《會(huì)展管理實(shí)習(xí)問(wèn)題研究開(kāi)題報(bào)告（含提綱）3200字》

開(kāi)題報(bào)告姓名院（系）專業(yè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理班級(jí)15級(jí)X班學(xué)號(hào)聯(lián)系方式論文題目：會(huì)展管理實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)有效性研究開(kāi)題申請(qǐng)：（包括選題的意義與目的、文獻(xiàn)綜述、研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新思路、論文提綱、參考文獻(xiàn)等。如果篇幅不夠，可另加頁(yè)。字?jǐn)?shù)不少于1500字。）1.選題的意義與目的選題背景崗前培訓(xùn)并不是一個(gè)全新的名詞，在國(guó)外，關(guān)于崗前培訓(xùn)已經(jīng)有一百多年的歷史，在我國(guó)，上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，崗前培訓(xùn)的研究也逐步展開(kāi)。但是崗前培訓(xùn)行為古來(lái)有之。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，崗前培訓(xùn)已經(jīng)形成一定的體系，指導(dǎo)企業(yè)人力資源整合、員工上崗分配，在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。選題意義理論意義：本文的理論意義在于，將研究對(duì)象立足于廣交會(huì)實(shí)習(xí)生，為廣交會(huì)的實(shí)習(xí)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展尋求理論支持，通過(guò)對(duì)以往培訓(xùn)理論的研究，進(jìn)一步探究廣交會(huì)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)的密碼，使本文所做的研究更加地貼近實(shí)際、具有更強(qiáng)的操作性和普及性。其次，本文研究的理論意義還在于為廣交會(huì)實(shí)習(xí)生的發(fā)展尋求捷徑，保護(hù)企業(yè)利益，在大型集團(tuán)企業(yè)充斥市場(chǎng)，占領(lǐng)更多市場(chǎng)份額的形勢(shì)下，為企業(yè)挽留人才、塑造企業(yè)文化提供策略。從而引起業(yè)內(nèi)學(xué)者對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)課題的關(guān)注?，F(xiàn)實(shí)意義：在當(dāng)前，隨著科技和技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的越來(lái)越成熟，企業(yè)和員工自身都需要不斷地完善和提高來(lái)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的快節(jié)奏、高效率。企業(yè)新員工的入職培訓(xùn)，為員工適應(yīng)企業(yè)的節(jié)奏、迅速進(jìn)入角色找到自身位置，完成崗位工作任務(wù)起到技術(shù)支持和保證作用，對(duì)于企業(yè)而言，減少了廢件率、返工率，不僅通過(guò)崗前培訓(xùn)增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力、弘揚(yáng)了企業(yè)文化，而且，也靚化了企業(yè)的對(duì)外形象，保證了員工隊(duì)伍的穩(wěn)定險(xiǎn)。由于歷史的沉積和習(xí)慣模式的沿襲，企業(yè)為了獲取短期的、快速的收益，在無(wú)形資產(chǎn)投資上觀念不能得到及時(shí)地轉(zhuǎn)變，縮減了這部分投資，對(duì)新員工的培訓(xùn)缺少計(jì)劃，甚至不列入計(jì)劃，很多新員工來(lái)到企業(yè)，崗位技能和對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，只有隨著時(shí)間的推移依靠自身的力量慢慢摸索，這種模式不僅降低了工作效率，而且不能幫助企業(yè)快速的適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。研究目的本文通過(guò)對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)的研究，試圖尋找崗前培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展之間的關(guān)系密碼，通過(guò)搭建系統(tǒng)、專業(yè)的崗前培訓(xùn)體系，更好地讓新員工快速地融入企業(yè)，讓企業(yè)更好地接納新員工，為企業(yè)挽留人才，為員工個(gè)人尋求職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和展示自我的良好平臺(tái)。2.文獻(xiàn)綜述2.1關(guān)于培訓(xùn)體系的研究文獻(xiàn)Babrara.Matye在《培訓(xùn)與企業(yè)變革的發(fā)展》一文中指出：?jiǎn)T工從通過(guò)學(xué)習(xí)提升自我以適應(yīng)變化，再到變化，再創(chuàng)以學(xué)習(xí)適應(yīng)變化，這一學(xué)習(xí)周期的適應(yīng)對(duì)于參與培訓(xùn)的人員非常重要。SimoneJ.Zolingen等著的《實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)獲取成功因素的幫助》闡明了“邊工作，邊培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式。馬昭奕在《\t":91/KCMS/detail/kcmstarget"H公司崗前培訓(xùn)體系優(yōu)化研究》中提出，企業(yè)要想抓住機(jī)遇,有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),更好的適應(yīng)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,企業(yè)就一定要加強(qiáng)對(duì)自身軟硬實(shí)力的提升,這其中,員工工作能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)于新技術(shù)新工藝的掌握能力等軟實(shí)力提高對(duì)于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要性日益明顯,而軟實(shí)力的提升,除了要求員工自身學(xué)習(xí)外,更多要求是企業(yè)要對(duì)員工進(jìn)行持續(xù)有效的培訓(xùn),這就需要一套完善的崗前培訓(xùn)體系予以支撐和實(shí)現(xiàn)。郝安生在《\t":91/KCMS/detail/kcmstarget"A公司培訓(xùn)管理體系現(xiàn)狀及優(yōu)化研究》中提出，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到,人力資源才是企業(yè)能夠健康發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而培訓(xùn)作為企業(yè)吸引人才、培養(yǎng)人才和留住人才的重要手段,受到越來(lái)越多企業(yè)的重視。建立一套科學(xué)、完善的培訓(xùn)管理體系,是培訓(xùn)工作能夠有效開(kāi)展的重要保證,也是企業(yè)需要解決的重要問(wèn)題。李瑩在《\t":91/KCMS/detail/kcmstarget"X企業(yè)管理培訓(xùn)體系優(yōu)化研究》中提出，企業(yè)培訓(xùn)的主要目的是提高企業(yè)內(nèi)部員工的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、技能等,提升企業(yè)的整體人力資本水平,服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。員工在企業(yè)培訓(xùn)中可以獲得較大的精神滿足,可以提升整體素質(zhì)。2.2關(guān)于培訓(xùn)模式的研究文獻(xiàn)\t":91/kns/brief/knet"蘭景林在《中國(guó)南方航空集團(tuán)公司崗前培訓(xùn)模式優(yōu)化研究》中提出，企業(yè)間的核心競(jìng)爭(zhēng)是人才管理與開(kāi)發(fā)的競(jìng)爭(zhēng),充分提高企業(yè)人力資本有效儲(chǔ)備,才能在經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中很好地生存與發(fā)展。必須將崗前培訓(xùn)放在極其重要的戰(zhàn)略地位,通過(guò)更有效、更迅速、更充分的崗前培訓(xùn),開(kāi)發(fā)和管理人才,持續(xù)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,保持發(fā)展優(yōu)勢(shì)。崗前培訓(xùn)模式優(yōu)化研究是企業(yè)解決人才需求與供給這一主要矛盾的有效方法。盧文峰在《\t":91/KCMS/detail/kcmstarget"基于勝任力模型的ZH公司崗前培訓(xùn)體系優(yōu)化研究》中提出，培訓(xùn)是企業(yè)應(yīng)對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力員工的保障,但現(xiàn)有企業(yè)對(duì)新員工的培訓(xùn)多流于形式,其原因在于企業(yè)對(duì)新員工的能力需求認(rèn)知不足,培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,導(dǎo)致新員工職業(yè)化的水平低,嚴(yán)重影響到新員工快速融入公司,匹配崗位需求,提升業(yè)務(wù)水平的適應(yīng)能力。鄧淙顥在《\t":91/KCMS/detail/kcmstarget"WY公司崗前培訓(xùn)效果評(píng)估體系優(yōu)化研究》中提出，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估體系都不完善,培訓(xùn)的效果不能達(dá)到最優(yōu)化,建立科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)估體系是今后企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中必須要面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。2.3文獻(xiàn)評(píng)述通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外學(xué)者培訓(xùn)理論和方法的研究成果，可以看出國(guó)外的研究較為透徹，同時(shí)理論也更為系統(tǒng)和全面。由于國(guó)內(nèi)對(duì)培訓(xùn)的研究起步比較晚，對(duì)培訓(xùn)的理論研究主要是以國(guó)外的研究理論為基礎(chǔ)，并且只是簡(jiǎn)單地對(duì)培訓(xùn)的方式、技術(shù)手段進(jìn)行了一定發(fā)現(xiàn)和引入，并沒(méi)有對(duì)一些培訓(xùn)基礎(chǔ)的核心理論進(jìn)行創(chuàng)新和探索，但是也有一定的進(jìn)步。隨著IT技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手機(jī)APP移動(dòng)技術(shù)等新一代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如何將這些新技術(shù)、新方法運(yùn)用到崗前培訓(xùn)體系當(dāng)中，使整個(gè)培訓(xùn)體系更加有效，這些方面是值的研究和討論的。3.創(chuàng)新思路本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合法等多種研究方法，結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)深入了解了廣交會(huì)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀，指出廣交會(huì)實(shí)習(xí)生在崗前培訓(xùn)方面存在的問(wèn)題，同時(shí)提出相應(yīng)的解決措施，為廣交會(huì)實(shí)習(xí)生提出了適合自身發(fā)展的崗前培訓(xùn)方案，使其能夠最大限度地提升該公司在崗前培訓(xùn)方面的有效性，增強(qiáng)其在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。1、文獻(xiàn)研究法：該研究方法是通過(guò)查閱各類文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)；探究出國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者在該研究領(lǐng)域的先進(jìn)理論、方法、模式以及最新的發(fā)展方向，并運(yùn)用這些理論來(lái)知道自己的寫(xiě)作，論文的文獻(xiàn)資料主要來(lái)源于CNRI、學(xué)校圖書(shū)館、維普以及數(shù)字圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、各類中英文相關(guān)書(shū)籍。2、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合法通過(guò)研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)、理論，結(jié)合企業(yè)具體實(shí)際情況，針對(duì)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，提出更加適合公司新乘務(wù)員崗前培訓(xùn)發(fā)展的改進(jìn)方案。4.論文提綱一、緒論（一）研究背景（二）研究意義（三）研究?jī)?nèi)容與方法二、崗前培訓(xùn)相關(guān)理論概述（一）崗前培訓(xùn)概念（二）崗前培訓(xùn)的方法（三）崗前培訓(xùn)的內(nèi)容三、A企業(yè)崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析（一）A企業(yè)概況（二）A企業(yè)崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀（三）A企業(yè)崗前培訓(xùn)體系1.培訓(xùn)內(nèi)容2.培訓(xùn)考核方式3.培訓(xùn)記錄（四）A公司崗前培訓(xùn)問(wèn)題1.培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)時(shí)間短2.公司不重視員工的培訓(xùn)3.缺乏培訓(xùn)需求分析4.缺乏有效的考核與評(píng)估體系四、A企業(yè)崗前培訓(xùn)的建議（一）優(yōu)化崗前培訓(xùn)體系（二）崗前培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合（三）建立職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍（四）公司培訓(xùn)外包結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)5.參考文獻(xiàn)[1]激勵(lì)理論在企業(yè)員工管理中的應(yīng)用探討[J].李舵,劉軼倫,劉歡.中國(guó)高新技術(shù)企業(yè).2016(35)

[2]企業(yè)人才流失問(wèn)題及其對(duì)策探討[J].戚霏.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2015(30).

[3]企業(yè)新員工入職培訓(xùn)現(xiàn)狀與策略探討[J].梅燕.企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā).2016(23).[4]國(guó)內(nèi)外崗前培訓(xùn)理論研究綜述[J].林森.對(duì)外經(jīng)貿(mào).2017(03).

[5]關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)需求分析的探討[J].韓亞明.人力資源管理.2017(03).

[6]關(guān)于崗前培訓(xùn)的分析與思考[J].劉金進(jìn).企業(yè)管理與科技(下旬刊).2016(02).

[7]當(dāng)前的新員工入職培訓(xùn)存在的問(wèn)題及其改進(jìn)措施[J].王華夏.知識(shí)經(jīng)濟(jì).2015(05).

[8]關(guān)于崗前培訓(xùn)的分析與思考[J].劉金進(jìn).企業(yè)管理與科技(下旬刊).2015(02).

[9]供電企業(yè)95后員工管理[J].林軍.中外企業(yè)家.2017(29).

[10]企業(yè)基層員工教育培訓(xùn)低效原因及分析對(duì)策[J].楊玉林,陳麗榮.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2016(31).

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