2022年政治教學(xué)課堂的留白藝術(shù)

政治教學(xué)課堂的留白藝術(shù)【摘要】新課改理念融入政治課堂的今日，我們要遵循高中同學(xué)認(rèn)知特點，提升同學(xué)主體學(xué)習(xí)地位，通過課前、課上、課末、課后，運用“留白”藝術(shù)教學(xué)，從而達(dá)到激發(fā)同學(xué)探究欲望、感悟力量、理解力量，以及實踐制造力量的培育，同時還可有效提升同學(xué)們的記憶力與回味力。

【關(guān)鍵詞】高中政治留白藝術(shù)

一、導(dǎo)入式“留白”設(shè)疑造懸

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌輸，讓很多同學(xué)特別反感，那些空洞缺乏實例的理論講解，同學(xué)們大多無法產(chǎn)生愛好與共鳴，教學(xué)效果非常低下。針對這一實際教學(xué)問題，我們可以借助“留白”來讓課堂布滿藝術(shù)氣息，借助一些懸念，點燃課堂氣氛。俗話說，好的開頭是勝利的一半。但怎樣在課堂導(dǎo)語設(shè)懸，才能達(dá)到好的開頭這一預(yù)期效果呢？這就要我們政治教學(xué)從業(yè)者，具備專業(yè)的巧問力量，設(shè)懸勝利同學(xué)樂觀性與課堂的有效調(diào)動，設(shè)懸未懸只是鋪張了感情弄巧成拙罷了。舉例；我們在教授“體會文化”這一課時的過程中，我們可以用這樣的開場白，“華夏文明五千多年，它的內(nèi)容豐富包羅萬象，大家都說好好學(xué)文化，你們認(rèn)知中的文化究竟是什么？用什么才能體會文化呢？文化現(xiàn)象究竟具有什么特征？它的魅力何在？它又能讓我們具備怎樣的力氣？”看似一個大家從小就掛在嘴邊的“學(xué)文化”，它究竟是什么概念，很多同學(xué)還真不清晰，更是對很多文化現(xiàn)象缺少認(rèn)知和討論，這樣的“留白設(shè)疑”一下子就會讓大家拍著腦袋想，“對哦！究竟什么是文化？”

二、利用“留白”進(jìn)行問題設(shè)計

要想充分調(diào)動課堂氛圍，師生互動是必不行少的環(huán)節(jié)，在政治課堂上老師要借助一些思索問題，來與同學(xué)們一同互動探討。在這一過程中老師也可以借助“留白”藝術(shù)的運用。它在這一刻主要的價值體現(xiàn)是要能給同學(xué)留下肯定的探究空間，充分調(diào)動同學(xué)主觀能動性自主思索探究?！傲舭住焙螘r用，怎么用，老師要有細(xì)心的設(shè)計與考量，尤其是對時機(jī)的把控?；鸷虿坏綍r機(jī)未到，同學(xué)思維還沒有完全進(jìn)入軌道，過早“留白”就是留出空白，同學(xué)們找不到邊際，“留白”效果也得不到體現(xiàn)。例如：我們在教授“我們的中華文化”的課程中，大家已經(jīng)對中華文化有了一些了解，我們可以設(shè)計這樣的問題“都說華夏文明幾千年，誰能用一個例子來證明？中華文化的民族性，誰能找出相關(guān)依據(jù)？不同國家文化與我們的文化有什么區(qū)分？”通過幾個問題，讓同學(xué)們分組爭論，并要求他們形成答題提綱。然后每組成員代表論述結(jié)論，其他同學(xué)來提出問題和質(zhì)疑，老師在關(guān)鍵時刻答疑解惑，最終達(dá)到對這一學(xué)問的正確認(rèn)知與解讀。

三、老師評價“留白”

無論同學(xué)在哪個求學(xué)階段，都盼望獲得老師的認(rèn)同，所以說在政治課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)正面評價。當(dāng)然評價的方式有許多種，不同評價方式帶來的效果也千差萬別。評價運用的合理，同學(xué)們的自信念和斗志能得到激發(fā)，反之同學(xué)們會產(chǎn)生負(fù)面心情，自尊心受到打擊，課堂氛圍徹底破壞。我們對于好的同學(xué)如何鼓舞都不為過，可對于那些較差的同學(xué)來說，直接批判評價信念定然受損，若是強(qiáng)行鼓舞，那是在掩耳盜鈴。合理的評價方式很重要，所以說我們可以借助“留白”來評價，由于它具備合理的評價特點，能夠讓同學(xué)獲得認(rèn)可與滿意。舉例：一個同學(xué)不靠譜的回答，我們可以說“你很專心，腦洞很大，雖然有些偏離主題，但也可以給其他同學(xué)帶來一些啟迪?！被蛘哌@樣說“你的了解獨樹一幟，很有創(chuàng)意，但其中存在瑕疵需要加以調(diào)整完善?！蓖ㄟ^這樣的評價，同學(xué)們就算知道自己的答案不靠譜，心理也會舒適些，也能夠接受老師的看法，相比那種直接評價同學(xué)笨蠢之類的話，效果要好的多。老師給同學(xué)留了一點面子，同學(xué)就會敬重老師非常，由于他們感受到了老師對他們的在意，內(nèi)心得到了敬重與滿意。至于那些學(xué)習(xí)力量一直很強(qiáng)的優(yōu)秀同學(xué)，我們的“留白”也需要方法得當(dāng)，切不行過分吹捧，要讓他們時刻保持頭腦的糊涂。

總結(jié)：

“留白藝術(shù)”在高中政治教學(xué)中，不僅是教學(xué)策略還是教學(xué)思想。它是對同學(xué)學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，對同學(xué)學(xué)