創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)與就業(yè)全套課件

全國機械行業(yè)職業(yè)教育高職高專優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材全國機械職業(yè)教育思想政治工作研究會組編創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)與就業(yè)全套課件所以，生活需要如果任何事物都保持一成不變M又讓我們?nèi)绾纹诖拿篮皿@奇創(chuàng)新教育之二:立項創(chuàng)新驚奇需要改變我們開始探尋M樂趣我們開始追求創(chuàng)新即使我們一直在努力M經(jīng)歷了無數(shù)次的否定我們依舊堅持夢想只為可以就業(yè)·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)賞悅自己機械工業(yè)出版社

CONTENTS創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)新篇就業(yè)篇123機械工業(yè)出版社

創(chuàng)新第一章觸摸創(chuàng)新的靈魂第一節(jié)激發(fā)靈動的意念第二節(jié)從靈感到構(gòu)思第三節(jié)創(chuàng)新教育之一:開設(shè)創(chuàng)意篇第一節(jié)激發(fā)靈動的意念無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電專業(yè)2011級學(xué)生孫寬“我喜歡用不一樣的眼光去看待世界?！薄爱?dāng)我看到會議席上一張張載有參會人員名字的臺簽僅用了幾個小時就被遺棄為垃圾時,我感到資源浪費,而且臺簽的制作也費時費力,如何能制作一種方便快捷的臺簽?”他苦苦思索。有一次,孫寬在校園中行走,走到學(xué)校LED電子顯示屏的位置,他一瞬間受到啟發(fā),產(chǎn)生了靈感,何不制作一種電子臺簽?通過翻閱LED點陣顯示技術(shù)和GSM網(wǎng)絡(luò)通信的相關(guān)資料,最終確定了基于GSM網(wǎng)絡(luò)的無線電子臺簽的實施方案。在制作過程中,他們的團隊遇到過很多困難,例如,編寫軟件時點陣字庫的巨大工作量,檢測時出現(xiàn)蜂窩通信模塊信號不穩(wěn)定問題,為了解決這些問題,他夜以繼日,集中學(xué)習(xí)相關(guān)軟件并進行優(yōu)化。經(jīng)過幾個月的努力,基于GSM網(wǎng)絡(luò)的無線電子臺簽設(shè)計完成了,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo):實現(xiàn)了臺簽展示內(nèi)容的LED點陣顯示、5小時無外接電源工作、顯示內(nèi)容的無線實時修改、多客戶端遠(yuǎn)程對電子臺簽的控制等功能。興趣驅(qū)動成功創(chuàng)意點亮生活機械工業(yè)出版社

第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.1一念閃動而引發(fā)的智慧什么是創(chuàng)意有這樣一則寓言:上帝為人間制造了一個怪結(jié),被稱為“高爾丁”死結(jié),并許有承諾:誰能解開奇異的“高爾丁”死結(jié),誰就將成為亞洲王。所有試圖解開這個怪結(jié)的人都失敗了,最后輪到馬其頓國王亞歷山大,他說:“我要創(chuàng)建我自己的解法規(guī)則?！彼槌鰧殑?一劍將“高爾丁”死結(jié)劈為兩半。于是他就成了亞洲王。這個寓言深入淺出地道出了“創(chuàng)意”二字的真諦。也許,創(chuàng)意本身就是個怪結(jié),沒有人能把它解開,它也沒有一個真正意義上的解釋和定義。但可以肯定的是,創(chuàng)意絕不是一般意義上的模仿、重復(fù)、循規(guī)蹈矩,大多數(shù)人都能想到的絕不是好的創(chuàng)意,實際上根本就談不上創(chuàng)意。好的創(chuàng)意必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的?！拔镆韵橘F”是事物不變的通則。死結(jié)就意味著根本無法解開,既然上帝跟我們開了個玩笑,那么,就必須采取超乎尋常的非凡手段。第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.創(chuàng)意的含義創(chuàng)意就像雙子座有著兩種性格,既有處子般的安寧,也有狡兔似的頑皮。因此,作為靜態(tài)名詞的“創(chuàng)意”是指創(chuàng)造性的意念、新巧的構(gòu)思;作為動態(tài)動詞的“創(chuàng)意”是指創(chuàng)意思維的過程,是一種經(jīng)過苦思冥想而突然降臨的、從無到有的新意念的產(chǎn)生過程。不論是名詞的“創(chuàng)意”還是動詞的“創(chuàng)意”,都在強調(diào)每一個新的點子都是由聯(lián)結(jié)兩個或更多已有的點子而來的。聯(lián)結(jié)越是不尋常,所產(chǎn)生的新點子就越有創(chuàng)意。創(chuàng)意本身就是將從前沒有被聯(lián)結(jié)或合并的想法結(jié)合在一起,產(chǎn)生新的點子。創(chuàng)意思考就是創(chuàng)造新點子的行為。2.創(chuàng)意的本質(zhì)創(chuàng)意的本質(zhì)是建立新關(guān)系。美國廣告大師李奧·貝納指出,創(chuàng)意的核心是運用有關(guān)的、可信的、品調(diào)高的方式,與以前無關(guān)的事物之間建立一種新的有意義的關(guān)系的藝術(shù)。我們可以以氣墊船的創(chuàng)意為例:主要運輸工具——車的運動是靠輪的支托和滾動,建立了車與地面之間的關(guān)系,不能不說是偉大的發(fā)明。流動的氣體也有推力,其反作用力會作用于發(fā)出流動氣體的物體,這時一個創(chuàng)意產(chǎn)生了:假如用向下噴吹的強大而穩(wěn)定的氣流來代替支托車體的輪子,從過去氣流與地面對于車的運動來說沒有關(guān)系,到現(xiàn)在建立起新的關(guān)系,一種全新概念的運輸工具——氣墊船就誕生了。什么是創(chuàng)意第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

什么是創(chuàng)意3.創(chuàng)意的特征1)創(chuàng)意的突發(fā)性。即創(chuàng)意是一種突變式的思維飛躍,使感性材料或靈感啟示迅速升華為理性認(rèn)識,也就是想法、意念。故而創(chuàng)意還有突破性。2)創(chuàng)意的形象性。愛因斯坦在回答美國數(shù)學(xué)家調(diào)查科學(xué)家的思維方式的信中說:“在我的思維機制中,作為書面語言的那種語句似乎不起任何作用。好像足以作為思維元素的心理存在,乃是一些符號和具有或多或少明晰程度的表象,而這些表象則是能夠自由地再生和組合的?！薄霸谖业那闆r中,上述心理元素是視覺型的,有的是動覺型的?！?)創(chuàng)意的自由性。創(chuàng)意思維的目標(biāo)是確定的,但從思維的方向來說,則是多路的、散漫的、全方位的、靈活的,具有充分的自由性。在創(chuàng)意的選擇上,也是自由開放的。4)創(chuàng)意的不成熟性。創(chuàng)意誕生后,還必須有一個對創(chuàng)意的證明和否證的過程,有一個去粗取精、去偽存真、由表及里的再思維過程。第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

什么是創(chuàng)意4創(chuàng)意的功能1)創(chuàng)意有始動功能。只有由創(chuàng)意起始,才能進一步進入更深入的創(chuàng)新過程,假如沒有創(chuàng)意,創(chuàng)新也就不存在了。2)創(chuàng)意有啟示功能。一個創(chuàng)意可以對自己、他人證明每一個人都具有創(chuàng)造力,都可以有更多的創(chuàng)新,并以此破除創(chuàng)新的神秘感。3)創(chuàng)意有延伸功能。就是說創(chuàng)意向前延伸便是創(chuàng)新。創(chuàng)意產(chǎn)生新的設(shè)想,創(chuàng)造把這種設(shè)想物化為有形的新產(chǎn)品,創(chuàng)業(yè)利用新產(chǎn)品創(chuàng)建一個新事業(yè),這就是創(chuàng)新。第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.1一念閃動而引發(fā)的智慧為什么需要創(chuàng)意1.創(chuàng)意提高個人競爭力2.創(chuàng)意提升國家軟實力3.創(chuàng)意增添生活趣味第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.2是否具有創(chuàng)意由自己去決定羅杰·凡·奧施在他《腦袋一拍》一書中曾提到一項由一家大型石油公司所做的研究,研究的目的在于了解是什么區(qū)分了較有創(chuàng)意的人群和較沒有創(chuàng)意的人群。該研究發(fā)現(xiàn),較有創(chuàng)意的人認(rèn)為自己是有創(chuàng)意的,而沒有創(chuàng)意的人則認(rèn)為自己是沒有創(chuàng)意的。因此那些認(rèn)為自己沒有創(chuàng)意的人們往往不嘗試運用他們的創(chuàng)意。這就是很典型的成功自我暗示的案例。Creative是什么阻止了創(chuàng)意的發(fā)揮(1)“別傻了”“快點長大吧”這類的說教都在告訴我們要一本正經(jīng)。但大腦在玩耍時才是最有創(chuàng)意的。

(2)“照我說的做”這類“按規(guī)矩辦”的說教都讓我們無法站在自己的角度去思考問題。

(3)“別問那么多問題”隨著我們年齡的增長,大多數(shù)人都不會像小孩子一樣有那么多“為什么”,他們的好奇心似乎已經(jīng)被扼殺殆盡了。

(4)“現(xiàn)實一點”是另外一種限制人的想象力、限制人們?nèi)ラ_拓那些不尋常之處的說教。

(5)“都怪學(xué)校沒教好”在學(xué)生時代,我們很快就明白要想得到老師的認(rèn)可,就是猜對他腦子里在想什么。是什么讓我們更有創(chuàng)意Youarewhatyoueat——你吸收什么,沉溺于什么,專注于什么,就會成為什么樣的人。EATEnvironment當(dāng)你的學(xué)習(xí)要求你付出更多努力、用人單位需要你具有更強技能、升學(xué)和就業(yè)的競爭越來越激烈時,這些壓力都是你外部環(huán)境的“發(fā)明之母”。一些實質(zhì)的環(huán)境因素也會影響你創(chuàng)意的發(fā)揮,像視覺和聽覺的刺激、身體舒適的程度、壓力的大小,甚至笑聲等都會有所影響,只是影響幅度可能因人而異。機械工業(yè)出版社

Creative是什么阻止了創(chuàng)意的發(fā)揮(1)“別傻了”“快點長大吧”這類的說教都在告訴我們要一本正經(jīng)。但大腦在玩耍時才是最有創(chuàng)意的。

(2)“照我說的做”這類“按規(guī)矩辦”的說教都讓我們無法站在自己的角度去思考問題。

(3)“別問那么多問題”隨著我們年齡的增長,大多數(shù)人都不會像小孩子一樣有那么多“為什么”,他們的好奇心似乎已經(jīng)被扼殺殆盡了。

(4)“現(xiàn)實一點”是另外一種限制人的想象力、限制人們?nèi)ラ_拓那些不尋常之處的說教。

(5)“都怪學(xué)校沒教好”在學(xué)生時代,我們很快就明白要想得到老師的認(rèn)可,就是猜對他腦子里在想什么。是什么讓我們更有創(chuàng)意Youarewhatyoueat——你吸收什么,沉溺于什么,專注于什么,就會成為什么樣的人。EATAttitude在做某件事時,如果你沒有意愿去做,不認(rèn)為該這么做,或不相信你能夠做到,那你一定無法成功。正如成功動機機構(gòu)的創(chuàng)辦人保羅·梅耶曾經(jīng)說過:“只要你生動地想象,大膽地渴望,真誠地相信,熱忱地付諸行動……一切終將實現(xiàn)!”所以,盡情想象自己是充滿創(chuàng)意的,熱忱地發(fā)揮創(chuàng)意,你就一定會成為一個有創(chuàng)意的人?？梢圆捎米晕液霸挼姆绞絹砑钭约旱挠職?。語言中最有力量的字,就是“行”這個字——可以,能夠,對的?！靶小边@個字充滿可能性,讓你微笑,讓你愉快,帶領(lǐng)你不斷前進。機械工業(yè)出版社

Creative是什么阻止了創(chuàng)意的發(fā)揮(1)“別傻了”“快點長大吧”這類的說教都在告訴我們要一本正經(jīng)。但大腦在玩耍時才是最有創(chuàng)意的。

(2)“照我說的做”這類“按規(guī)矩辦”的說教都讓我們無法站在自己的角度去思考問題。

(3)“別問那么多問題”隨著我們年齡的增長,大多數(shù)人都不會像小孩子一樣有那么多“為什么”,他們的好奇心似乎已經(jīng)被扼殺殆盡了。

(4)“現(xiàn)實一點”是另外一種限制人的想象力、限制人們?nèi)ラ_拓那些不尋常之處的說教。

(5)“都怪學(xué)校沒教好”在學(xué)生時代,我們很快就明白要想得到老師的認(rèn)可,就是猜對他腦子里在想什么。是什么讓我們更有創(chuàng)意Youarewhatyoueat——你吸收什么,沉溺于什么,專注于什么,就會成為什么樣的人。EATToolsOrTechniques你已經(jīng)有了正確的態(tài)度,也迫不及待要發(fā)揮創(chuàng)意了,而且內(nèi)部環(huán)境也鼓勵且有利于創(chuàng)意發(fā)揮,但是似乎還少了一樣?xùn)|西:你可能還不知道要怎樣才能變得更有創(chuàng)意。對某些人而言,創(chuàng)意似乎是天生的,很多時候他們自己都不知道源源不斷的創(chuàng)意是從何而來,一切似乎都很自然。但如果你不是那樣的人,別著急,在本書后面的內(nèi)容中會介紹一些工具和技巧來幫助你像創(chuàng)意人那樣思考。換句話說,你可以學(xué)會那些工具和技巧,強迫自己想出創(chuàng)意解決方案,因為重要的是要了解如何思考而不是思考什么。機械工業(yè)出版社

第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.3修煉創(chuàng)意內(nèi)功(1)強大的包容力這是創(chuàng)意的基本素質(zhì),我們不必講求正誤,不必固守舊觀念,要有強大的包容力,樂于接受新觀念,要能夠?qū)Ω鞣N新思想、新做法、新事物都不具有成見,有選擇性地接納。(2)流暢的思路這是產(chǎn)生更多想法的基本能力。在解決問題時,最先想到的點子通常是最顯而易見的、最普通的、最沒有創(chuàng)造性的。當(dāng)你逼迫自己想得更深入一些時,就會釋放更多的創(chuàng)意靈感,從而生出更多、更新穎、更獨特的想法。有高度創(chuàng)意能力的人是會盡可能提出更多的想法,并尋找各種可能的途徑,這不僅會幫助你獲得更好的結(jié)果,而且你會發(fā)現(xiàn)自己可以駕馭問題了。(3)敏銳的感受力它是深刻感受的能力。當(dāng)你能敏銳感覺到自己的情感時,你的感受力就增強了,能感受人類的所有情緒,同樣也能投入到對自我和他人的感受當(dāng)中,這樣你的思想和情緒就更為豐富了。(4)模糊的心境這可以幫助你擁有自信的心境,可使你對事物停留在模糊未定的狀態(tài)。沒有明確答案也沒有關(guān)系。要能接受心中的創(chuàng)意偶爾需要多一點時間才會醒來,需要多一點耐心誘導(dǎo)。這就意味著當(dāng)你被“卡住”時不要驚慌,你愿意懸在未知的狀態(tài),靜靜地等待又一個靈感的綻放。第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

1.3修煉創(chuàng)意內(nèi)功(5)適度的彈性這是創(chuàng)意的必要條件,因為它使你能夠輕易地“見風(fēng)使舵”,也意味著你愿意讓自己去經(jīng)歷各種新鮮事物,用更開闊的胸襟來面對新世界。僵化是創(chuàng)意的頭號殺手,不懂變通的人們都有著僵化的態(tài)度。失去彈性會使一個人先入為主地用過多的批評扼殺嘗試創(chuàng)新的機會。(6)強烈的直覺這是創(chuàng)意人的一個基本特征。直覺人人都有,但又有多少人能從簡單的直覺中尋找到創(chuàng)意的靈感呢?相信你的直覺,從中聆聽到你內(nèi)心沖動的旋律,挖掘它并給予回應(yīng),又一顆創(chuàng)意之星將會誕生。(7)積極的冒險精神這是創(chuàng)意的重要素質(zhì),愿意冒險的精神正是決定你釋放創(chuàng)意、獲得快樂的關(guān)鍵。沒有什么比退縮更能抹殺創(chuàng)意,由于改變的速度太快,我們沒有機會仔細(xì)研究,只有冒險才有機會獲得更多成功。(8)極強的好奇心好奇心是創(chuàng)意人的又一項特征。具有創(chuàng)意的人很少滿足于知道事情本來就是這樣的,而是會不斷地提出為什么,這正是他們的奇特之處,也正是他們獲得靈感的思維途徑。(9)過人的毅力這是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。因為在創(chuàng)意成真之前會有無數(shù)次意想不到的嘗試、失敗、再嘗試、再失敗的過程,這是考驗一個人毅力的重要過程,同樣也是通往成功的必經(jīng)之路。決心往往是使計劃成功的關(guān)鍵,在嘗試的過程中或許會有人不理解甚至反對。因此,堅定信念,持之以恒,創(chuàng)意之門離你就不會遙遠(yuǎn)。第一節(jié)激發(fā)靈動的意念機械工業(yè)出版社

CreativeLife(創(chuàng)意生活)刷完牙,又要找一個地方放牙刷,真麻煩。有沒有一種牙刷,隨便往那一立就沒咱們的事了呢?那就看看左圖所示的這一款非常有創(chuàng)意的牙刷——不倒翁牙刷。不倒翁,大家都明白它的原理吧,就是在它的底部加重,利用地心引力的作用使其“屹立不倒”。我們幾乎每天都在接觸電源插座,看似沒啥好期待的;但是這個可隨意旋轉(zhuǎn)的電源插座卻與眾不同。不知各位有沒有遇到這種煩惱,就是使用多種電器的時候,由于插座位置空間不夠或者用電插頭太大占地方,雖然有多余插頭座,但是用不上,擠不進去。右圖所示的這個旋轉(zhuǎn)插座可以隨意扭轉(zhuǎn)變形,可以騰出足夠的空間。確實是一個獨具匠心的創(chuàng)意設(shè)計。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思2013年9月,江西理工大學(xué)2009級文法學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)黃明光、李博、王紅禮三位大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計的“易發(fā)現(xiàn)”輸液瓶,在2013國際紅點設(shè)計大賽中,從來自全球56個國家的4394份設(shè)計作品中脫穎而出,獲得2013紅點獎概念設(shè)計組大獎。談及作品的創(chuàng)意靈感,作品主創(chuàng)人黃明光介紹,一次偶然的醫(yī)院輸液經(jīng)歷讓他突發(fā)奇想,產(chǎn)生創(chuàng)意?！拜斠浩渴浅Ｓ玫尼t(yī)療用品,其瓶身透明,護士和病人憑借肉眼不易發(fā)現(xiàn)瓶中藥水是否用盡。在病人聚集的情況下,尤其是在災(zāi)區(qū)等人多場所,護士需要仔細(xì)檢查才能辨別,這無疑增加了護士的工作量?！焙推胀ㄝ斠浩肯啾?“易發(fā)現(xiàn)”輸液瓶選用的是玻璃材質(zhì)制作的茂菲氏滴管,可充分利用現(xiàn)有技術(shù)、材料生產(chǎn),產(chǎn)品使用后再消毒可循環(huán)利用。輸液瓶瓶蓋下方設(shè)計成旋轉(zhuǎn)流量刻度表,刻度表上有一個小型警示燈。正是這個新穎的警示燈創(chuàng)意,讓他們的作品與眾不同。護士輸液時只需將藥水容量和流量刻度表表值調(diào)成對應(yīng)值,當(dāng)藥水滴完時,刻度表值隨之歸零,這時警示燈自動發(fā)光提醒護士及時處理。創(chuàng)意源于生活

堅持迎來柳暗花明機械工業(yè)出版社

第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(一)創(chuàng)意與創(chuàng)意思維創(chuàng)意是現(xiàn)實世界中并不存在而僅存在于頭腦思維當(dāng)中的東西。創(chuàng)意思維就是大腦構(gòu)想創(chuàng)意的過程。一般來說,創(chuàng)意思維的獲得始于靈感而終于構(gòu)思。創(chuàng)意的內(nèi)容包括:(1)實物的發(fā)明或革新例如,發(fā)明一種既安全省力又快捷的自行車。(2)解決現(xiàn)實問題的新對策例如,解決生活、工作中遇到的問題。(3)制度、體制的創(chuàng)新例如,構(gòu)想一種新的管理方式。(4)純理論的構(gòu)建例如,哥德巴赫猜想。(5)主觀認(rèn)識和個人態(tài)度方面的新變化例如,想通了一個令人煩惱的難題,提高了某方面的覺悟,找出了觀察、認(rèn)識事物的新視角,明確了自己在各方面發(fā)展的方向和內(nèi)容等。云馬

EVELO（概念車）第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(二)創(chuàng)意思維要有個性1.靈巧也就是靈活巧妙的意思。就實際而言,無論做任何事,如果能富于靈巧,那么必定會有著事半功倍的效果。就像美國新墨西哥州有個叫楊格的果園主。有一次在天氣突降冰雹后,他發(fā)現(xiàn)已成熟的蘋果個個被打得傷痕累累。正當(dāng)全園的人為此唉聲嘆氣時,楊格靈光一現(xiàn),馬上按合同原價將蘋果送往全國各地。與往日不同的是在每個蘋果箱里多了一張小紙片,上面寫著:親愛的買主們,這些蘋果個個受傷,但請看好,它們是冰雹留下的杰作,這正是高原地區(qū)蘋果特有的標(biāo)志,品嘗后你們就會知道。買主將信將疑地品嘗后,禁不住個個喜形于色,他們真切地感受到了高原地區(qū)蘋果特有的風(fēng)味。因禍得福,楊格這年的蘋果比以往任何一年都賣得要好。一般來說,在常人眼里,蘋果遭受冰雹之災(zāi),最好的辦法就是趕緊降價、降級,絞盡腦汁將這些“殘品”賤賣出去,降低損失,而這家果園主卻獨辟蹊徑,巧用疤痕作為印記,將缺點變賣點、烏鴉變鳳凰,一下子使其成為暢銷品,不能不讓人為之稱贊。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(二)創(chuàng)意思維要有個性2.新奇一個好的創(chuàng)意無疑會使人有眼睛一亮的感覺。當(dāng)然這源于創(chuàng)意思維的新奇。如果老調(diào)重彈,平平淡淡,必然乏味。第二次世界大戰(zhàn)期間,美國一家火柴廠發(fā)明了一種“火燒希特勒”的火柴。該火柴盒貼面是一幅希特勒畫像,擦火柴的磷涂于人像的臀部。這樣每擦一下仿佛火燒一次希特勒。對于熱愛和平的人來說,似乎也以此解了恨。由于火柴構(gòu)思新奇,深受大眾歡迎。這種火柴產(chǎn)品一度成為暢銷的熱門貨。當(dāng)代青年大學(xué)生被稱為新新人類,他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強烈的求知欲望;他們喜歡新穎活潑、知識性強、富于幻想的“東東”,具有接受新奇事物的天性,并樂此不疲地追求這方面的事物。他們與“創(chuàng)意思維”有著不解之緣。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(二)創(chuàng)意思維要有個性3.獨特就是獨具個性,與眾不同,使創(chuàng)意常常出人意料。日本南極探險隊有一次準(zhǔn)備在南極過冬,便設(shè)法用運輸船把汽油運到越冬基地。由于準(zhǔn)備不充分,在實際操作中發(fā)現(xiàn)輸油管的長度根本不夠,一時又找不出可以替代使用的管子。再從日本運來,時間需要兩個月,這一下子難住了所有的人,眼看越冬計劃就要落空。情急之下,隊長西崛榮三郎提出了一個奇特的設(shè)想,他說:“我們用冰來做管子吧。”冰在南極是最豐富的東西,但怎樣使冰變成管子呢?很多人還是不明白。隊長又說:“我們不是有醫(yī)療用的繃帶嗎?就把它纏在已有的鐵管上,上面淋上水,讓它結(jié)成冰,然后拔出鐵管,這不就成了冰管子了嗎,然后把它們一段一段接起來,要多長就有多長?！蔽麽汝犻L的辦法就在于打破司空見慣的觀念,從而建構(gòu)起一種新的相關(guān)聯(lián)結(jié)。把冰、水、鐵管這些看似毫不相關(guān)的材料的個別屬性打破,發(fā)明自然就會在眼前出現(xiàn)。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(二)創(chuàng)意思維要有個性4.絕妙創(chuàng)意思維的“妙”就妙在當(dāng)遇到某種情況或問題時,能作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！端剿伎肌返淖髡邜鄣氯A·波諾說:創(chuàng)新不一定是大變革,不一定需要原創(chuàng),事實上我們更多需要的是“微變”。日本的普拉斯公司,是一家專營文教用品的小企業(yè),一直生意清淡。1984年,公司里一位叫玉村浩美的新職員發(fā)現(xiàn),顧客來店里購買文具,總是一次要買三四種;而在中小學(xué)生的書包內(nèi),也總是散亂地放著鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮等用品。玉村浩美于是想到,既然如此,為什么不把各種文具組合起來出售呢?她把這項創(chuàng)意告訴了公司老板。于是,普拉斯公司精心設(shè)計了一只盒子,把五六種常用的文具擺進去。結(jié)果這種“組合文具”大受歡迎,不但中小學(xué)生喜歡,連機關(guān)和企業(yè)的辦公室人員,以及工程技術(shù)人員也紛紛前來購買。盡管這套組合文具的價格比原先單件的價格總和要高出一倍以上,但依然十分暢銷,在一年內(nèi)就賣出了三百多萬盒,獲得了意想不到的效益。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)意思維必須有個性(二)創(chuàng)意思維要有個性5.怪誕這也是追求創(chuàng)意效果的一個重要方面。因為在怪中常常能夠出新出奇。經(jīng)驗告訴我們,越是“怪”的東西越會使人加深印象,這也是創(chuàng)意的作用所在。無論何種事物,要想有更好的發(fā)展,就必須注重獨具匠心的創(chuàng)意,否則,很難吸引人的眼球。有個山東的科技個體戶,乘車時突發(fā)奇想,兩輛汽車夜行開大燈對射易出危險,能不能把車燈變成會眨眼睛的?這在國際汽車史上都是一個絕妙的創(chuàng)意。日本人曾經(jīng)發(fā)明過一種手動的“車燈眼皮”——對面來車,撥一下轉(zhuǎn)動桿,“眼皮”半合,減小亮度。為了更便捷有效,這個山東個體戶設(shè)計了一個電筒式玩意兒,前端是一個光敏元器件,后面是一套復(fù)雜的調(diào)壓線路。情況變成這樣了,當(dāng)光敏元器件感應(yīng)到對面車燈時就指示自己的燈減壓減光,溫柔地讓對方通行。對方也如此辦理,兩車錯過,再自動亮起光彩奪目的“眼睛”。這小玩意在1986年深圳舉辦的出口工業(yè)交易會上大爆冷門,一技壓群芳,獲得了2000萬元的訂貨,創(chuàng)造了至少有100萬元利潤。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(一)先學(xué)會駕馭大腦創(chuàng)造學(xué)家和心理學(xué)家對創(chuàng)新活動進行了大量研究,這些研究表明:在創(chuàng)造過程中,創(chuàng)意思維、想象力和直覺都具有舉足輕重的地位。在各種創(chuàng)新活動中,注意力、觀察力、記憶力等智力因素也是產(chǎn)生創(chuàng)意的源泉,而這一切的中樞是大腦。大腦分為左、右兩個半腦,它們的功能各不相同。美國斯佩里教授通過實驗研究,揭開了左右兩半腦的奧秘,發(fā)現(xiàn)左、右半腦分別處理不同的心理活動。左半腦:邏輯、列表、線形、詞匯、數(shù)字、次序、分析、時間等。右半腦:節(jié)奏、顏色、想象、唯獨、白日夢、空間感、視覺、音樂等。有趣的是,左半腦所處理的都是那些人們通常認(rèn)為腦子比較聰明的人所擅長的;而右半腦處理的則是那些一般而言人們覺得比較有創(chuàng)意的事情。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(一)先學(xué)會駕馭大腦有很多辦法可以調(diào)動右半腦功能發(fā)揮其優(yōu)勢：多做身體左單側(cè)體操的訓(xùn)練,同時,在學(xué)習(xí)、工作的間隙或業(yè)余時間,多寫寫詩、讀讀小說、聽聽音樂或演奏一兩種

樂器,看看畫冊,運用右半腦的思維活動去體驗、評價、鑒賞。一般來說,把具體的、形象的思維與抽象的、概括的知識結(jié)合起來,就能充分發(fā)揮大腦兩個半球功能的優(yōu)勢,從而使大腦功能更為協(xié)調(diào)。這就要求要多使用作為形象手段的視聽器材和設(shè)備。此外,還可以用“圖形化”的方法,像用化學(xué)反應(yīng)式來表示化學(xué)反應(yīng)一樣,用各種圖形如曲線、表格、流程圖等來表達(dá)人們在潛意識下的各種思維過程。在創(chuàng)造過程中,人們常常借助于畫草圖、做模型等方法來完善創(chuàng)造過程,這也是充分調(diào)動右腦形象思維的優(yōu)勢。開發(fā)右腦功能優(yōu)勢有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。僅重視左腦功能,滿足于左腦功能是片面的,要重視右腦開發(fā),并使雙側(cè)大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。事實上,兩邊的腦子所做的都是有創(chuàng)意的事情,因為語言是有創(chuàng)意的,科學(xué)、寫作也和藝術(shù)一樣,都是需要創(chuàng)意的。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(一)先學(xué)會駕馭大腦自我觀察1)仔細(xì)看一下左右半腦的16種活動,從中找出6種你最擅長的。你是否留意到自己的思考風(fēng)格,是偏左?偏右?還是比較平衡?2)思考一下那些很有創(chuàng)意的人,是擅長用左半腦?右半腦?還是兩個半腦平衡使用?你覺得為什么?第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(二)玩玩連連看游戲看看你的四周,你所看到的每一件事物都是和其他事物有關(guān)聯(lián)的,即使你一下子還看不出來;但如果更仔細(xì)研究一下你會發(fā)現(xiàn),無論把任何兩個東西放在一起比較,你都可以在它們之間找到一些更深層或潛在的聯(lián)系。CD盒特點:●易碎?！窨梢源蜷_?！癖让笮?。●里面裝有介紹內(nèi)容的小冊子?！裼袟l碼?！裼邢嚓P(guān)照片或圖片。CD特征:●圓形?！裥枰繇懖シ??！裼泄鉂?。●內(nèi)含錄制的內(nèi)容?！裰虚g有個孔。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(二)玩玩連連看游戲我們可以試著把CD和名片這兩件事物聯(lián)系起來看看,嘗試尋找兩種事物間的相似之處,再從這些聯(lián)系當(dāng)中想出什么新的創(chuàng)意。共同點:●都有許多顏色?！穸紝懥俗?。●都反映了持有者的名字甚至個性。●都經(jīng)過精心設(shè)計。名片特征:●比CD還要輕薄?！窀妆４?可以放在皮夾里?！窨梢哉郫B?！駱?biāo)明詳細(xì)的個人聯(lián)系方式。●可以批量制作用以分發(fā)。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(二)玩玩連連看游戲通過對這些相同與差異之處的了解,我們可以設(shè)想一下名片、CD和CD盒應(yīng)該如何改進。是不是可以把自己的照片或其他照片印到名片上?用塑料來制作名片?制作成可以折疊和打開的名片?做成像CD一樣圓形的名片?在名片中間打個孔?把名片做成一個迷你CD?讓名片可以說話或唱歌?制作一本你個人和公司的小冊子?加上條碼方便掃描?CD盒的材質(zhì)是不是可以更有彈性?做到防摔?變得更薄些?CD能否變成可拋棄式的?能否用更耐用的材質(zhì)來制作CD,這樣CD就不需要盒裝了?；蛘邔⑺c相關(guān)網(wǎng)站鏈接起來?世界上的萬事萬物都不是孤立存在的。它們無論是在空間上還是時間上,總有著一定的聯(lián)系。在思考某一個問題時,要把事物接近的因素都進行分析,從而引發(fā)新思路。創(chuàng)意思維是延續(xù)人類文明的火種,它讓我們把不可能變成可能,把不相關(guān)的因素聯(lián)系到一起,激發(fā)出新的火花。因此,創(chuàng)意思維需要知識的積累。沒有知識,或不善于想象和變通,創(chuàng)意就無從談起。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(三)創(chuàng)意思維訓(xùn)練1.打破常規(guī)找創(chuàng)意:慣常定勢的弱化訓(xùn)練在長期的思維實踐中,每個人都形成了自己所慣用的、格式化的思考模式,一有問題就沿著固有的思維路徑對它思考和處理,這就是思維的慣常定勢。我們把它作為創(chuàng)意思維的一種對立面,進行弱化和破除這些定勢的訓(xùn)練,掃除創(chuàng)意思維的障礙。(1)弱化權(quán)威定勢的訓(xùn)練“權(quán)威經(jīng)常依賴于權(quán)威效應(yīng)”“過時的權(quán)威”“那是別的領(lǐng)域的權(quán)威”“那與權(quán)威的自身利益有關(guān)”(2)弱化從眾定勢的訓(xùn)練(3)弱化唯經(jīng)驗定勢的訓(xùn)練(4)弱化唯書本定勢的訓(xùn)練“從眾定勢”是思維慣常定勢的一個重要表現(xiàn)。“從眾”就是服從眾人,順從大伙兒,隨大流。從眾定勢不利于個人獨立思考和產(chǎn)生創(chuàng)意,而創(chuàng)意思維往往是沖破從眾定勢的結(jié)果。仿盲人訓(xùn)練“逆經(jīng)驗反應(yīng)”訓(xùn)練?！罢春稀弊x書法。找出書本與現(xiàn)實的差距。設(shè)想多種答案。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.2讓創(chuàng)意思維在大腦中閃現(xiàn)(三)創(chuàng)意思維訓(xùn)練2.轉(zhuǎn)換視角覓創(chuàng)意:創(chuàng)意視角的泛化訓(xùn)練創(chuàng)意視角就是用不尋常的視角去觀察尋常的事物,使得事物顯示出某種不尋常的性質(zhì)。而這不尋常的性質(zhì),有時并非事物新產(chǎn)生的性質(zhì),而是一直存在于事物中的,只不過人們以前從未發(fā)現(xiàn)罷了。改變視角能夠產(chǎn)生創(chuàng)意,但是改變視角并不是件容易的事。為了增強改變視角的能力,可以進行創(chuàng)意視角的泛化訓(xùn)練。(1)定性泛化的綜合訓(xùn)練“肯定視角”訓(xùn)練?！胺穸ㄒ暯恰庇?xùn)練。“否定視角”與“肯定視角”互換訓(xùn)練。(2)主體泛化的綜合訓(xùn)練“自我視角”訓(xùn)練。結(jié)合自己的思維過程,尋找各種“自我視角”用兩種視角思考個體。用兩種視角思考團體。用兩種視角思考民族。用兩種視角思考人類。(3)比較泛化的綜合訓(xùn)練生命是什么。自己的工作或?qū)W習(xí)的單位。物品組合。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(一)習(xí)慣是把雙刃劍我是誰?我是你永相左右的伴侶。我是你最好的幫手,也是你最沉重的負(fù)擔(dān)。我可以推動你勇往直前,也會扯你后腿,帶你走向失敗,我完完全全聽命于你。你所做的一切,有一半盡管放心交給我,我能做得又快又好。我再好管教不過,你只需用一貫的態(tài)度對我。告訴我你希望事情怎么做,幾次以后,我就能自動自發(fā)地做好。我是所有偉人的忠仆,也是所有失敗的根源。

我是那些成功者的功臣,也是失敗者的罪魁禍?zhǔn)?。我不是機器,但像機器一樣運轉(zhuǎn)精確,也同時擁有人類的聰明才智。你可以利用我賺取利益,也可能因我而失敗毀滅,對我而言沒有任何差別,善用我,訓(xùn)練我,嚴(yán)格要求我,我會為你贏得全世界。

對我太過寬容,我就會毀了你。

我是誰?我的名字就叫“習(xí)慣”。

——蓋瑞·克羅內(nèi)第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(一)習(xí)慣是把雙刃劍有一次,希爾伯特在家中舉辦聚會,他的妻子發(fā)現(xiàn)他竟然大意到?jīng)]有換上干凈的襯衫,于是便叫他到樓上去換衣服?？墒鞘喾昼娺^去了,他還是沒有下樓來,于是她便跑上樓去看個究竟,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)希爾伯特竟然已經(jīng)在床上睡著了!顯然習(xí)慣已經(jīng)控制了一切——希爾伯特脫掉了外套、領(lǐng)帶還有襯衫之后,按照他熟悉的習(xí)慣,很自然地上床睡覺了。類似的事應(yīng)該不會發(fā)生在你身上,但習(xí)慣的確構(gòu)成了我們每個人生活中很重要的部分。想象一下,如果我們每天早上起床之后都得重新再學(xué)習(xí)一切,包括如何下床、如何走到衛(wèi)生間、如何穿衣服、如何吃早餐……如果我們每次洗臉都得像第一次那樣,那我們就永遠(yuǎn)別想出門了。將生活中大多數(shù)的事情都交給習(xí)慣去處理,我們才有時間去做更多更重要的事情。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(二)創(chuàng)意思維的習(xí)慣如果養(yǎng)成習(xí)慣意味著每次都要按一樣的方法做事,而創(chuàng)意思維要求的是每次都能提出不同的方法,那么能將創(chuàng)意思維變成一種習(xí)慣嗎?首先,將創(chuàng)意思維變成一種習(xí)慣是完全可能的。創(chuàng)意思維是一種行為,和其他的行為方式一樣,都是可以通過學(xué)習(xí)和練習(xí)而掌握的。而且只要經(jīng)常做,就會變得越來越容易。其次,創(chuàng)意思維最大的好處就在于它每次都會帶來不同的結(jié)果,它能帶來創(chuàng)意的成果,讓你養(yǎng)成針對問題主動探尋創(chuàng)意解決方法的習(xí)慣。正如我們前面曾經(jīng)提到過的,創(chuàng)意思維是關(guān)于如何思考,而不是具體思考些什么。你所要做的就是相信自己,努力學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的方法,并抓住每一個機會去嘗試。就像威廉·詹姆斯說的:“我們必須盡早將有用的行為培養(yǎng)成自動的習(xí)慣,而且越多越好。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(二)創(chuàng)意思維的習(xí)慣檢視一下你的習(xí)慣1)列出你最好的5個習(xí)慣,這些習(xí)慣是在什么時候養(yǎng)成的?誰曾經(jīng)影響過你?這些習(xí)慣帶來的結(jié)果是什么?你對這些結(jié)果滿意嗎?2)列出你最差的5個習(xí)慣,回答和以上同樣的問題。3)組織也是有習(xí)慣的。思考一下你學(xué)習(xí)、工作的地方,找出你學(xué)校、班級、單位或部門的一些習(xí)慣來,有哪些是好習(xí)慣?哪些是壞習(xí)慣?有哪些壞習(xí)慣是你可以去影響改變的?如何影響?第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(三)培養(yǎng)創(chuàng)意思維習(xí)慣的25種方法1)觀看一個你不喜歡的電視節(jié)目,你或許會發(fā)現(xiàn)原來這個節(jié)目是不錯的,并學(xué)到新

的知識。2)安排一個“反手使用日”。也就是說你必須一整天都使用平時不常使用的那只

手,強迫腦子用相反的方式作出反應(yīng)。3)下班回家時提早一站下車,沿著不熟悉的街道走回家,看能發(fā)現(xiàn)什么新鮮事。4)隨意翻開一本你熟悉的書,閱讀其中一頁,在當(dāng)中找出明天能夠用得上的新詞或點

子來。5)檢查一下你平時的做事方法,問自己:“為什么我們總是那樣做?有沒有更好的方法?”6)離開平時熟悉的工作環(huán)境,到另外一個地方思考問題,比方說到一家咖啡館或公園去,不同的環(huán)境可能會激發(fā)你產(chǎn)生不同的思考方式。7)打開搜索引擎,然后輸入“腦筋急轉(zhuǎn)彎”或者“智力測驗”等詞,瀏覽一些列有難題和怪題的網(wǎng)站,試著解答那些問題。8)把明天定為你的“非生日”,過一個快樂的非生日,讓自己想做什么就做什么,一定要把它過得非同尋常。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

2.3把創(chuàng)意思維養(yǎng)成習(xí)慣(三)培養(yǎng)創(chuàng)意思維習(xí)慣的25種方法9)嘗試閉上眼睛做家務(wù)和辦公,強迫自己訓(xùn)練其他的感官能力。10)不要只看事物的表面,試著用一面小鏡子去看世界,用完全不同的角度去看事物。11)試著把你正要解決的問題用歌曲唱出來。12)如果你習(xí)慣坐著思考,那么試著站起來思考。13)試著同時拋接好幾個網(wǎng)球,提升你的靈巧性。14)在大理石或壁紙上找出一些抽象的圖案。15)記住西藏5個城鎮(zhèn)的名稱,不為別的,只為讓你的大腦運轉(zhuǎn)更靈活。16)用鉛筆畫出你的朋友,盡量抓住他(她)的主要特點。17)把一些最常用的詞語倒過來念念看,試著找出新的意義。18)將你的手表撥快5小時10分鐘,想辦法讓自己還是保持準(zhǔn)時。19)收聽外語廣播電臺的節(jié)目。20)學(xué)會用10種語言或方言說“你好”。21)計算出你每秒鐘的薪水,問自己是否值得這個薪水。22)拒絕用整數(shù)來計算時間,將你的鬧鐘設(shè)成7∶03,而不是7∶00,鬧鐘一響你醒來的時候,提醒自己一整天都要打破傳統(tǒng)的限制。第二節(jié)從靈感到構(gòu)思機械工業(yè)出版社

創(chuàng)意測試1.一個人用600元買了一匹馬,以700元賣了出去,又用800元買了回來,以900元賣了出去,請問他賺了多少錢?2.兩個人過河,找來找去卻沒有發(fā)現(xiàn)橋,只在岸邊找到一條一次只能乘一人的小船,結(jié)果兩個人順利地渡過了河,他們是如何做到的?3.任何一個鈍角三角形,能否把它分割成多個小三角形且每一個都是銳角三角形?如不能,請給出證明?如果能,請舉出實例?4.有8個同樣的杯子,裝有7杯白水和1杯糖水,如何只嘗3次,就能分辨出哪一杯是糖水?5.兩個人的辦公桌相對,其中一人喜歡燈光亮一些,另一人喜歡燈光暗一些,怎么辦?6.請?zhí)岢鰩讉€使一個銀行更加吸引客戶的新創(chuàng)意。7.請發(fā)揮你的創(chuàng)意解決城市建筑物被隨意涂鴉的問題。8.請發(fā)揮你的創(chuàng)意解決車輛在筆直的道路上開得過快容易出事故的問題。9.出租車司機長期駕駛?cè)菀讓?dǎo)致頸椎病,為預(yù)防頸椎病的發(fā)生,請你發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計方案。10.發(fā)揮創(chuàng)意想象怎樣使耳聾又色盲的殘疾人過馬路時能夠看清信號燈第三節(jié)創(chuàng)新教育之一:開設(shè)創(chuàng)意課程機械工業(yè)出版社

所謂創(chuàng)新教育,就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。創(chuàng)新教育的任務(wù)就是要為受教育者創(chuàng)造條件,采用有效的教育模式來點燃他們的創(chuàng)新欲望,增強他們的創(chuàng)新信心,提升他們的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。相對于基礎(chǔ)教育所面臨的各種升學(xué)考試壓力帶來的應(yīng)試教育模式來說,高職教育的自由度相對較高,學(xué)校課程設(shè)置的自主性較強,學(xué)生可以自主支配的時間相對較多,這對開展創(chuàng)新教育十分有利。所以高職院校可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),通過設(shè)課程、立項目、搭平臺等途徑開展創(chuàng)新教育。通過對學(xué)校內(nèi)部的各相關(guān)創(chuàng)新要素的整合,以開設(shè)創(chuàng)新教育課程、開發(fā)創(chuàng)新研究項目以及開展各種科技創(chuàng)新競賽活動等形式實施創(chuàng)新教育計劃。第三節(jié)創(chuàng)新教育之一:開設(shè)創(chuàng)意課程機械工業(yè)出版社

創(chuàng)新教育選修課（舉例）創(chuàng)新能力開發(fā)機械創(chuàng)新設(shè)計科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)系統(tǒng)工程數(shù)學(xué)的真相全國機械行業(yè)職業(yè)教育高職高專優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材全國機械職業(yè)教育思想政治工作研究會組編創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)與就業(yè)主編黃道平華堅機械工業(yè)出版社

機械工業(yè)出版社

CONTENTS創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)新篇就業(yè)篇123機械工業(yè)出版社

創(chuàng)新第二章展開創(chuàng)新的雙翼第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力第三節(jié)創(chuàng)新教育之二:立項創(chuàng)新篇第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵在夜間行車時,遠(yuǎn)光燈會使司機視線距離更遠(yuǎn),可是如果一些司機濫用遠(yuǎn)光燈,則又會導(dǎo)致對面車輛司機或行人瞬間致盲,引發(fā)事故,因此遠(yuǎn)光燈常被人稱為隱形“馬路殺手”。怎樣讓司機規(guī)范使用遠(yuǎn)光燈,也一直是交通整治的一個難題。目前,這個難題被廈門大學(xué)的一名大學(xué)生破解。這名大學(xué)生叫陳國臻,是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院機電工程系09級學(xué)生,他發(fā)明了一個叫“汽車自動會光器”的智能控制裝置。當(dāng)兩車交會時,裝置會在3秒內(nèi)關(guān)閉遠(yuǎn)光燈,打開近光燈,防止事故的發(fā)生。目前,該裝置已經(jīng)獲得國家專利。他了解到,兩車交匯時,遠(yuǎn)光燈要在3~7秒內(nèi)關(guān)閉,否則很容易引發(fā)事故。根據(jù)這個線索,他很快發(fā)明了一個叫“汽車自動會光器”的智能控制裝置。這個裝置有兩個組成部分,一個是光電感應(yīng)頭,一個是微處理器。光電感應(yīng)頭是安放在車輛上,與司機的視線、對面車輛的車燈處于一個直線上。當(dāng)兩車交會時,光電感應(yīng)頭會自動檢測光的強度,然后將信號傳遞給微處理器,由微處理器控制關(guān)閉遠(yuǎn)光燈、打開近光燈。當(dāng)交會的車輛離開后,微處理器又會重新打開遠(yuǎn)光燈。創(chuàng)造力對人類的命運起了決定性的作用機械工業(yè)出版社

第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

1.1誰創(chuàng)造了世界(一)創(chuàng)造力助你成功在加利福尼亞州,公路施工路段豎有“施工慢行”和“繞道行駛”的黃色路標(biāo),而新頒布的聯(lián)邦公路管理條例則規(guī)定路標(biāo)須為橙色。原路標(biāo)是鋁制的,無法重新噴漆,而制造新的橙色路標(biāo)需要11萬美元。一位官員想出用一種半透明狀的紅色塑料紙粘在黃色路標(biāo)上,這樣,路標(biāo)看上去就是橙色的了,完全符合新條例的規(guī)定。這個富于創(chuàng)造性的設(shè)想,為州政府節(jié)省了11萬美元的開支,這位官員因此得到了5500美元的獎金。中國礦業(yè)大學(xué)一位女大學(xué)生的創(chuàng)意是在偶然的游玩中產(chǎn)生的。當(dāng)時她正和妹妹一起嗑瓜子,兩人手里都攥著滿把瓜子皮,卻苦于沒地方扔。突然,她想到,能不能在裝瓜子的袋子外面再附一個袋子呢。于是“夾層食品袋”的發(fā)明就這樣產(chǎn)生了,她為此獲得了國家專利。1.1誰創(chuàng)造了世界(一)創(chuàng)造力助你成功HERE哈佛大學(xué)心理學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造力的強弱與害怕死亡的程度有極為密切的聯(lián)系。新澤西州立學(xué)院的哥德曼教授在對創(chuàng)造力參差不齊的人們進行了623次深入調(diào)查之后,得出結(jié)論:“一個人的生活越完美,一個人的理想實現(xiàn)得越徹底,一個人的創(chuàng)造潛力發(fā)揮得越充分,那么他對死亡的恐懼程度就越小。”HERE亞歷山大·洛文在《快樂》一書中強調(diào),快樂給創(chuàng)造性的生活態(tài)度提供了精力和動力;反過來,創(chuàng)造性的生活態(tài)度又增加了自學(xué)成才的快樂的意義?？鞓方o生活添加了興奮劑,給人的自我實現(xiàn)和自我表達(dá)開辟了新途徑?？枴ち_杰斯在《創(chuàng)造學(xué)導(dǎo)論》一書中寫道,真正的創(chuàng)造性應(yīng)變能力似乎代表著唯一的一種適應(yīng)方式,只有使用這種方式,人們才能把握住令人眼花繚亂的萬花筒世界。機械工業(yè)出版社

誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)四誤區(qū)三3第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵1.1誰創(chuàng)造了世界(二)走出創(chuàng)造力誤區(qū)創(chuàng)造力是稀缺的實際情況是,有研究表明,促成創(chuàng)造的神經(jīng)活動是非常平常的只有高智商的人才會有創(chuàng)造力。人們作了一些研究,希望能夠了解智商和創(chuàng)造力之間的關(guān)系,但結(jié)果令人意外:研究人員發(fā)現(xiàn)兩者并不存在必然的因果關(guān)聯(lián)。創(chuàng)造力是不可研究的領(lǐng)域。對于創(chuàng)造力的研究,發(fā)端于20世紀(jì)50年代,并在70年代融入了嚴(yán)格的實驗研究手段,時至今日已取得了長足的進展。誤區(qū)六誤區(qū)五創(chuàng)造力只和右腦有關(guān)。地球上畢竟只有極少數(shù)人是外科學(xué)意義上的大腦分裂,而剩下的五十多億人的腦子都是正常的。創(chuàng)造力是神秘莫測的。人們現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了若干掌控著新點子產(chǎn)生的基本法則,而且基于這些法則的重要應(yīng)用已經(jīng)在進行之中了。創(chuàng)造力是不能通過學(xué)習(xí)獲得的。實際上,每個人都可以通過學(xué)習(xí)而激發(fā)出極大的創(chuàng)造力,關(guān)鍵是要開發(fā)出一些簡明的技巧或者技能。機械工業(yè)出版社

第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

1.2有一種能力使創(chuàng)新不再神秘(一)神奇而誘人的能力:創(chuàng)造力創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。例如,創(chuàng)造新概念、新理論,更新技術(shù),發(fā)明新設(shè)備、新方法,創(chuàng)作新作品等都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)真正的創(chuàng)造活動總是給社會產(chǎn)生有價值的成果,人類的文明史實質(zhì)是創(chuàng)造力的實現(xiàn)結(jié)果。對于創(chuàng)造力的研究日趨受到重視,由于側(cè)重點不同,出現(xiàn)兩種傾向,一是不把創(chuàng)造力看做一種能力,認(rèn)為它是一種或多種心理過程,從而創(chuàng)造出新穎和有價值的東西;二是認(rèn)為它不是一個過程,而是一種產(chǎn)物。一般認(rèn)為它既是一種能力,又是一個復(fù)雜的心理過程和新穎的產(chǎn)物。第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

1.2有一種能力使創(chuàng)新不再神秘(一)神奇而誘人的能力:創(chuàng)造力創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學(xué)家吉爾福德的看法,當(dāng)發(fā)散思維表現(xiàn)為外部行為時,就代表了個人的創(chuàng)造能力。第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

1.2有一種能力使創(chuàng)新不再神秘(二)創(chuàng)造力是這樣構(gòu)成的(二)創(chuàng)造力是這樣構(gòu)成的能力傾向影響潛在創(chuàng)造力的因素主要包括能力傾向、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)造性技能、人格特征和后天成長。1)知識。2)專業(yè)意識。3)專業(yè)經(jīng)驗。1)動機傾向。2)意志品質(zhì)。3)人生態(tài)度。4)自我意識。5)情感智慧。1)社會背景和文化。2)自我認(rèn)識。3)交流。影響潛在創(chuàng)造力的因素1)一般能力傾向。一般能力傾向是指個體對多類型活動經(jīng)訓(xùn)練達(dá)到的能作出有效行為反應(yīng)的能力,一般稱為智力。2)特殊能力傾向。特殊能力傾向是指從事特定活動所必需的特殊才能和專門技能。專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造技能1)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。2)創(chuàng)造性認(rèn)知風(fēng)格。認(rèn)知風(fēng)格是指人們在感知、記憶和思維中受個人喜愛的、經(jīng)常采用和習(xí)慣化了的態(tài)度、方式等。3)創(chuàng)造工程能力。創(chuàng)造工程能力包括創(chuàng)造的原理、原則、技巧和方法,是創(chuàng)造技能的操作性因素。4)創(chuàng)造學(xué)知識。創(chuàng)造學(xué)知識是創(chuàng)造技能的理論基礎(chǔ)。人格特征后天成長機械工業(yè)出版社

(二)創(chuàng)造力是這樣構(gòu)成的影響現(xiàn)實創(chuàng)造力的因素主要包括協(xié)作、實踐、創(chuàng)新特質(zhì)。創(chuàng)新特質(zhì)主要包括:創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等。這些因素對個體創(chuàng)造力的發(fā)揮起到外在的推動作用。實踐主要包括科研實踐、生產(chǎn)實踐、社會實踐等。在實踐中,可以檢驗自身解決問題的能力、留存在大腦中的知識儲備、判斷事物的思維、初步形成的理論、研究成果等。只有從更豐富的實踐中,才容易發(fā)現(xiàn)鮮為人知和自己尚未發(fā)現(xiàn)和處理的問題、弊端,從而開創(chuàng)新的領(lǐng)域。機械工業(yè)出版社

影響現(xiàn)實創(chuàng)造力的因素協(xié)作從潛在創(chuàng)造力到現(xiàn)實創(chuàng)造力的發(fā)展,只有個體因素是不足夠的,人與人之間的協(xié)作關(guān)系也會激發(fā)創(chuàng)造力。協(xié)作包括協(xié)作的精神與協(xié)作的技能,具體途徑可以有專業(yè)互補、資本互補、年齡互補、EI互補等。實踐創(chuàng)新特質(zhì)第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

1.3走上創(chuàng)造力開發(fā)之路8項工作注意能力傾向、提高專業(yè)素質(zhì)、訓(xùn)練創(chuàng)造性技能、健全人格、關(guān)注成長、加強協(xié)作、進行實踐和培育精神。12項措施1)加強智力開發(fā),重點開發(fā)觀察力、記憶力、想象力、操作力、思維力、質(zhì)疑力等。2)培養(yǎng)專業(yè)意識,通過專業(yè)意識的培育,使之對某一專業(yè)或某種事物產(chǎn)生興趣,進而深入到該領(lǐng)域之中進行研究。3)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,如非邏輯的、非程序化的思維,包括判斷、推理、想象、直覺、頓悟、靈感等。4)提高認(rèn)知能力,如感覺敏銳、聯(lián)想能力強、觀察入微、分析問題能力強。5)掌握創(chuàng)造學(xué)理論和技巧,如智力激勵法、組合法、類比法、聯(lián)想法等。6)具有良好的創(chuàng)新動機,個人要具有對于工作、學(xué)習(xí)等實踐的內(nèi)在興趣和試圖駕馭問題的興趣,同時對創(chuàng)新激勵具有良好的反映。7)培育情感智商,創(chuàng)新人才要具有樂觀、愉快、自信的積極態(tài)度。8)具有強的意志力,如頑強毅力,從挫折中站立起來的韌勁和執(zhí)著。9)養(yǎng)成實事求是、堅持真理、開放的態(tài)度,要有敢于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)權(quán)威、富有責(zé)任感、堅持真理、接受新事物的勇氣。10)積極參與交流,通過交流來突發(fā)靈感、受到啟示。11)加強協(xié)作,人與人之間的協(xié)作關(guān)系能夠激發(fā)創(chuàng)造力。12)培育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等。第一節(jié)決勝未來的關(guān)鍵機械工業(yè)出版社

創(chuàng)造力的自我測評五個答案任選將序號填入括號:①無②偶爾③時有④經(jīng)常⑤總是1.我不人云亦云。(

)2.我對很多事情喜歡問為什么。(

)3.我的思維常常無拘無束,沒有框框。(

)4.我能擺脫習(xí)慣思維的束縛。(

)5.我常從別人的談話中和書本中發(fā)現(xiàn)問題。(

)6.我勇于提出新想法、新建議。(

)7.我觀察事物比較敏感。(

)8.我的創(chuàng)新欲望強。(

)9.我頭腦中記住的東西用時能及時提取出來。(

)10.我的求知欲望強。(

)11.我不迷信權(quán)威。(

)12.我頭腦靈活。(

)13.我的想象力豐富。(

)14.我相信自己的創(chuàng)造潛力能充分發(fā)揮出來。(

)15.我不迷信書本。(

)16.我從創(chuàng)新性工作中獲得樂趣。(

)17.我著重事業(yè)的成功。(

)18.我的聯(lián)想能力強。(

)19.我有遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。(

)20.我喜歡幻想。(

)計分方法:無記1分,偶爾記2分,時有記3分,經(jīng)常記4分,總是記5分。把20個題目的記分加在一起計算總分?？偡衷?0分以上,表現(xiàn)為創(chuàng)造力水平程度高。總分在70~79分,表現(xiàn)為創(chuàng)造力水平程度中等偏高?？偡衷?0~69分,表現(xiàn)為創(chuàng)造力水平程度中等偏低?？偡衷?0分以下,表現(xiàn)為創(chuàng)造力水平程度低。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力吉大創(chuàng)新“噴水無墨打印”技術(shù)2013年底,由“千人計劃”國家特聘專家、吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院張曉安教授帶領(lǐng)的科研團隊,歷時3年,研發(fā)出世界首例噴水無墨打印技術(shù),創(chuàng)新性地實現(xiàn)了一張紙可反復(fù)打印上百次的技術(shù)突破。噴水無墨打印的奧秘在于紙。該紙分為4層,從正面到反面依次為:保護層、顯色層、鈍化層和支撐層。噴水打印時,水通過保護層滲透到顯色層,與該層的“智能染料”發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后變色,紙上便可呈現(xiàn)出相應(yīng)文字。當(dāng)水揮發(fā)干時,紙張又恢復(fù)到無顏色狀態(tài),從而可實現(xiàn)重復(fù)使用。制作紙張使用的“智能染料”已做過細(xì)胞實驗和動物實驗,得到的結(jié)果是安全的。另外,紙張的保護層,能防止變色染料與人直接接觸,進一步增加了安全性,這不僅解決了目前噴墨打印面臨的墨盒堵塞、頻繁更換墨盒等問題,而且還減少了環(huán)境污染和資源浪費。對于字跡可保持的時間,張曉安教授解釋道,最初研發(fā)時字跡只能保持半小時,目前可保持22個小時,日后還有望保持一至兩個星期,甚至更長。目前,該紙張只能實現(xiàn)單色打印,最小可完成5號字體的打印。開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)造力的核心技能1.捕獲靈感新的點子往往都是轉(zhuǎn)瞬即逝的,它們來去匆匆,就像一只兔子飛快地穿過樹叢。富于創(chuàng)造力的人們懂得如何保存新的想法,他們總是先保留住這些想法,再加以評估。幸運的是,學(xué)會捕獲靈感并不是非常復(fù)雜的事情,而且強化這種能力往往會收到10倍乃至更多的回報。提升能力小貼士1隨身攜帶筆記本、錄音設(shè)備;發(fā)現(xiàn)合適的地點和時間,如床、浴室、公共汽車(靈感易迸發(fā)的場所),“白日夢”、睡眠、催眠狀態(tài)、沖涼時(靈感易迸發(fā)的時間)。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)造力的核心技能2.迎接挑戰(zhàn)失敗會使一種叫做“復(fù)蘇”的行為過程發(fā)揮作用。所謂“復(fù)蘇”,就是指那些在過去的一些類似情形下行之有效的行為將再次出現(xiàn)。舉個例子,如果你在開一扇門的時候遇到困難,你會很快采取那些在開其他門上起作用的法子:用力擰、踢門、叫人幫忙。這種過程的好處就是能夠讓不同的行為習(xí)慣彼此競爭,而在競爭的過程中,新的行為常常會出現(xiàn)。換句話說,失敗往往誘導(dǎo)了創(chuàng)造。但是,這種過程也有不足,因為行為競爭的過程往往會讓人感到困惑和灰心。這種能力還牽扯到多種對付失敗的技巧,如消除失敗帶來的恐懼、尋找失敗的原因并加以限制、在失敗的時候調(diào)節(jié)心緒等。提升能力小貼士2培育自身的失敗受控系統(tǒng);思考開放式的問題;提出極端的問題。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)造力的核心技能3.拓展見識如果你正在創(chuàng)作自己的第一部交響樂,而除了貝多芬的作品以外沒有接觸過其他曲子,那么你的風(fēng)格很有可能是相當(dāng)局限的。因為現(xiàn)有的行為能力越錯綜復(fù)雜,其中的相互溝通就越有趣多變。因此,增進創(chuàng)造力有一種相當(dāng)簡便的方法就是拓寬知識面。換句話說,你應(yīng)該學(xué)一些計算機基礎(chǔ)課程,而不是整天在微軟視窗的天地里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。提升能力小貼士3參與全新領(lǐng)域的培訓(xùn);在自己的專長之外,廣泛閱讀、聆聽、學(xué)習(xí);每個月在陌生的領(lǐng)域花上一天的時間;訂閱新的雜志、報紙。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.1創(chuàng)造力的核心技能4.調(diào)適環(huán)境通過掌控周圍的環(huán)境,包括硬環(huán)境(如教室的裝飾)和軟環(huán)境(如周圍的老師和同學(xué)們),能夠加速和指引創(chuàng)造的過程。塔·布克是瑞士鐘表業(yè)的奠基人和開創(chuàng)者,制作出的鐘表日誤差低于1/100秒。他因反對羅馬教廷的刻板教規(guī),1536年被捕入獄。在獄中,無論監(jiān)獄采取什么高壓手段,都不能使塔·布克制作出日誤差低于1/10秒的鐘表。這是“環(huán)境影響創(chuàng)造力”的道理。事實證明,人在內(nèi)心平和或愉悅的情況下,其能力和潛質(zhì)才得以最大限度的發(fā)揮;過于嚴(yán)格的監(jiān)管或高壓,反而使人的激情和創(chuàng)造力受到壓抑。數(shù)百年來,瑞士鐘表業(yè)一直秉承這種理念,始終讓其員工在較為寬松的環(huán)境里工作,瑞士鐘表業(yè)得以數(shù)百年長盛不衰。在微軟、英特爾等超級企業(yè),其員工充滿個性的自由的工作空間,也給了我們類似的啟示。提升能力小貼士4重新裝飾環(huán)境;有計劃地改變生活圈;參加功能多樣的團隊或協(xié)會。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(一)智力激勵法人們要求創(chuàng)新,首先要能想到較多較好的創(chuàng)意、方案、“點子”,而為了產(chǎn)生這些新設(shè)想、新方案,通過一定的會議形式,創(chuàng)設(shè)較多能夠相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、發(fā)生“共振”的條件與機會,有助于開發(fā)人們的智慧和創(chuàng)造力。智力激勵法就是通過這種會議形式以激勵人們智力的一種方法。它能在較短時間內(nèi)發(fā)揮集體的創(chuàng)造力從而獲得較多的創(chuàng)意。當(dāng)一個與會者提出一種設(shè)想的時候,就在這一瞬間,這種設(shè)想會激發(fā)組內(nèi)其他成員的創(chuàng)造能力;當(dāng)人們卷入“頭腦風(fēng)暴”的洪流之后,就會引起一系列的設(shè)想,這就像放一串鞭炮一樣,點燃一個爆竹,就會引爆一連串的爆竹。1自由奔放提倡任意、自由思考,自由想象,想法越新奇越好。有的看起來是很荒唐的設(shè)想?yún)s可能很有價值。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(一)智力激勵法人們要求創(chuàng)新,首先要能想到較多較好的創(chuàng)意、方案、“點子”,而為了產(chǎn)生這些新設(shè)想、新方案,通過一定的會議形式,創(chuàng)設(shè)較多能夠相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、發(fā)生“共振”的條件與機會,有助于開發(fā)人們的智慧和創(chuàng)造力。智力激勵法就是通過這種會議形式以激勵人們智力的一種方法。它能在較短時間內(nèi)發(fā)揮集體的創(chuàng)造力從而獲得較多的創(chuàng)意。當(dāng)一個與會者提出一種設(shè)想的時候,就在這一瞬間,這種設(shè)想會激發(fā)組內(nèi)其他成員的創(chuàng)造能力;當(dāng)人們卷入“頭腦風(fēng)暴”的洪流之后,就會引起一系列的設(shè)想,這就像放一串鞭炮一樣,點燃一個爆竹,就會引爆一連串的爆竹。2嚴(yán)禁批判對別人提出的想法不能批評,不得阻攔,即使是幼稚的、錯誤的、荒誕無稽的,也不得批判。也就是說,要排除評論性的判斷,對設(shè)想的評論要放在以后進行。這稱為保留判斷原則。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(一)智力激勵法人們要求創(chuàng)新,首先要能想到較多較好的創(chuàng)意、方案、“點子”,而為了產(chǎn)生這些新設(shè)想、新方案,通過一定的會議形式,創(chuàng)設(shè)較多能夠相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、發(fā)生“共振”的條件與機會,有助于開發(fā)人們的智慧和創(chuàng)造力。智力激勵法就是通過這種會議形式以激勵人們智力的一種方法。它能在較短時間內(nèi)發(fā)揮集體的創(chuàng)造力從而獲得較多的創(chuàng)意。當(dāng)一個與會者提出一種設(shè)想的時候,就在這一瞬間,這種設(shè)想會激發(fā)組內(nèi)其他成員的創(chuàng)造能力;當(dāng)人們卷入“頭腦風(fēng)暴”的洪流之后,就會引起一系列的設(shè)想,這就像放一串鞭炮一樣,點燃一個爆竹,就會引爆一連串的爆竹。3多多益善要求提出一定數(shù)量的設(shè)想,提出的設(shè)想越多,就越有可能獲得更多的有價值的設(shè)想和方案。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(一)智力激勵法人們要求創(chuàng)新,首先要能想到較多較好的創(chuàng)意、方案、“點子”,而為了產(chǎn)生這些新設(shè)想、新方案,通過一定的會議形式,創(chuàng)設(shè)較多能夠相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、發(fā)生“共振”的條件與機會,有助于開發(fā)人們的智慧和創(chuàng)造力。智力激勵法就是通過這種會議形式以激勵人們智力的一種方法。它能在較短時間內(nèi)發(fā)揮集體的創(chuàng)造力從而獲得較多的創(chuàng)意。當(dāng)一個與會者提出一種設(shè)想的時候,就在這一瞬間,這種設(shè)想會激發(fā)組內(nèi)其他成員的創(chuàng)造能力;當(dāng)人們卷入“頭腦風(fēng)暴”的洪流之后,就會引起一系列的設(shè)想,這就像放一串鞭炮一樣,點燃一個爆竹,就會引爆一連串的爆竹。4拋磚引玉提倡與會者傾聽他人的設(shè)想并提出改進建議,或?qū)⑺说膸讉€設(shè)想結(jié)合在一起提出新的設(shè)想,也就是利用別人的設(shè)想來誘發(fā)自己的靈感。這樣每個與會者就可以順著他人的設(shè)想而把想法展開、延伸出去。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(一)智力激勵法訓(xùn)練:NBS法具體的做法是:會前明確主題。每次會議由5~8人參加。每人必須提出5個以上的設(shè)想,每個設(shè)想填寫一張卡片。會議正式開始后,各人出示自己的卡片,并依次作出說明。在別人宣讀設(shè)想時,如果自己發(fā)生“思想共振”而產(chǎn)生了新的設(shè)想,應(yīng)立即填寫在備用卡片上,待與會者全部發(fā)言完畢,將所有卡片集中起來,按內(nèi)容進行分類,橫排在桌上,并在分類卡片上加上標(biāo)題,然后再進行討論,選出可供實施的設(shè)想。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(二)想象振奮法(1)分想分想是“想象振奮法”的第一個環(huán)節(jié),也是一種行之有效的想象技巧。它指的是大腦將貯藏在內(nèi)部的形形色色的經(jīng)驗分離出一種或若干種以創(chuàng)造想象的方法。(2)聯(lián)想當(dāng)然,僅有分想還是不夠的,尤其是對一些復(fù)雜的思維任務(wù)來說,更有鞭長莫及之惱。聯(lián)想,正是在分想的基礎(chǔ)上,通過對若干對象賦予一種巧妙的關(guān)系來創(chuàng)造想象的方法。(3)串想我們的想象活動,決不能滿足于一個新形象的建立,還需要將諸多想象串在一起的,因而“串想”也是難度更大的。所謂“串想”,就是以某一種思路為“軸心”將若干想象活動組合起來,形成一個有層次的、有過程的并且是動態(tài)(發(fā)展)的想象活動。這種“串想”需要更強、更嚴(yán)密的思維活動參與,體現(xiàn)出“串想”進程中彼此的邏輯遞進關(guān)系。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(二)想象振奮法訓(xùn)練:外部圖形顯像法這是通過學(xué)習(xí)將外界的某種圖形重新呈現(xiàn)在頭腦中,來訓(xùn)練人的想象力的一種方法。具體訓(xùn)練程序如下:1)先剪一張正方形的黑色硬紙板,邊長為30cm;再剪一張正方形白色紙板,并將白紙板貼在黑紙板的中心。2)然后,將上述圖案掛在色澤較淺的墻壁上,圖案中心的高度與人的眼睛高度相等。室內(nèi)必須光線充足,使人能清楚地看到掛在墻上的圖案。3)人坐在舒適的椅子上,椅子擺在距圖案大約2m遠(yuǎn)的地方。4)使自己放松。這時候口中念念有詞:“放松,放松……”5)眼睛先閉2min,同時,想象有一個溫暖柔軟的黑色屏幕,就像電視機沒有打開時的屏幕一樣。6)睜開眼睛,對著墻上掛著圖案的中心集中注意力凝視3min。看圖案時,不要眨眼皮,但也不要太用力,以免制造緊張。7)慢慢地將眼睛移開,看著空白的墻壁,這時墻壁上往往會“出現(xiàn)”一個黑色的方塊(這里是幻覺),一直注視著直到它消失為止。當(dāng)虛像消失時,你要仍然想象著它還在墻上。8)虛像完全消失以后,閉上眼睛,繼續(xù)在頭腦中想象那個圖像,使頭腦中的圖像盡量保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。上述程序可重復(fù)進行。一般每次可做10min時間。至少要堅持練習(xí)一周。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(三)標(biāo)新求異法1934年夏天,居里夫婦向全世界宣布了一項重大發(fā)現(xiàn):穩(wěn)定的原子核在α粒子的轟擊下能變成放射性的核。這是人工實現(xiàn)核反應(yīng)的第一項突破。接下去一個待解的問題是:“α粒子只是對輕元素的轟擊有效,對重元素來說則不起作用?！备鲊锢韺W(xué)家都在拼命地攻克這個難題,但他們都沿襲了居里夫婦的思路,只是想如何用更強的α粒子流來轟擊,結(jié)果當(dāng)然是一籌莫展。而意大利物理學(xué)家恩里科·費米則標(biāo)新立異,想到用中子而不是α粒子去轟擊,結(jié)果一舉成功。當(dāng)看到、聽到或者接觸到一個事物時,我們要盡可能地賦予它們新的性質(zhì),盡可能地設(shè)法逾越已有的看法、觀點、結(jié)論,做到富有獨創(chuàng)性。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(三)標(biāo)新求異法訓(xùn)練:物體功能替代法世界上的萬事萬物大都有其特有的固定功能。例如,掃帚是用來掃地的,杯子是用來盛水的,書是供人閱讀的,等等。其實,這些物體的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,像掃帚不僅可以“掃地”而且可以“擊撞發(fā)音”、“當(dāng)扁擔(dān)使”等。因此,用“標(biāo)新求異”思維訓(xùn)練法來訓(xùn)練時,必須自覺地進行物體功能替代,即從各個側(cè)重、各種角度來分析、確定物體的不同功能,培養(yǎng)思維的新穎性、獨創(chuàng)性。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(四)直覺輔助法在對科學(xué)家的一項調(diào)查中,有33%的科學(xué)家認(rèn)為自己經(jīng)常有直覺,50%的人認(rèn)為偶爾有直覺,而只有17%的人說自己從未有過直覺。由此可見,直覺在人類認(rèn)識活動中有很重要的作用。所以,我們十分有必要對自己的直覺能力做一番訓(xùn)練,使得它從邏輯思維的“壓制”下解脫出來,并盡可能地加以發(fā)展。這樣我們的思維結(jié)構(gòu)就會更趨完整、更趨成熟。第二節(jié)開拓你的創(chuàng)造力機械工業(yè)出版社

2.2如何擁有創(chuàng)造力的魔法(四)直覺輔助法