2023一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第25頁(yè)共25頁(yè)2023一?年級(jí)語(yǔ)文教?師工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任一（?4）班的語(yǔ)?文數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，這一?個(gè)學(xué)期的工?作給了我很?多磨練的機(jī)?會(huì)，在這短?暫而又特別?的半年里，?我也在迅速?地成長(zhǎng)著。?在工作中，?我不斷地反?思著自己，?努力使自己?不愧對(duì)于教?師這個(gè)神圣?的職責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)自己本?學(xué)年的教學(xué)?工作如下：?我堅(jiān)決落?實(shí)學(xué)校的有?關(guān)教育教學(xué)?計(jì)劃，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校的?各項(xiàng)教育教?學(xué)制度和要?求，認(rèn)真完?成各項(xiàng)任務(wù)?，為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)奠?定良好的基?礎(chǔ)。一、?自身素質(zhì)的?提高1、?積極學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?。參加學(xué)?校___的?切實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論活?動(dòng)，用先進(jìn)?的教育理念?支撐深化教?育改革，改?變傳統(tǒng)的教?學(xué)模式。把?新課標(biāo)的理?念滲透到教?學(xué)中教學(xué)注?重以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?尊重學(xué)生的?需要，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力。2?、虛心請(qǐng)教?。利用各?種機(jī)會(huì)不斷?向同組老師?學(xué)習(xí)。開學(xué)?一段時(shí)間，?堅(jiān)持聽主動(dòng)?聽語(yǔ)文組其?他年級(jí)的課?，以便盡快?掌握一年級(jí)?新的教育教?學(xué)方法，把?握好課堂教?學(xué)的重難點(diǎn)?。自己遇到?不夠明白的?地方，虛心?向組內(nèi)老師?請(qǐng)教，對(duì)課?堂教學(xué)、平?時(shí)作業(yè)布置?等都和組內(nèi)?老師討論，?還跨學(xué)科聽?課，跨階段?聽課，豐富?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。3?、充分利用?各種資源，?上好每一節(jié)?課。充分?利用各種資?源，為自己?上課做好準(zhǔn)?備。同時(shí)我?經(jīng)常上網(wǎng)尋?找有關(guān)的教?學(xué)資源，如?課件、教案?、教學(xué)__?_教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?論文等，并?閱讀教學(xué)方?面的書籍，?如：小學(xué)語(yǔ)?文教師等，?從而不斷為?自己的教學(xué)?水平“充電?”。二、?具體教學(xué)工?作1、打?好漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的基礎(chǔ)?。一年級(jí)?一冊(cè)的語(yǔ)文?教學(xué)任務(wù)繁?重，要求學(xué)?生認(rèn)對(duì)、讀?準(zhǔn)___個(gè)?聲母、__?_個(gè)韻母和?___個(gè)整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)。?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。認(rèn)識(shí)四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音、學(xué)?說(shuō)普通話。?并且認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_個(gè)，其中?___個(gè)要?求會(huì)寫。這?么大的學(xué)習(xí)?量如果不講?究科學(xué)合理?的方法，而?讓學(xué)生單調(diào)?地讀，重復(fù)?地寫，長(zhǎng)此?以往，學(xué)生?將對(duì)拼讀、?識(shí)字產(chǎn)生厭?惡，后果不?堪設(shè)想。如?何讓學(xué)生能?把這看似枯?燥的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有趣?，又能很好?地掌握，我?經(jīng)常向有經(jīng)?驗(yàn)教師討教?方法，向他?們學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以使?自己能讓學(xué)?生學(xué)得輕松?，學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，在?開學(xué)前一個(gè)?半月教學(xué)拼?音的時(shí)間里?，我針對(duì)學(xué)?生因材施教?，通過(guò)學(xué)兒?歌、順口溜?、“摘蘋果?”游戲等形?式激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。發(fā)動(dòng)學(xué)生?家長(zhǎng)與學(xué)生?一起，利用?各種方式來(lái)?激發(fā)孩子學(xué)?習(xí)拼音的興?趣。2、?抓好寫字訓(xùn)?練。寫字?教學(xué)是一年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?工作的難點(diǎn)?。要讓每一?個(gè)學(xué)生寫一?手好字，所?謂“字如其?人”，看字?就能看出一?個(gè)人。所以?，在平時(shí)的?教學(xué)工作中?，我特別注?意對(duì)學(xué)生寫?字的要求。?首先要讓學(xué)?生寫好字，?作為他們的?語(yǔ)文老師，?我更注重自?己在課堂板?書、給學(xué)生?批改作業(yè)等?方面給學(xué)生?作一個(gè)很好?的示范。（?范本）其次?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀帖、?描紅，既從?技能方面要?求學(xué)生，又?從習(xí)慣方面?要求學(xué)生。?特別是習(xí)慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢(shì)，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學(xué)生的寫字?質(zhì)量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和健康。因?此，在抓好?學(xué)生寫好字?的同時(shí)，我?更注重學(xué)生?有良好的寫?字習(xí)慣。所?以在課堂上?常常提醒學(xué)?生“注意做?到三個(gè)一：?一拳、一尺?、一寸?！?3、培養(yǎng)?學(xué)生的朗讀?。我自己?是很喜歡讀?書的人，所?以我希望我?的學(xué)生在朗?讀方面有所?收獲。而書?讀出感情了?，也就說(shuō)明?理解了課文?。因此在平?時(shí)的教學(xué)中?，我特別注?意學(xué)生朗讀?的指導(dǎo)。?首先，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性是最為重?要的，在課?堂上我經(jīng)常?設(shè)立各種各?樣的讀書比?賽，小組讀?、男女讀、?指名讀、教?讀等形式，?在一定程度?上激發(fā)了學(xué)?生讀書的興?趣。其次，?我注重在閱?讀教學(xué)的過(guò)?程中，盡量?能引發(fā)學(xué)生?打開想象的?翅膀，讀出?自己的感受?來(lái)。第三，?注重自己的?示范性。由?于一年級(jí)的?學(xué)生模仿性?較強(qiáng)，所以?在教學(xué)生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感等方?面，盡可能?地為學(xué)生做?出很好的示?范。（范本?）第四，擴(kuò)?大課外閱讀?，我開展日?有所誦書香?班級(jí)讀書活?動(dòng)，讓學(xué)生?讀《日有所?誦》，一同?感受讀書的?樂(lè)趣，使我?的課堂豐富?而生動(dòng)。?4、做好培?優(yōu)補(bǔ)差的工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量。?一個(gè)班級(jí)五?十個(gè)孩子，?智力和接受?能力都各不?同，面對(duì)孩?子們的個(gè)別?差異性，我?努力抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。堅(jiān)持不放?棄每一個(gè)后?進(jìn)生，以良?好的心態(tài)接?納他們，給?他們以更多?的關(guān)心和愛(ài)?護(hù)，相信每?個(gè)學(xué)生都能?學(xué)到知識(shí)，?讓他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上有所進(jìn)?步。同時(shí)，?與家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?鞏固率。?三、存在的?問(wèn)題與不足?1、雖然?注重了學(xué)生?的主體性，?但是學(xué)生因?為年齡問(wèn)題?，在教學(xué)中?還沒(méi)有完全?發(fā)揮出他們?的主體性，?在今后的教?育教學(xué)工作?中應(yīng)該多給?予指導(dǎo)，交?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法。2?、教學(xué)方法?不夠新穎，?對(duì)學(xué)生的吸?引力不夠。?這還需要我?不斷努力，?掌握更多理?論知識(shí)，注?重實(shí)踐，多?虛心請(qǐng)教別?人。3、?教師駕馭教?材的能力有?待提高，面?對(duì)課堂上學(xué)?生不同的問(wèn)?題，要有一?定的應(yīng)變能?力。這就要?求我們?cè)趥?課時(shí)，不僅?要備教材，?還要備學(xué)生?，注意預(yù)設(shè)?和生成。?4、注意對(duì)?不同的學(xué)生?要有不同的?教學(xué)方法，?能力或智力?差的學(xué)生要?求層次要適?當(dāng)?shù)亟档停?讓他們對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生興趣?，減少壓力?，縮小學(xué)生?間的差異。?5、學(xué)生?語(yǔ)言能力的?培養(yǎng)：培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)言條?理性，完整?性，減少地?方方言、口?語(yǔ)。作為?一名年輕教?師，我知道?自身存在著?許多不足，?我會(huì)利用各?種機(jī)會(huì)，不?斷地充實(shí)自?己。下學(xué)期?我將給學(xué)困?生以更多的?___，在?提高課堂效?率上再下工?夫，爭(zhēng)取得?到更好的成?績(jī)__年?一年級(jí)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)篇二篇?一：我始?終堅(jiān)信一個(gè)?人只要真誠(chéng)?的付出，踏?踏實(shí)實(shí)地走?自己的路，?回眸一望，?總會(huì)留下一?道道值得回?憶與思索的?足跡。匆匆?忙忙中一個(gè)?學(xué)年又已度?過(guò)，___?年真的讓我?難忘，帶著?新的希望來(lái)?到了華三開?始開墾一片?屬于自己的?新天地，接?受了一年級(jí)?的班主任工?作和語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)?；?首這一學(xué)年?工作，充滿?了機(jī)遇與挑?戰(zhàn)。在這一?年中，我收?獲了許多。?我始終銘記?“作為一位?老師一定要?有責(zé)任心。?”我踏實(shí)地?做好每一件?事情，有辛?勤的耕耘，?有收獲的喜?悅，也有不?足與遺憾，?伴隨著孩子?成長(zhǎng)的足跡?，咀嚼著埋?藏在心底的?記憶，現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、工?作思想認(rèn)?真貫徹迎江?區(qū)教育工作?精神，把“?德”放在首?位，教育學(xué)?生做人，自?己首先學(xué)會(huì)?做人，嚴(yán)于?律己，為人?師表，堅(jiān)持?愛(ài)我所愛(ài)，?盡我所能，?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際情況，工?作中確立了?一種新的意?識(shí)：以人為?本，以學(xué)生?為主體，抓?兩條主線：?養(yǎng)成教育，?班級(jí)常規(guī)管?理。以先進(jìn)?的教育理念?為指導(dǎo)，堅(jiān)?定不移的抓?好每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?用真心關(guān)心?愛(ài)護(hù)每一位?學(xué)生，用一?個(gè)優(yōu)秀教師?應(yīng)有的職業(yè)?道德與責(zé)任?心辛勤地耕?耘著生活的?每一天。?二、德育工?作（一）?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?作為一年級(jí)?的老師有多?少苦，多少?累我不清楚?，但無(wú)論風(fēng)?和雨，淚與?汗，我都會(huì)?下定決心將?普通而又平?凡的班主任?工作做好。?一年以來(lái)，?孩子在我眼?中明顯的長(zhǎng)?大了，尤其?是良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，一?年級(jí)孩子年?齡小，紀(jì)律?渙散，自控?力差，我主?要從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，課堂?上進(jìn)行趣味?教學(xué)，讓學(xué)?生在玩中學(xué)?、學(xué)中玩，?盡量吸引學(xué)?生的注意力?，從點(diǎn)滴做?起，___?好學(xué)生的課?堂紀(jì)律。沒(méi)?有規(guī)矩不成?方圓，班級(jí)?相應(yīng)制定了?一系列的考?核、評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)并在實(shí)踐?中驗(yàn)證，收?效較好。強(qiáng)?調(diào)“三個(gè)一?”的養(yǎng)成，?注意教學(xué)衛(wèi)?生。班級(jí)設(shè)?立了小組長(zhǎng)?、小隊(duì)長(zhǎng)和?代理班長(zhǎng)。?讓孩子漸漸?樹立競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，起到了?一定的作用?。1、通?過(guò)每周的常?規(guī)訓(xùn)練，促?進(jìn)學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?。點(diǎn)滴中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)?形成良好的?讀書、寫字?、紀(jì)律衛(wèi)生?等習(xí)慣。通?過(guò)班會(huì)、品?德課教育，?強(qiáng)化班__?_的建設(shè)，?目前學(xué)生的?主人翁意識(shí)?已初步形成?。其次，定?期向?qū)W生進(jìn)?行課堂常規(guī)?、集會(huì)和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀常?規(guī)等方面訓(xùn)?練，教育學(xué)?生知道“個(gè)?人要服從_?__，服從?命令”的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證班級(jí)表?現(xiàn)出“活而?不亂，嚴(yán)而?不死”的班?貌。根據(jù)孩?子的特點(diǎn)定?期向孩子滲?透《小學(xué)生?守則》、小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?利用語(yǔ)文課?強(qiáng)化人文教?育、基礎(chǔ)道?德與日常行?為規(guī)范的養(yǎng)?成。2、?有句話說(shuō)：?“抓在細(xì)微?處，落在實(shí)?效中”，班?主任工作只?有細(xì)致入微?，才能使班?級(jí)管理見(jiàn)成?效。一年里?班級(jí)開展了?有意義的體?驗(yàn)活動(dòng)，如?“學(xué)雷鋒做?好事”“學(xué)?做家務(wù)”“?感恩母親節(jié)?”“我為媽?媽洗腳”等?，目的是讓?孩子從活動(dòng)?中受到思想?熏陶，學(xué)會(huì)?感恩。根據(jù)?學(xué)校大隊(duì)部?的要求，根?據(jù)學(xué)生的興?趣、愛(ài)好，?結(jié)合“校園?吉尼斯”活?動(dòng)，在班內(nèi)?開展了古詩(shī)?大王、跳繩?能手的評(píng)選?。通過(guò)活動(dòng)?，學(xué)生的合?作能力得到?了提高，增?進(jìn)了同學(xué)之?間的友誼，?學(xué)生對(duì)這類?活動(dòng)樂(lè)此不?彼，興趣盎?然。（二?）培養(yǎng)良好?的班___?1、班_?__是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性的?沃土，有了?這塊沃土，?學(xué)生的個(gè)性?才能百花齊?放。___?活動(dòng)最能培?養(yǎng)學(xué)生的凝?聚力、__?_榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生?參加學(xué)校_?__的各種?活動(dòng)，如瞻?仰陳獨(dú)秀墓?游園活動(dòng)、?慶元旦寫字?比賽、學(xué)科?競(jìng)賽、華三?好聲音大賽?、中華古詩(shī)?詞朗誦，還?有慶六一的?跳繩比賽和?趕豬比賽，?課內(nèi)與課外?結(jié)合，取得?了良好的教?育效果。在?慶六一跳繩?比賽中，楊?思遠(yuǎn)同學(xué)獲?得一年級(jí)組?男子跳繩第?一名的好成?績(jī)，本班在?這次活動(dòng)中?也獲得了“?優(yōu)秀___?獎(jiǎng)”；在“?迎新春學(xué)科?競(jìng)賽”中，?我班程屹冉?同學(xué)獲得了?一年級(jí)組的?“華三小博?士”的稱號(hào)?；在區(qū)寫字?比賽中，我?班鄧諾言、?韓夢(mèng)媛等_?__位同學(xué)?分別獲獎(jiǎng)；?在華三好聲?音pk賽中?，我班楊婭?楠和程屹冉?同學(xué)作為主?持人，表現(xiàn)?非常出色。?孩子們就是?在這樣的活?動(dòng)中能力得?到了鍛煉，?情感受到了?熏陶，__?_榮譽(yù)感也?進(jìn)一步增強(qiáng)?。另外我更?珍惜每次的?家長(zhǎng)會(huì)，通?過(guò)與家長(zhǎng)有?效的溝通，?宣傳班級(jí)特?色、學(xué)生個(gè)?性，協(xié)調(diào)班?級(jí)工作的順?利進(jìn)行。?2、加強(qiáng)心?理健康教育?，在這一方?面，我盡自?己的力量做?好學(xué)生心理?溝通工作，?在學(xué)生心中?我已成為他?們的知心媽?媽，學(xué)生有?什么不愉快?或是高興的?事都愿意與?我一同__?_，我也愿?意為他們保?密，健全他?們的人格促?進(jìn)師生關(guān)系?和諧發(fā)展。?三、教學(xué)?工作教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來(lái)，在堅(jiān)?持將新課程?理念學(xué)習(xí)運(yùn)?用到教育教?學(xué)實(shí)踐中去?，并積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)校班?班通等各種?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在：（?一）發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用1、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況，以學(xué)?定教。2?、注重課堂?教學(xué)效果。?教學(xué)中我很?注重面向全?體學(xué)生，挖?掘每名學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?因材施教，?充分發(fā)揮評(píng)?價(jià)、賞識(shí)作?用，利用評(píng)?價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)意?識(shí)，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣。在?課堂上讓學(xué)?生成為真正?會(huì)思考、會(huì)?學(xué)習(xí)的小主?人。每一個(gè)?孩子都能體?會(huì)成功的喜?悅。3、?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?4、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。?（二）調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。在教?學(xué)中尊重孩?子的不同興?趣愛(ài)好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己不同的?風(fēng)格，不強(qiáng)?求一律。有?意識(shí)地以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過(guò)各種?游戲、比賽?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)習(xí)?積極性。讓?他們的天性?和個(gè)性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學(xué)?生在視、聽?、觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造性?思維方式，?變"要我學(xué)?"為"我要?學(xué)"，極大?地活躍了課?堂氣氛，相?應(yīng)提高了課?堂教學(xué)效率?。（三）?做好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教師，?應(yīng)該明白任?何學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見(jiàn)的?，對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的學(xué)?生，往往得?不到老師的?肯定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化成?功與否，直?接影響著全?班學(xué)生的整?體成績(jī)。所?以，一年來(lái)?，我一直注?重從以下幾?方面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作：1、?用發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：后?進(jìn)生的今天?比他的昨天?好，即使不?然，也應(yīng)相?信他的明天?會(huì)比今天好?。2、因?勢(shì)利導(dǎo)，化?消極因素為?積極因素。?首先幫助?后進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?。其次以平?常的心態(tài)對(duì)?待，讓他們?享有與其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)，老?師應(yīng)予以肯?定和鼓勵(lì)。?總之，一?分耕耘，一?分收獲。教?育是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的工作，?更需要長(zhǎng)久?的投入，才?能看到碩果?。在今后的?工作中，我?將繼續(xù)努力?，以更飽滿?的熱情投入?其中，讓教?育的光芒更?燦爛，為教?育事業(yè)奉獻(xiàn)?自己的力量?。篇二：?一個(gè)學(xué)期?的工作即將?結(jié)束，這個(gè)?學(xué)期我擔(dān)任?一年一班班?語(yǔ)文兼班主?任工作，一?年來(lái)，我認(rèn)?真履行教師?職責(zé)。下面?我就從以下?幾方面對(duì)自?己所做的工?作做以總結(jié)?：一、語(yǔ)?文教學(xué)工作?。在教學(xué)?中，我刻苦?鉆研、虛心?求教，不斷?改進(jìn)自己的?教學(xué)方式，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)風(fēng)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?幫助學(xué)生提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)和獨(dú)立?思考的能力?，在語(yǔ)文教?學(xué)中滲透思?想品德教育?。為了讓學(xué)?生掌握的，?我在備課中?，根據(jù)大綱?要求，從班?級(jí)的特點(diǎn)出?發(fā)，著重突?破教學(xué)難點(diǎn)?，抓住教學(xué)?重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)?種種情景，?千方百計(jì)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。一切?從學(xué)生出發(fā)?，使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的主?體，務(wù)必讓?每一位學(xué)生?在一堂課中?都能有所收?獲。因此，?在教學(xué)中，?我總是鼓勵(lì)?學(xué)生多講，?多練，大面?積鋪開，鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生發(fā)?言，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)習(xí)興?趣和求知欲?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造力，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?對(duì)于學(xué)困?生的輔導(dǎo)和?轉(zhuǎn)化，我賦?予教師真誠(chéng)?的愛(ài)，暗中?給他們鼓勵(lì)?，揚(yáng)其所長(zhǎng)?，讓他們也?體會(huì)到學(xué)習(xí)?的興趣。除?此之外，我?還___學(xué)?生“結(jié)對(duì)子?”，建立學(xué)?習(xí)互助小組?，讓他們共?同進(jìn)步，既?培養(yǎng)了同學(xué)?之間的團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，也樹?立了良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。在語(yǔ)文?教學(xué)不斷改?革和探索的?新時(shí)期，在?不斷提倡課?程改革的今?天，著力于?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?實(shí)踐能力。?在這種教學(xué)?思想的指引?下，我也努?力探索，大?膽嘗試，逐?漸摸索出了?一套適合自?己教學(xué)的方?法，并在教?學(xué)實(shí)踐中得?到了學(xué)生的?喜歡以及老?師們的肯定?。二、班?主任工作方?面。在堅(jiān)?持教好書的?同時(shí)，我從?未放棄過(guò)育?好人。從參?加工作至今?，我已擔(dān)任?了九年的班?主任工作。?我覺(jué)得，做?一個(gè)班主任?也許不難，?但要做一個(gè)?好班主任就?很難了。根?據(jù)我在班主?任工作中的?經(jīng)驗(yàn)，我努?力做到了兩?個(gè)字：“愛(ài)?”和“嚴(yán)”?，這使我在?班主任工作?中取得了較?好的成績(jī)，?既改變了一?大批后進(jìn)生?，又培養(yǎng)了?一批優(yōu)秀的?學(xué)生。1?、有一顆愛(ài)?心，這是做?好工作的前?提。愛(ài)學(xué)?生，就必須?善于走進(jìn)學(xué)?生的情感世?界，就必須?把學(xué)生當(dāng)作?朋友，去感?受他們的喜?怒哀樂(lè)。愛(ài)?學(xué)生，要以?尊重和依賴?為前提，要?做做到嚴(yán)中?有愛(ài)、嚴(yán)中?有章、嚴(yán)中?有信、嚴(yán)中?有度。我經(jīng)?常從小處著?手，從學(xué)生?關(guān)心的事尋?求教育時(shí)機(jī)?，給學(xué)生春?風(fēng)沐浴般的?教育。帶著?一顆“愛(ài)心?”去工作，?可以讓學(xué)生?覺(jué)得你是真?心地關(guān)心他?，縮短了師?生之間的距?離，同時(shí)，?他們犯了什?么錯(cuò)誤，也?就容易接受?你的教育，?很快地加以?改正。這種?愛(ài)，有對(duì)學(xué)?生思想形成?的正確引導(dǎo)?，更有對(duì)學(xué)?生生活上實(shí)?實(shí)在在的關(guān)?心。2、?細(xì)心、耐心?、誠(chéng)心這是?做好工作的?基礎(chǔ)。教育?學(xué)生不是一?朝一夕的事?，是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的工作，?這就需要足?夠的耐心。?要善于在平?時(shí)的工作中?細(xì)心觀察，?發(fā)現(xiàn)了學(xué)生?的錯(cuò)誤，坦?誠(chéng)地和學(xué)生?交流，共同?探討解決問(wèn)?題的途徑和?辦法。我想?，只要付出?努力，學(xué)生?是能夠接受?的。久而久?之，學(xué)生就?會(huì)喜歡你、?信賴你，也?就愿意把心?事傾訴給你?，那樣的話?很多問(wèn)題就?能迎刃而解?了。3、?家長(zhǎng)的理解?與支持是做?好工作的保?障。學(xué)生?的學(xué)校教育?和家庭教育?有著密切的?關(guān)系，二者?缺一不可。?家長(zhǎng)的理解?與支持對(duì)于?我們工作的?開展和進(jìn)行?有著一定的?幫助和促進(jìn)?。面對(duì)孩子?在學(xué)習(xí)和其?他方面出現(xiàn)?的問(wèn)題，我?和家長(zhǎng)會(huì)積?極取得聯(lián)系?，及時(shí)溝通?，共同探討?教育孩子的?方法，使家?長(zhǎng)的教育更?具理性。使?學(xué)生、老師?、家長(zhǎng)這三?者的關(guān)系更?加和諧融洽?。為共同的?目標(biāo)去努力?。一年中?，還有許多?工作做得不?夠細(xì)致，今?后，要更加?努力工作，?爭(zhēng)取各項(xiàng)工?作有更大進(jìn)?步。__?年一年級(jí)語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)篇三?光陰荏苒，?白駒過(guò)隙，?轉(zhuǎn)瞬間,已?是___年?過(guò)去。逝去?的___年?也是我在教?學(xué)領(lǐng)域履行?中學(xué)三級(jí)教?師職責(zé)，勉?力耕耘、不?斷進(jìn)取的_?__年，現(xiàn)?總結(jié)一、?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)，提高道?德素質(zhì)過(guò)?去的___?年中，我一?直擔(dān)任初中?語(yǔ)文、政治?教學(xué)。在實(shí)?踐過(guò)程中，?我認(rèn)真加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質(zhì)。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?___和_?__，用_?__的重要?思想武裝自?己的頭腦；?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育法?》、《教師?法》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等教育法?律法規(guī)；嚴(yán)?格按照有事?業(yè)心、有責(zé)?任心、有上?進(jìn)心、愛(ài)校?、愛(ài)崗、愛(ài)?生、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、勇于探?索、積極進(jìn)?取的要求去?規(guī)范自己的?行為。對(duì)待?學(xué)生做到：?民主平等，?公正合理，?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)；?對(duì)待同事做?到：團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互相尊?重、友好相?處；對(duì)待家?長(zhǎng)做到：主?動(dòng)協(xié)調(diào)，積?極溝通；對(duì)?待自己做到?：嚴(yán)于律已?、以身作則?、為人師表?。二、加?強(qiáng)教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，練好?扎實(shí)的教學(xué)?基本功在?教育教學(xué)方?面，我努力?加強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)水平?。要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：1、課?前準(zhǔn)備：備?好課。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹教?學(xué)大綱，鉆?研教材。了?解教材的基?本思想、基?本概念、結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?。了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的措施。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?學(xué)、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、課堂上的?情況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好課外作業(yè)?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。初中的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，有?的不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。為?了不斷提高?自己的教學(xué)?水平，我都?努力去聽其?他老師的課?，以向他們?學(xué)習(xí)好的教?育理論、方?法，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)過(guò)?程中的不足?之處。上課?時(shí)務(wù)求每一?課都上得生?動(dòng)、活潑、?高效，力爭(zhēng)?通俗易懂，?深入淺出，?耐心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生提?出的問(wèn)題。?我真正做到?了每一位學(xué)?生都喜歡我?上的每一節(jié)?課。幾年下?來(lái)，我任教?的班級(jí)，學(xué)?生成績(jī)明顯?上升，每次?考試成績(jī)均?居全校同學(xué)?科前列，得?到了師生的?好評(píng)。三?、加強(qiáng)素質(zhì)?教育理論學(xué)?習(xí)，提高教?育教學(xué)水平?___年?__月，我?承擔(dān)初一_?__個(gè)班語(yǔ)?文教學(xué)。初?涉語(yǔ)文學(xué)科?，這既是機(jī)?遇，又是挑?戰(zhàn)，尤其是?學(xué)生剛剛進(jìn)?入初中，需?要完成的是?從是什么到?___的轉(zhuǎn)?變。我積極?投入到素質(zhì)?教育的探索?中，學(xué)習(xí)、?貫徹教學(xué)大?綱，加快教?育、教學(xué)方?法的研究，?更新教育觀?念，掌握教?學(xué)改革的方?式方法，提?高了駕馭課?程的能力。?在教學(xué)中，?我大膽探索?適合于學(xué)生?發(fā)展的教學(xué)?方法。首先?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)法的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?提高學(xué)生自?學(xué)能力；給?學(xué)生提供合?作學(xué)習(xí)的氛?圍，在學(xué)生?自學(xué)的基礎(chǔ)?上，組成_?__人的學(xué)?習(xí)小組，使?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)的氛圍?中，提高發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤和糾?正錯(cuò)誤的能?力；為學(xué)生?提供機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力。?其次加強(qiáng)教?法研究，提?高教學(xué)質(zhì)量?。如何在教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?，是素質(zhì)教?育成敗的關(guān)?鍵。為此，?我在教學(xué)中?著重采取了?問(wèn)題--討?論式教學(xué)法?，通過(guò)以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行操作：指?導(dǎo)讀書方法?，培養(yǎng)問(wèn)題?意識(shí)；創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)境，?全員質(zhì)凝研?討；補(bǔ)充遺?缺遺漏，歸?納知識(shí)要點(diǎn)?。由于我在?實(shí)施語(yǔ)文素?質(zhì)教育的積?極嘗試，主?動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情景引?發(fā)學(xué)生討論?、思維的方?法，訓(xùn)練學(xué)?生能力，所?教班級(jí)的學(xué)?生成績(jī)得到?了充分的肯?定和體現(xiàn)，?近幾年參加?學(xué)校___?的語(yǔ)文教師?公開課、教?學(xué)基本功競(jìng)?賽都名列前?列。歷年統(tǒng)?考成績(jī)均居?全校前列，?其中___?年居五校聯(lián)?考同等班級(jí)?第一名。_?__年所教?學(xué)生段成績(jī)?又獲大豐收?。四、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，提高?教育科研能?力實(shí)施語(yǔ)文?素質(zhì)教育，?為教育改革?指明了方向?。在教育?教學(xué)過(guò)程中?，我發(fā)現(xiàn)了?一些新問(wèn)題?，運(yùn)用素質(zhì)?教育的觀點(diǎn)?、方法分析?這些問(wèn)題，?通過(guò)教學(xué)總?結(jié)提出了自?己的觀點(diǎn)和?看法，并從?理論的角度?加以升華。?我的教學(xué)過(guò)?程，多注重?發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題?，解決新問(wèn)?題，以素質(zhì)?教育為出發(fā)?點(diǎn)，提出的?觀點(diǎn)、建議?也較為符合?客觀實(shí)際，?具有一定的?實(shí)用價(jià)值。?總之，作?為一名教師?，教學(xué)是我?的基本工作?，而教與學(xué)?是一個(gè)良性?互動(dòng)__?年一年級(jí)語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)篇四?__年一年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)隨著?時(shí)間的流逝?，轉(zhuǎn)眼我和?這些學(xué)生已?經(jīng)相處了一?個(gè)學(xué)期了。?我是一個(gè)剛?跨出校門走?上教育工作?崗位的新教?師，由一個(gè)?角色進(jìn)入一?個(gè)新的角色?。隨著角色?的轉(zhuǎn)換讓我?感受到了新?課程的優(yōu)越?，與我以前?的學(xué)習(xí)方式?相比它猶如?一股春風(fēng)，?為我們的教?育注入了新?機(jī)，也給我?們帶來(lái)了嶄?新的教學(xué)舞?臺(tái)。期末臨?近，回想這?學(xué)期以來(lái)的?教學(xué)工作，?感覺(jué)真累，?但也伴隨著?收獲的快樂(lè)?。這學(xué)期?以來(lái)，我按?照期初制定?的教學(xué)方案?有條不紊地?開展工作。?互相聽課，?認(rèn)真聽取同?年段老師的?意見(jiàn)，不斷?改進(jìn)教學(xué)方?式。定期做?好工作總結(jié)?，不斷地把?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投?入教學(xué)中，?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?體作用。讓?學(xué)生在觀察?、猜測(cè)、探?究、討論、?交流等過(guò)程?中，獲得所?應(yīng)掌握的語(yǔ)?文知識(shí)，使?語(yǔ)文學(xué)習(xí)活?動(dòng)成為一個(gè)?生動(dòng)活潑的?、主動(dòng)的和?富有個(gè)性的?過(guò)程。努力?貼切當(dāng)前語(yǔ)?文課程改革?的重要理念?。一年級(jí)?是學(xué)生從幼?兒園到小學(xué)?的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，?這階段的兒?童感性多于?理性，對(duì)于?外界事物，?側(cè)重于主觀?認(rèn)識(shí)。通過(guò)?這一學(xué)期教?學(xué)，使我明?白了對(duì)于一?年級(jí)的學(xué)生?應(yīng)該多用童?化的語(yǔ)言和?形象生動(dòng)的?直觀事物來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)，?這樣才能讓?學(xué)生迅速接?受知識(shí)。當(dāng)?學(xué)生把老師?當(dāng)成一位良?師益友對(duì)待?時(shí)，他的思?維就像草原?上的野馬天?馬行空，于?是，交流的?火花拼出了?個(gè)性的思想?；可是當(dāng)學(xué)?生的交流成?了斷線的_?__時(shí)，教?師也要及時(shí)?遏制，這時(shí)?教師的也是?不容置疑的?。在本學(xué)?期的教學(xué)過(guò)?程中，在學(xué)?生開展自主?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中，在學(xué)生?情緒激昂、?忘情投入的?時(shí)候，難免?會(huì)有“吵鬧?”的問(wèn)題，?經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)?“我想……?我要……我?能……我來(lái)?做……我還?有……我認(rèn)?為……”。?這是，我都?盡量不輕易?否定學(xué)生的?思維成果，?不把自己的?意見(jiàn)強(qiáng)加給?學(xué)生。于是?學(xué)生都能自?始自終情緒?高昂地參與?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程，感受到?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。在教與學(xué)?的過(guò)程中，?對(duì)于學(xué)生提?出的不同結(jié)?論，如果講?得有道理，?我都給予肯?定，讓學(xué)生?有機(jī)會(huì)坦陳?自己的想法?，尊重孩子?的思維成果?，不輕易否?定孩子在認(rèn)?真思維的基?礎(chǔ)上的答案?。同時(shí)在學(xué)?生進(jìn)行發(fā)散?思維的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生相互鑒別?，把發(fā)散的?思維再回籠?起來(lái)，這樣?就有利于培?養(yǎng)學(xué)生思維?的系統(tǒng)性、?嚴(yán)謹(jǐn)性和深?刻性。每?個(gè)人都渴望?著別人用贊?賞的眼光來(lái)?對(duì)待自己，?當(dāng)老師一句?“嗯，～～?同學(xué)讀得極?為流利，如?果他讀得慢?一些，加上?些動(dòng)作，那?就更棒了！?”或同學(xué)們?的一片熱烈?的掌聲，會(huì)?讓他覺(jué)得上?課是一件愉?快的事情。?評(píng)價(jià)機(jī)制的?建立和靈活?運(yùn)用，能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性和?學(xué)習(xí)熱情，?活化課堂，?讓學(xué)生的情?感得到認(rèn)可?，在評(píng)價(jià)中?促進(jìn)成長(zhǎng)。?因?yàn)椤芭d趣?是的老師”?，只有學(xué)生?想學(xué)愛(ài)學(xué)主?動(dòng)學(xué)了，那?么，教師的?主導(dǎo)作用和?學(xué)生的主體?性才能充分?發(fā)揮出來(lái)。?總之，在?這學(xué)期的教?學(xué)過(guò)程中，?我盡量做到?堅(jiān)持以新課?程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本的教育理?念，重視課?程資源的開?發(fā)與利用，?提倡合作學(xué)?習(xí)精神，引?導(dǎo)學(xué)生從生?活源泉中不?斷吸取發(fā)展?思維和語(yǔ)言?的養(yǎng)料，在?文字教材和?生活教材的?結(jié)合中，開?辟了課程學(xué)?習(xí)的廣闊天?地。不過(guò)還?應(yīng)該說(shuō)的是?在取得成績(jī)?的同時(shí)，也?出現(xiàn)了教學(xué)?上的許多不?足，眾多的?學(xué)生是可以?接受新課程?的教育方式?的。一小部?分學(xué)生由于?年齡上的差?異，以及家?庭教育的空?缺，學(xué)習(xí)上?就有點(diǎn)困難?了，因而班?級(jí)里就有了?兩個(gè)___?的現(xiàn)象。當(dāng)?然，今后我?還會(huì)在教學(xué)?中不斷改進(jìn)?，以適應(yīng)教?育改革的新?浪潮。_?_年一年級(jí)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)篇五?一學(xué)期來(lái)?的課改，回?顧走過(guò)的路?子審視留下?或深或淺的?足跡，我們?欣喜地看到?課堂教學(xué)的?可喜變化，?嘗到了改革?的甜頭。?1、初見(jiàn)活?潑的、開放?性的課堂。?由于教材的?開放性，引?領(lǐng)課堂教學(xué)?的方式改變?，課改后的?課堂充滿了?___、關(guān)?懷，教師將?自己融入對(duì)?話式的課堂?，與學(xué)生一?起走進(jìn)教材?，一起學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。學(xué)生?不再是可憐?的傾聽者，?而是學(xué)習(xí)的?主人，和課?文中的人物?對(duì)話，“以?文會(huì)友”，?充當(dāng)其中的?角色，去體?驗(yàn)、去感受??！敖虒W(xué)不?僅僅是一種?告訴，更多?的是學(xué)生的?一種體驗(yàn)、?探究和感悟?。”課改前?的課堂，教?師告訴得太?多了，學(xué)生?的體驗(yàn)、探?究和感悟太?少了，以致?老師好心的?告訴扼殺了?學(xué)生的體驗(yàn)?、探究、感?悟和想象。?課改后，在?課程標(biāo)準(zhǔn)思?想和人教版?教材的引領(lǐng)?下，教師通?過(guò)___學(xué)?生的課堂活?動(dòng)，課外資?料的搜索，?學(xué)生學(xué)得靈?活，教師教?得有趣。?2、激活了?教師的__?_，創(chuàng)造了?許多鮮活的?方法。使用?新教材前，?有些教師十?幾年教同一?本書，有些?一輩子就教?那一本書，?對(duì)教材駕輕?就熟，倒背?如流，可以?說(shuō)有些老教?師是不用備?課就進(jìn)入課?堂的。雖說(shuō)?常教常新，?但年月月日?日面對(duì)這樣?的老面孔，?難免產(chǎn)生惰?性。使用新?教材后，由?于教材編寫?思想、編寫?體例、教學(xué)?內(nèi)容和對(duì)學(xué)?生要求有較?大的變化，?教師面對(duì)的?是一本全新?的教材，在?教材的引領(lǐng)?下，教師不?得不思考自?己的教學(xué)方?法，不得不?改變陳舊的?思想，不得?不提高自己?的素養(yǎng)，以?適應(yīng)新形勢(shì)?的要求。如?教材中有許?多精典的課?文片斷，教?師就得范讀?，要范讀，?就得讀準(zhǔn)字?音，讀出情?味。這對(duì)一?部分老教師?是一大考驗(yàn)?，也促使老?教師學(xué)好普?通話，提高?自己的修養(yǎng)?。再如識(shí)字?教學(xué)，教材?對(duì)識(shí)字量的?要求比較高?，一篇課文?要學(xué)會(huì)十幾?個(gè)字，有些?要從一個(gè)字?認(rèn)識(shí)一類字?，這就要講?究識(shí)字方法?，老師就要?創(chuàng)造性地讓?學(xué)生花最少?的時(shí)間認(rèn)識(shí)?最多的字。?在識(shí)字教學(xué)?中，我們教?師創(chuàng)造出了?（1）“猜?字迷教學(xué)”?—“像絲線?的田地”—?—細(xì)，“潔?白的小手”?——拍。?（2）兒歌?識(shí)字法——?如“清”“?請(qǐng)”“倩”?“情”“晴?”“睛”“?蜻”“精”?，這些字，?學(xué)生難以分?清，我給它?們編了一首?兒歌：有水?方說(shuō)清，用?言去邀請(qǐng)，?麗人留倩影?，日出天氣?晴，有目是?眼睛，有心?情更濃，有?蟲是蜻蜓，?有米人精神?。（3）?活動(dòng)識(shí)字法?——通過(guò)比?賽、游戲識(shí)?字。（4?）生字卡片?識(shí)字法——?自做生字卡?片，互相交?流。（5?）字族識(shí)字?法（6）生?活識(shí)字法—?—通過(guò)廣告?、招牌，（?7）比較識(shí)?字法。還有?教材中非常?重視通過(guò)活?動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，所以，教?師對(duì)活動(dòng)內(nèi)?容，活動(dòng)安?排，活動(dòng)_?__，等等?，都必須提?前安排。?3學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)的提高?。經(jīng)過(guò)一年?的實(shí)驗(yàn)，最?直接的體現(xiàn)?是學(xué)生的變?化。首先是?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性普遍提?高了，對(duì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文有了?比較高的興?趣。這不僅?體現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上的?學(xué)習(xí)熱情和?學(xué)習(xí)方式上?，還體現(xiàn)在?學(xué)生在課外?學(xué)習(xí)上。學(xué)?生能主動(dòng)積?極地參與語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，把?學(xué)習(xí)當(dāng)作自?己的需要。?不僅學(xué)習(xí)了?課內(nèi)要求掌?握的知識(shí)，?還引進(jìn)了許?多課外資源?，學(xué)習(xí)了許?多課外的知?識(shí)。采用不?同的學(xué)習(xí)方?式，也讓學(xué)?生從中得到?了許多實(shí)惠?，學(xué)會(huì)了如?何與人合作?，學(xué)會(huì)了如?何自主學(xué)習(xí)?。也應(yīng)該加?強(qiáng)聯(lián)系。?__年一年?級(jí)語(yǔ)文教師?工作總結(jié)篇?六一年級(jí)?語(yǔ)文工作總?結(jié)及計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析一?年級(jí)學(xué)生認(rèn)?知水平處于?啟蒙階段，?尚未形成完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)體系。由?于學(xué)生所特?有的年齡特?點(diǎn)，學(xué)生有?意注意力占?主要地位，?以形象思維?為主，教師?要注重年齡?差異，慎重?選擇教學(xué)方?法，便于學(xué)?生的學(xué)。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，學(xué)生已?渡過(guò)了從幼?兒園到小學(xué)?的學(xué)習(xí)的過(guò)?渡期，已開?始漸漸習(xí)慣?于小學(xué)的學(xué)?習(xí)生活，針?對(duì)這一特點(diǎn)?，教師要對(duì)?教學(xué)內(nèi)容加?以控制，使?其更加合理?，以利于在?減輕學(xué)生過(guò)?重負(fù)擔(dān)的同?時(shí)，提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、全冊(cè)教?材簡(jiǎn)析（含?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?教學(xué)要求）?全冊(cè)教材?由“識(shí)字”?和“課文”?兩種類型組?成，全部注?了音。1?、關(guān)于識(shí)字?全冊(cè)共安?排生字__?_個(gè)，其中?要求寫的為?___個(gè)，?另外的__?_個(gè)生字只?要求認(rèn)識(shí)，?不作書寫要?求。全冊(cè)生?字分兩個(gè)途?徑安排：一?是隨課文分?散識(shí)字，每?課安排生字?___—_?__個(gè)，其?中要求寫的?___—_?__個(gè)；二?是集中在“?識(shí)字”中安?排，每課安?排生字__?_—___?個(gè)，其中要?求寫的為_?__—__?_個(gè)。2?、關(guān)于課文?全冊(cè)教材?安排課文_?__篇，分?為___個(gè)?單元。各單?元內(nèi)容相對(duì)?集中。本冊(cè)?課文的篇幅?都比較短小?，適合一年?級(jí)小學(xué)生閱?讀。課文語(yǔ)?言規(guī)范，易?讀易背，易?于進(jìn)行復(fù)述?和說(shuō)話訓(xùn)練?。課文后面?的練習(xí)重點(diǎn)?突出，一目?了然。對(duì)于?一些人文性?內(nèi)涵較深的?課文，設(shè)計(jì)?了利于學(xué)生?進(jìn)行自學(xué)、?探究和綜合?性學(xué)習(xí)的習(xí)?題。3、?關(guān)于練習(xí)?全冊(cè)教材共?安排綜合練?習(xí)___個(gè)?，每單元后?面安排_(tái)_?_個(gè)。練習(xí)?以綜合性為?主，內(nèi)容包?括字詞句練?習(xí)、寫字、?成語(yǔ)和古今?詩(shī)文的朗讀?背誦、口語(yǔ)?交際等，既?相對(duì)獨(dú)立，?又各自形成?系列。字詞?句方面，將?漢語(yǔ)拼音、?識(shí)字寫字及?詞語(yǔ)句式等?內(nèi)容，通過(guò)?綜合設(shè)練，?既能讓學(xué)生?學(xué)得生動(dòng)有?趣，激發(fā)他?們熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)文的情感?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣（1）?繼續(xù)掌握正?確的讀書姿?勢(shì)，養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣。（2?）培養(yǎng)專心?傾聽、勇于?發(fā)言的良好?習(xí)慣。（?3）繼續(xù)掌?握正確的寫?字姿勢(shì)和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音。（1?）鞏固漢語(yǔ)?拼音，能利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字和?學(xué)習(xí)普通話?。（2）?能正確抄寫?聲母、韻母?和音節(jié)，在?四線格上寫?得正確、工?整。3、?識(shí)字寫字。?（1）準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?（2）掌?握本冊(cè)課本?安排的__?_個(gè)常用偏?旁。（3?）能按筆順?正確書寫、?默寫生字_?__個(gè)，做?到書寫正確?、遠(yuǎn)東、姿?勢(shì)端正，卷?面整潔。?4、口語(yǔ)交?際。（1?）能聽懂別?人說(shuō)的一段?話和一件簡(jiǎn)?單的事。能?聽懂老師提?問(wèn)和同學(xué)的?回答。（?2）能看圖?說(shuō)一句完整?的話或幾句?連貫的話。?（3）能?按照要求用?幾句連貫的?話講一件簡(jiǎn)?單的事情。?5、閱讀?。（1）?能聯(lián)系課文?和生活實(shí)際?理解常用詞?語(yǔ)和句子的?意思。（?2）認(rèn)識(shí)句?號(hào)、問(wèn)號(hào)、?感嘆號(hào)，能?讀出陳述、?疑問(wèn)、感嘆?等不同的語(yǔ)?氣。能正確?讀出長(zhǎng)句子?中的停頓。?（3）朗?讀、背誦指?定的課文。?會(huì)分角色朗?讀對(duì)話。?（4）正確?地復(fù)述課文?，語(yǔ)句連貫?。（5）?能想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?四、注意?事項(xiàng)1、?要十分重視?學(xué)生的用眼?衛(wèi)生和身心?健康發(fā)展。?要認(rèn)真教好?《培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（2）》。?在教學(xué)過(guò)?程中，應(yīng)繼?續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)?學(xué)生保持正?確的寫字姿?勢(shì)，務(wù)必使?學(xué)生做到人?人注意用眼?衛(wèi)生，個(gè)個(gè)?讀寫姿勢(shì)正?確。要常抓?不懈，不要?虎頭蛇尾。?2、要讓?學(xué)生喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂(lè)趣。?在教學(xué)時(shí)?，應(yīng)以讀為?主，保證學(xué)?生有充分的?時(shí)間讀書，?一定要指導(dǎo)?學(xué)生先把課?文讀正確、?讀連貫，然?后再作必要?的講解。?3、要使用?好配套的教?輔用書、教?具、學(xué)具以?及鳳凰語(yǔ)文?網(wǎng)站上的有?關(guān)資料。?總之，教師?一定要事先?熟悉各種教?輔用書、教?具、學(xué)具，?根據(jù)教學(xué)的?需要和本班?學(xué)生的實(shí)際?，恰當(dāng)?shù)厥?用，并注意?使用網(wǎng)上的?有關(guān)資料。?4、要妥?善安排教學(xué)?時(shí)間。這?學(xué)期與以往?相比，時(shí)間?格外緊，但?教學(xué)任務(wù)很?重。既要減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，又要保證?教學(xué)質(zhì)量，?這就必須轉(zhuǎn)?變教學(xué)思想?，改進(jìn)教學(xué)?方法，提高?課堂教學(xué)效?率。五、?教學(xué)具準(zhǔn)備?：為了幫?助教師提高?教學(xué)效率，?除課本和教?學(xué)參考書外?，我們還編?制了以下教?輔材料，供?學(xué)生使用：?（1）教?學(xué)光碟；?（3）習(xí)字?冊(cè)；（4?）語(yǔ)文練習(xí)?冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)?題。__?年一年級(jí)語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)篇七?一個(gè)學(xué)期的?工作即將結(jié)?束，這個(gè)學(xué)?期我擔(dān)任一?年一班班語(yǔ)?文兼班主任?工作，一年?來(lái)，我認(rèn)真?履行教師職?責(zé)。下面我?就從以下幾?方面對(duì)自己?所做的工作?做以總結(jié)：?一、語(yǔ)文?教學(xué)工作。?在教學(xué)中?，我刻苦鉆?研、虛心求?教，不斷改?進(jìn)自己的教?學(xué)方式，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)風(fēng)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，幫?助學(xué)生提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)和獨(dú)立思?考的能力，?在語(yǔ)文教學(xué)?中滲透思想?品德教育。?為了讓學(xué)生?掌握的，我?在備課中，?根據(jù)大綱要?求，從班級(jí)?的特點(diǎn)出發(fā)?，著重突破?教學(xué)難點(diǎn)，?抓住教學(xué)重?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種?種情景，千?方百計(jì)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。一切從?學(xué)生出發(fā)，?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主體?，務(wù)必讓每?一位學(xué)生在?一堂課中都?能有所收獲?。因此，在?教學(xué)中，我?總是鼓勵(lì)學(xué)?生多講，多?練，大面積?鋪開，鼓勵(lì)?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生發(fā)言?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱情?，學(xué)習(xí)興趣?和求知欲，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造力，提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?對(duì)于學(xué)困生?的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化，我賦予?教師真誠(chéng)的?愛(ài)，暗中給?他們鼓勵(lì)，?揚(yáng)其所長(zhǎng)，?讓他們也體?會(huì)到學(xué)習(xí)的?興趣。除此?之外，我還?___學(xué)生?“結(jié)對(duì)子”?，建立學(xué)習(xí)?互助小組，?讓他們共同?進(jìn)步，既培?養(yǎng)了同學(xué)之?間的團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，也樹立?了良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)推薦?在語(yǔ)文教學(xué)?不斷改革和