是在“下山”(godown)時，天氣變得更糟了。其他三個“躺下”“安頓下來”“向下看”與語境不符。7.D由上文“天氣更糟”與下文“他們彼此看不到也聽不到”，可知再次發(fā)生了“麻煩事”。8.A

因為相互看不到也聽不到，所以西蒙“失誤地”把他的朋友弄到了懸崖峭壁的邊緣。四個選項的意思分別為“錯誤地，由于差錯”“碰巧，意外地”“出于選擇”“幸虧,僥幸地”。9.D

由下文“pullingSimonslowlytowardstheprecipice”(正在將西蒙拖向峭壁)可知，喬爬回來和西蒙將喬拖上來都是“不可能的”。10.B

由常識可知，喬在峭壁下面懸著，他的“體重(weight)”把西蒙往峭壁下面拖拽，兩人面臨掉下峭壁的危險。11.A

經(jīng)過在黑暗和冰冷中掙扎一個多小時后,最終(finally)西蒙作出了決定。12.C

從下文“Intears,hecuttherope.”可知，西蒙不得不含淚作出了割繩的決定。13.B

由上文的“cuttherope”和后文的“intoahugecrevasse（裂縫）intheicebelow”可知，繩子割斷了，喬“掉下(fell)”去了。14.A

由下文“togetoutofthecrevasse”和“towardstheircamp”可知，喬已設(shè)法成功地從洞中出來了，故選A項。managetodosth.努力做成某事(=succeedindoingsth.)。15.C由常識可知，因喬腿受傷，不可能朝營地“跑(run)”“滑冰”“走(march)”而是“挪去”。16.B距離營地差不多有十公里。17.D由下文“didn’twanttoleave”可知，西蒙已“回到”營地了，故選D項。18.A

因前文說“割斷繩子,喬掉下峭壁”，結(jié)合常識可知，西蒙以為喬“一定死了(mustbedead)”。19.C

由后面的“Threedayslater”可知，他不想“馬上(immediately)”就離開。20.B

西蒙以為喬死了，現(xiàn)在卻聽到了他的聲音，所以簡直不敢“相信(believe)”。

1.They→There表示“有/存在”的therebe句型。短文改錯本文內(nèi)容：作者談?wù)撟约豪斫獾膶W(xué)校及學(xué)校生活。

Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.There星期五2.didn’t→don’t

據(jù)上下文，要用一般現(xiàn)在時。3.many→much修飾不可數(shù)名詞homework要用much。Wedidn’t

needtodosomanyhomework.

don’tmuch4.with→for

此處for相當(dāng)于todo或totakepartin。5.hour→hours

可數(shù)名詞，凡是大于1就要用復(fù)數(shù)。Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourandplaysportsforonehoureveryday.forhours

Mydreamschoollooklikeabiggarden.

6.look→looks

一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要變?nèi)龁?一般情況下在詞尾加-s)。looks7.刪除flowers前的the不是特指，不用the。句意：教學(xué)樓周圍有各種各樣的花草。Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.8.sat→sit與or前的lie并列，sit也用原形。9.listening后加to表示“聽”什么，要說listento。^toWecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelisteningmusic.sitTheteachersherearekindandhelpfully.10.helpfully→helpful與kind并列，一起作表語，用形容詞。helpful閱讀填空本文內(nèi)容：主要告訴人們在家居設(shè)計時如何選擇顏色。1.B詞語復(fù)現(xiàn)。因空格后是逗號，后面是一個句子且無關(guān)聯(lián)詞，必定選一個短語從句；而選項中沒有短語，只有選從句，即只能從A，B和C三項中選；當(dāng)讀到選項B時，你會發(fā)現(xiàn)lookingfor，而空格前句也有l(wèi)ookingfor，很可能就是答案，代入空格，“你只是想找一個在漫長的一天之后可以放松的地方嗎？”“不管你找什么地方，顏色是關(guān)鍵因素”，語義銜接，故選B項。星期六2.A

指代關(guān)系。本空格后是逗號，而后面是句子且無關(guān)聯(lián)詞，此處一定是選帶關(guān)聯(lián)詞的從句，僅有A和C兩項；先看A項，“雖然它們都有用”，them正好指代上句中的anumberofdifferenttechniques，代入空格，前后語義連貫，故A項正確。自此題后，其余三空后均不是逗號，因此，選項C再無用處，可劃掉，此后僅有最后四個選項了。4.G

詞語復(fù)現(xiàn)。在E,F和G三項中，G項里跟空后句都有smallones，原詞復(fù)現(xiàn)，很可能就是答案，將其代入空格，“在這個范圍里選擇顏色，已在thesmallones的基礎(chǔ)上提高了”“它們要求比smallones有更大的投入，它們對空間的感覺有更大的影響”，前后語義銜接，故選G項?！案笸度搿薄案笥绊憽迸c選項G的twomajorways也相吻合。5.F邏輯關(guān)系。至此，僅剩下E和F兩個選項；選項E“使用太多的小色塊不是一個好主意”與空格前句“不管你是看墻紙還是油漆，投入的時間、精力和相關(guān)費用是很重要的”毫無關(guān)系，可排除；選項F“這(指代前句中所述“投入時間、精力和相關(guān)費用”)肯定是有好處的，因為你想第一次就把它搞好”語義銜接。(pay=beadvantageous是有益處的，合算的，值得的)語法填空本文為說明文。主要講了倫敦第一條地下客運鐵路系統(tǒng)的開通。1.crowds因crowd為可數(shù)名詞，根據(jù)terrible和句意表示“一群群的人”用復(fù)數(shù)形式。2.from因toandfromwork表示“上下班”，是固定表達(dá)。星期六3.laying因與digging,building并列，作included的賓語。laythetrack表示“鋪設(shè)軌道”。4.the此處特指頂部，用定冠詞the。5.wereused因steamengines與use是被動關(guān)系，再結(jié)合文章時態(tài)可知，此處應(yīng)使用一般過去時的被動語態(tài)。6.fairly修飾形容詞unpleasant應(yīng)用副詞形式。7.it因use為及物動詞，后面缺賓語，指代railway為單數(shù)，故用代詞it。8.managed根據(jù)全文時態(tài)可知，文章講述的是過去的事情，故應(yīng)使用一般過去時。9.introduction根據(jù)前面的the及后面的of提示我們此處應(yīng)使用名詞形式。10.successful因themost后加形容詞原級構(gòu)成最高級，此處為了避免重復(fù)，空格后省略了名詞lines，故也可理解為修飾名詞，使用形容詞。短文改錯本文內(nèi)容：作者在乘坐列車時，遇到查票，一位旅客找不到自己的票，車廂里所有陌生人都熱心幫忙找，最終找到了車票。Ihadnoticedthatthecarriagewasnoiseandfilledwithpeople.

1.刪除had沒有參照的過去時間或動作作對比，不用過去完成時。2.noise→noisy在句中作