小學(xué)音樂人教版三年級上冊第一單元快樂的doremi欣賞哆來咪

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)鞏固、掌握已學(xué)過的節(jié)奏和唱準(zhǔn)音符doremi。能力目標(biāo)學(xué)生學(xué)會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《我是小小音樂家》。情感目標(biāo)在生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中感受樂趣。教學(xué)重點節(jié)奏與音符相結(jié)合的綜合運用。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)媒體鋼琴、電視、錄音機(jī)、卡片等。教學(xué)過程與方法：一、組織教學(xué)放音樂《我是小小音樂家》，聽音樂，教師同學(xué)生一起歡快地舞蹈，做出模仿各種樂器演奏的動作。二、創(chuàng)設(shè)情境師：在剛才那首歌曲中你都聽到了什么聲音？生：回憶聽過的歌曲并回答：有“砰砰砰”聲、“嘀嘀嗒”聲、“咚咚咚”聲。1、導(dǎo)入過程師：你知道這些聲音是由什么樂器發(fā)出的嗎？請你再聽歌曲。學(xué)生再次聽歌曲，從音色中辨別樂器。2、組織才藝展示師：對學(xué)生的答案加以總結(jié)概括：有擅長敲鼓的音樂家；有擅長吹喇叭的音樂家；有擅長敲木琴的音樂家。師：在我們身邊有沒有這樣的小音樂家呢？誰愿意展示自己的才華呢？生：在教師的鼓勵下進(jìn)行個人才藝展示。三、新授1、難點解決師：我知道每個人都有展示自己的愿望，請你聽到樂器聲時就輕輕模仿演奏。學(xué)生傾聽歌曲，有“砰砰砰”聲出現(xiàn)時即做出拍鼓的動作。（分段播放歌曲：第一段從“特隆”至結(jié)尾處）師：這次我們聽到的是第二位小音樂家在演奏，請你留心其中的變化。學(xué)生傾聽歌曲，當(dāng)出現(xiàn)“嘀嘀嗒”聲時，即做出吹喇叭的動作。師：最后我們來聽一聽第三位小音樂家的演奏。生：在出現(xiàn)“咚咚咚”聲時做出敲擊動作。師：現(xiàn)在我們參照歌詞聽歌曲，請你來分辨一下歌曲的哪幾句旋律是相同的。(教師可以給出一定的提示)生：在教師的指導(dǎo)、提示下進(jìn)行分辨并指出旋律。2、學(xué)唱歌曲師：（概括）也就是說，一首歌曲是可以由相同的樂節(jié)或樂句不斷重復(fù)或變化組成的。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌。（第四次聽歌曲）生：聽并理解，輕聲隨唱。3、鞏固練習(xí)師：用鋼琴帶唱1-2遍，個別問題給予糾正。生：在教師指導(dǎo)下唱好歌曲，熟練后配合上敲擊、吹打等動作。四、拓展教學(xué)師：在歌曲中我們可以了解到小朋友想成為音樂家的強(qiáng)烈愿望，但真正要成為一名音樂家并不那么容易。只有付出艱辛的努力，才能演奏、演唱出動聽的旋律，才能創(chuàng)作出動聽的歌曲。生：聽并理解。1、熟悉節(jié)奏師：剛才我們學(xué)唱的就是別人創(chuàng)作完成的作品，想不想唱一唱自己創(chuàng)作的旋律呢？老師今天就幫你實現(xiàn)這個愿望，并且我還為你請來了幫手。（播放課件：動物叫聲或錄音）請你幫小動物們找回它們的聲音。生：通過平時對小動物的了解找出它們的聲音，對號入座。貓：喵--狗：汪汪鳥：嘰嘰喳喳鴨：嘎嘎嘎師：我們把四個小動物分別分給四個小組，為了便于區(qū)分，你們可以把代表自己小組的小動物擺在最前面，其他小動物的順序可以隨意安排，排好后把這一組的叫聲連續(xù)讀出來。學(xué)生分組進(jìn)行排列并練讀。3、旋律創(chuàng)編師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個音符，分別是“doremi”。下面的時間你們可以把這三個音符按任何順序排列以剛才的小動物隊伍中。生：安插音符。4、小組匯報師：用鋼琴彈奏學(xué)生創(chuàng)編的旋律。生：唱自己創(chuàng)編的旋律。五