海洋微生物學說課

《海洋微生物學》教學方法探討

2023/2/31主要內容說教法與教學手段說大綱和教材說教學計劃說學情海洋微生物學說課ABDC教什么？怎么教？為什么這樣教？2023/2/32說大綱

海洋技術專業(yè)學科要求教學大綱掌握扎實基礎知識解釋常見微生物病害簡單的微生物實驗操作熟悉簡單的專業(yè)名詞2023/2/33說教材

主要使用的教材，為基本講授教材

內容較為前沿，最新研究動態(tài)海洋技術專業(yè)用書，與基本教材搭配使用專業(yè)教材前沿性質用書實驗教材

內容較為全面，教師選用為工具書性質工具性質用書2023/2/34教材設計“十一五”國家重點規(guī)劃圖書中國海洋大學張曉華教授主編設計特點：體現(xiàn)基本內容，重點難點分明。2023/2/35教學內容及時間安排教學內容理論學時實驗學時總學時緒

論202第一章

海洋環(huán)境中的微生物202第二章

海洋原核生物的結構與生物學特性202第三章

海洋細菌325第四章海洋古菌202第五章海洋真核微生物202第六章

海洋病毒224第七章

海洋微生物在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用202第八章

海洋環(huán)境中活的非可培養(yǎng)（VBNC)狀態(tài)細菌202第九章

魚類的微生物病害325第十章

海洋微生物的利與弊202第十一章

海洋微生物的采樣技術224第十二章海洋細菌的定性和定量檢測技術202第十三章海洋微生物的分離與培養(yǎng)技術202第十四章海洋細菌的分類與鑒定技術202合

計328402023/2/36課程時數(shù)分配分為海洋原核生物、海洋真核微生物、病毒、海洋微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作用四部分，總40學時，理論與實驗課時比為4︰1

理論課80%

實驗課20%2023/2/37培養(yǎng)目標分為知識、能力、素質目標三個層次素質目標：注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學生綜合素質。能力目標：提高學生的實驗技能與動手能力，培養(yǎng)學生在水環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)中觀察與分析問題的能力。

知識目標：使學生掌握微生物的種類、結構及生物學特性，了解如何利用微生物為水產業(yè)、水污染治理等服務。培養(yǎng)目標2023/2/38分子結構營養(yǎng)類型代謝途徑整個課程的講授順序按照先理論，后實驗的順序講授，使學生的理論與實踐能較好融合。重點是各類海洋微生物的特殊結構、營養(yǎng)類型與代謝途徑及其在海洋生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)與能量流通的作用。重點難點分析2023/2/39說課主要內容說教法與教學手段說大綱和教材說教學計劃說學情海洋微生物學說課ADBC2023/2/310說學情學生情況分析課程特點知識基礎基礎知識總體欠佳，缺乏扎實生物學知識基礎學生特點心理狀態(tài)部分學生心理承受能力差，獨立學習和自學能力弱。學生人數(shù)較少，課堂紀律好，學習積極性高，態(tài)度端正，因此整體學習氛圍好課程內容抽象、途徑繁雜、教學難度大海洋技術專業(yè)大二本科學生2023/2/311說課主要內容說教法與教學手段說大綱和教材說教學計劃說學情海洋微生物學說課ADBC2023/2/312

海洋微生物結構特點營養(yǎng)類型與代謝途徑病毒（H7N9,SARS,HIV)

霉菌（食物霉變等）

對比原核及真核微生物差異

了解微生物在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用教學設計思路

重點難點突出

理論聯(lián)系實際系統(tǒng)分類歸納

重點難點突出講解后，給學生更多實際驗證的機會，最后再系統(tǒng)分類歸納，得到較好的學習效果2023/2/313教學表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式

自制PPT教學課件

逐步完善通用型課件的制作自制題庫及復習指導申報示范課程自制PPT課件

積極申報校級示范課程為精品課程申報奠定基礎

教研室為單位編寫題庫及習題集

最終達到教師授課與考核分離2023/2/314考核形式及要求20%50%30%考核形式以期末閉卷筆試為主，輔以實驗操作成績和平時成績，構成課程的整個成績實驗成績平時成績筆試成績2023/2/315說課主要內容說教法與教學手段說大綱和教材說教學計劃說學情海洋微生物學說課ADBC2023/2/316案例模式多媒體實踐教學自學形式ABCD以動畫、視頻、音頻為基礎的講授法為主，提高課件質量，全方位調動學生學習熱情，提高教學效果。設計微生物案例，引發(fā)學生思索，調動積極性，發(fā)揮其學習的主觀能動性，改變了他們長期被動填鴨式的學習，取得較好的效果。實驗強化所學理論知識，增加實驗教學比例，加入設計性實驗，使之積極探索并學習知識，增加動手操作能力。課程中部分內容設置為自學，課后再提問檢查效果，以培養(yǎng)學生的自學能力、分析和解決問題的能力。以4種形式為主要教學手段，課程中綜合靈活應用。教學方法2023/2/317教學手段對比教學法PBL教學法（Problem-BasedLearning）情景教學法虛擬實驗室教學法啟發(fā)式教學法較為先進實用的教學手段其他教學手段多采用現(xiàn)代化教學設備，先進的通信技術為基礎來開展的。2023/2/318海洋病毒的大小與形態(tài)

海洋病毒的結構組成海洋病毒的培養(yǎng)與增殖海洋病毒的檢測與防護

第六章海洋病毒教學舉例教學大綱安排傳授內容2023/2/319重點難點剖析聯(lián)系海洋微生物利弊實際多媒體動畫結合基礎學科具備扎實的化學基礎知識，緊密結合生理、等基礎學科，才能理解各種機制?？刹捎肍lash或視頻詮釋海洋微生物的分離與培養(yǎng)技術，效果比文字描述佳。講授海洋病毒時，加入相關的致毒作用機制，加深理解，提高學生學習興趣。2023/2/320第六章海洋病毒病原——淋巴囊腫病毒（LCD）1，病毒的形態(tài)結構？2，病毒復制形式？啟發(fā)式教學法PBL教學法教學舉例真鯛淋巴囊腫病2023/2/3212023/2/322Flash演示病毒感染宿主復制方式吸附侵入復制裝配