員工培訓體會：從改變思想開始

第17頁共17頁員工培訓體會：從改變思想開始“努力做事，只能把事做對，用心做事，才能把事做好。”就像教師講的那個三個石匠的案例，面對同樣工作的三個石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導致了三種不同的“結(jié)果”。而我們要學習這第三個人，在艱辛的工作中錘煉自己的意志，與同事的嚴密合作，對任何事情都要有責任心。不能簡單的為工作而工作，也不能為薪水而工作，做任何事情都用心，都像成功人土學習，同時，我也應該看到工資背后蘊藏的宏大成長和鍛煉時機。在工作中，我要把自己定位于成長和快樂，讓自己保持快樂的工作。用心做事!誠信待人!作為一個員工，一定要理解公司的使命是什么，自己的使命是什么？這樣工作起來才有真正的動力。當我們?yōu)槭姑?，而非為薪水工作的時候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。努力工作，遲早會得到回報。不是有這么一句話嘛，世上無難事只怕有心人，只要我們努力了，肯定會有回報的?！靶膽B(tài)決定一切?！备淖兠\，首先要從改變思想開始！一個人假設(shè)能擁有為自己工作的觀念，那么命運將會給出他宏大的回報。世界上很多東西都可能改變，都可能隨著時代的變遷而淘汰，惟有一種品德、一種行為、一種精神不會變，反而經(jīng)過歷史的磨礪更閃耀出光輝，惟其這種不熄的光輝，才為歷代接納，并流傳下來，直至永遠……暑期學科培訓有感：改變從如今開始改變從如今開始——2023暑期學科有感原創(chuàng)：區(qū)實驗羅莉莎8月24日，暑期培訓拉開了新學年的序幕，上午聽了兩位教師的論文分享和三位新生代教師的成長，下午和新生代小伙伴們參加了為期兩天的綜合技能培訓。就此談談自己的收獲與感想。一沈一瓊教師和周芳燕教師就自己的過程進展了分享?；叵肫鹱约簩懻撐臅r候的迷茫與糾結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的問題主要出在選題太過籠統(tǒng)以及缺乏理論支持上。沈教師以一節(jié)課為著眼點進展深度分析^p，以小見大，凸顯高度；而自己寫論文時卻是這邊一節(jié)課，那邊一個片段，雖然努力想表達覆蓋面廣，但卻不能充分證明，也就提不了高度，不知所云。并且就像周教師提到的，在論文中自以為正確的"廢話"太多，反而少了理論支撐，使得我的論文沒有說服力。同時，回想上學期的論文寫作經(jīng)歷，再次發(fā)現(xiàn)平時積累素材以及及時撰寫反思心得的重要性。為時不晚，新學年即將開始，必需要加強平時的積累。二三位新生代前輩在分享自己的成長故事時，我也回憶起了過去兩年的教學經(jīng)歷。新穎好奇、莽撞無知卻又充滿了熱情干勁，得到過鼓勵和肯定，也承受了很多批評和指正，一個教學新手正努力一步步〔或者說是爬著〕向師父和前輩們學習成為一名合格甚至優(yōu)秀的小英教師。希望接下來的日子能學習到更多。三之后和小伙伴們?nèi)幉ㄟM展了綜合技能培訓，外教授課，結(jié)合小組和個人的活動進展考慮學習。最大的感受是，雖然在教育大環(huán)境下，但我們?nèi)钥梢员M量優(yōu)選國外的先進教育理念和活動操作來優(yōu)化和潤色我們的課堂，甚至是改變某些環(huán)節(jié)來真正培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。暑假里看了一些教育類書籍，希望能運用于教學中。今年份的集中充電暫告一段落，接下來的學習進步亟待進展。正如汪教師說的，"Betterlifestartsfromchange."新學年就從改變開始吧！熱愛從心開始的暑期培訓心得三天的培訓，到了最后一天，在心中竟然沉淀成許多的感觸和不舍。平時工作忙很少有時間這么持久的、集中的書寫自己的感想和認識，是這次培訓使我有了這樣的經(jīng)歷。在這個過程中相信每個教師都有自己發(fā)自內(nèi)心的感悟和收獲,我也是如此。通過這次珍貴的培訓，通過大家不遺余力的指導，我充分認識到，上好語文要從以下幾個方面做起：一、上好語文需要有愛生之心語文，學的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。那些真正在學生心靈深處有觸動的，大多是感動和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語文教師，就應該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個自己都很難觸動和沖動的人，又怎么可以將自己的學生帶進情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而教師情感外化的首要表現(xiàn)，我覺得就應該是對學生可以發(fā)自內(nèi)心的愛，象愛自己的孩子一樣，也象愛自己的姊妹兄弟一樣，也象愛自己的朋友一樣。教師愛學生是一種職業(yè)的道德要求，對于語文教師，又不僅僅是如此，它也是語文的文化內(nèi)涵以及學科特點和教學的終極目的決定的，所以說，上好語文尤其需要有愛生之心！二、上好語文需要有堅守之心語文，是我們的母語，其重要作用不言而喻。它直接干系系到我們民族的文化傳承以及道德構(gòu)件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學科。當我們還在為增加一節(jié)閱讀課而苦苦哀求時，我們的學生早已習慣了將讀的作業(yè)安排到所有學科之后。面對如此的形式，我們很多教師氣餒過，也想過放棄。但那些關(guān)心語文教學前途的專家、教授們卻一遍一遍讓我們堅決堅守的決心和勇氣。越是困難時候的堅守越顯得彌足珍貴??！經(jīng)過這次培訓，我也想了很多，語文教師身上承擔的不僅是教書的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關(guān)乎愛國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個分數(shù)，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢？所以說，上好語文，需要有堅守之心?。∪?、上好語文需要有創(chuàng)新之心創(chuàng)新是一個民族的靈魂，對于語文教學也是如此。沒有創(chuàng)新的教學，只會是走向死亡的教學，沒有活力、沒有活力，自然也不會有思想的碰撞、心靈的觸動和發(fā)自內(nèi)心的震撼的。文本的解讀，是語文教學的根本方式和根本內(nèi)容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時代的開展變化的一面，讀者的理解也會受時代的影響。在語文教學中，最重要的還是教學思想和教學方式的創(chuàng)新。本次培訓，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學手段，才能有進步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出亮堂的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以說，創(chuàng)新可以讓我們和學生縮短代溝，變得更加親密無間！四、上好語文需要有探究之心上好語文，需要有探究之心，這是我在本次培訓中最大的感悟和收獲。聆聽了那么多報告，我深深感到自己知識、理論的儲藏的缺乏。有經(jīng)歷的教師常常告誡我們這樣的年輕教師，沒有研究就不可能有開展和進步。假設(shè)不研究心理學，我們將被越來越寬的鴻溝擋在學生的生活、心靈之外；假設(shè)不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來越深化的走進作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會倒退到照資料宣讀的時候，全然沒有了自己的理解；假設(shè)不研究教法，以不變應萬變，面對不斷變化的學生群體以及社會，我們很難得到學生以及社會的認同，只能被遺棄和遺忘。通過本次培訓，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開朗，因為探究而撥云見日，更因為探究而自信滿滿！培訓，讓我從理論上收獲多多，在教學方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多；暑期培訓，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了?；顒与m然即將完畢了，但我還在考慮著，今后，我將在實際教學中不斷反思、不斷積累，探究出一條有利于孩子們長遠開展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！《從抓蚯蚓開始》有感《從抓蚯蚓開始》有感楊守琴無意中看到一個主題為《從抓蚯蚓開始》的案例，案例是這樣的：一個中國教育考察團來到美國一所小學聽課。上課了，教師將課前準備的一包蚯蚓放在講臺上，要求孩子們每人捉一條放在課桌上。孩子們都很小，或從來沒有捉過蚯蚓，教室里亂作一團。不時還有孩子驚慌的尖叫聲，教師卻站在一旁一直不做聲。這一過程一直持續(xù)了15分鐘，教室里才安靜下來。終于每個孩子都捉了一條蚯蚓放在課桌上了。這時，教師才開始上課。教師要求孩子們仔細觀察，看課桌上的蚯蚓有什么特點，然后發(fā)表自己的看法。有孩子說："蚯蚓貼地的一面毛茸茸的。"有孩子說："蚯蚓身上一環(huán)一環(huán)的。"每一個孩子的答復，教師都給予鼓勵。有孩子說；"我做了一個實驗，我把蚯蚓切成兩段，結(jié)果兩段都還不停地動，說明蚯蚓生命力很旺盛。"教師對此更是大加贊賞。"那么大家想一想，還能怎么做呢？"一個學生想想說："還可以豎著切開，我先試試。""哦，教師對不起，小蚯蚓死了。""孩子，教師知道你們都保護小動物，但有些時候，我們要去學習、研究它們，其實也是為了將來更好地保護它們。"這堂課就這樣熱熱鬧鬧地完畢了。教師分別給學生布置了不同的作業(yè)：比方將蚯蚓切成兩段的同學，要他們自己去查資料調(diào)查研究，是什么原因使蚯蚓的生命力那么強？看完這個案例，想想走過的這缺乏兩年的教學路，內(nèi)心深處反思。一、學會等待在教學時，當學生答復以下問題答不全或答不出時，我很著急。在著急中，我?guī)蛯W生答復了，課堂變成了"我自己的課堂";當讓學生獨立考慮完成問題，學生無從下筆時，我立即在一旁講解，學生的任務變成了"我的任務",但是這樣的問題，我沒有發(fā)現(xiàn)，我總認為，學生有"困難"時作為教師的我應該去幫助，不是嗎？恰恰相反。在一次公開課中，我同樣的做了自以為應該做的事情，但是譚校長給我提出了一個建議：學會等待。從那起，反思著自己的課堂，反思著自己的教學，是的，自己包攬了一切。從那次公開課后，我不再搶學生的"臺詞",不再學生考慮的時候打斷他們，而是像《從抓蚯蚓開始》里面的教師一樣等待，如今我發(fā)現(xiàn)，等待能把課堂創(chuàng)造出活潑的氣氛，學生開始反駁別人的觀點；等待能使學生學會想象和創(chuàng)新，數(shù)學課堂上，他們的思維讓我無法想象；等待能增加凝聚力，學生學會站在別人的角度去考慮，去傾聽，去幫助。就是等待，給了我意想不到的驚喜，意想不到的收獲。二、運動的課堂新課標指出：學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者和引導者。那么怎樣才能讓學生"動"起來呢？在案例中，這位教師用一個問題：怎樣從能看課桌上的蚯蚓有什么特點，然后發(fā)表自己的看法。充分讓學生去觀察、去操作，去說出自己的發(fā)現(xiàn)，是的這堂課生動有趣，超越了課標的要求。因此我想：沒有觀察沒有觀點，沒有操作就沒有發(fā)現(xiàn)權(quán)。在《新課程研究》這本書里面提到：精雕細琢，細致入微，刻進記憶的課觸動人；、樸實無華，尋根求，實實在在的課撥動人；滌蕩心靈，沁人心脾，觸動靈魂的課撼動人；坦誠相見，真情永駐，洋溢真情的課感動人；余音繞梁，三日不絕，意味深長的課煽動人。是的，只要我們走進學生的心靈，學生動起來，教學就能賦予學生啟迪和智慧。三、德育德育是"心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話",在案例中，這位教師說：孩子，教師知道你們都保護小動物，但有些時候，我們要去學習、研究它們，其實也是為了將來更好地保護它們。他一句簡簡單單的話，撫慰了孩子，了學生書本上沒有的知識，讓課堂無形中充滿著"愛",洋溢著"情"、體驗著"樂";假設(shè)在我們的教學中日積月累，這種德育的孕育將融入在學生思想深處而播下種子，感召著學生心靈深處的力量！四、因材施教新課標指出：每一個學生都是一個特殊的個體，在他們身上既表達著開展的共同特征，又表現(xiàn)出在根底、思維及才能等方面宏大的個體差異。教師必須打破以往按統(tǒng)一形式塑造學生的做法，關(guān)注每一個學生的特殊性，成認差異、尊重差異、善待差異，使每一個學生都能得到充分的開展。在案例中教師分別給學生布置了不同的作業(yè)：比方將蚯蚓切成兩段的同學，要他們自己去查資料調(diào)查研究，是什么原因使蚯蚓的生命力那么強？是的，在我們的教學中，面對著不同學情、不同特征的學生，我們需要從各方面去關(guān)注每一個孩子，采用靈敏多樣的教學方法，施行區(qū)別指導和分層教學，真實而有準確地理解學生的反映并給予及時的指導與反響，使每個孩子都能施展自己的才華，使每一個孩子都能安康快樂的成長。世紀星小學部楊守琴國培心得：改變從這里開始一個多月的培訓馬上就要完畢了，作為一名年輕的教師，我很快樂能參加這次培訓，通過這段時間的培訓，青澀的我懂得了應用各位專家的教育理念去指導我的教學理論，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)歷和教學理念而處理得不太好的時候，我深知，從學校走出來的我并沒有完畢我的學習生涯，在工作崗位上我要學習的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學理論和教育理念交融到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學觀摩視頻，讓我知道作為一名小學英語教師應該具備哪些素質(zhì)，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學習的典范。還有因為是孩子，所以對興趣性的小故事都很感興趣，學生會一些英語小故事會進步對學習英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，進步學習效率。最后我由衷的感謝各位教師，此次培訓開啟一個新的征程，改變從此開始。國培心得：同課異構(gòu)之《漂亮的瓶子》初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學員站在西師附小的門口等待著。。。今天，我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動.活動前，全體學員參觀了學校的校園和美術(shù)活動室。穿過操場，遠遠看見教學樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學生的活動剪影。美術(shù)活動室展示著學生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意。。?？粗?，心里好羨慕，什么時候我們的學校，孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢？？？好期待！今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷教師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側(cè)重點不同，前者側(cè)重于畫，后者側(cè)重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點。前者注重讓學生利用根本型和線條對瓶子進展裝飾，教師的繪畫才能較強，做了充分的準備，課件、教具，但課堂導入很牽強，而且教學環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時間把握不當。而第二節(jié)劉前艷教師那么通過故事情境導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生在自主探究中學習瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給學生潛移默化德育的浸透，環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，課堂生動有趣，教師的根本功很扎實，下午，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多教師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學的教師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓當然希望能學到很多對我們教學上有幫助的東西。同樣的課，不同的教法，帶給學生不一樣的感受。所以，教師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節(jié)匯報課，好似是《中國畫》，一堂課完畢，校長對我說：你就像教授給大學生上課一樣。。。其實，我很佩服妮妮，她一點也不緊張。她的課雖然出現(xiàn)了很多問題，但對才工作不久的新教師淶說，已經(jīng)很不錯了。新教師有優(yōu)勢，承受新事物快，通過鍛煉，才能進步也快。相信通過這次鍛煉，不久以后，她的教學才能會得到很大提升。加油！得意的小妹妹，加油！還有我自己。有效的溝通——從心開始有效的溝通——從心開始內(nèi)容顯示中溝通是指人與人之間傳達思想觀點、表達態(tài)度、交流感情、交換情報信息的過程。溝通可以增強領(lǐng)導工作的透明度，幫助員工理解工作任務和目的，以及工作的詳細要求和組織開展中存在的問題和困難，因此有利于員工的意志和步伐的統(tǒng)一，有利于目的的實現(xiàn)。因此如何與下屬獲得有效的溝通便成為了領(lǐng)導者首要理解的東西了。據(jù)統(tǒng)計，一個大公司的經(jīng)理每天都將70—80的時間花在溝通上，尤其在企業(yè)發(fā)生重大情況時，例如當企業(yè)施行重大舉措時；當員工士氣低弱時；當企業(yè)內(nèi)部發(fā)生重大沖擊時；當部屬對主管有重大誤解時，當員工總是以種種借口推脫工作時，等等，有效的管理溝通將發(fā)揮其宏大的威力。那么，管理者如何才能與員工進展有效的溝通呢？郭士納進入IBM后，意識到自己與員工溝通的重要性。他說：“很有必要為我們公司的員工的溝通和交流翻開通確的連續(xù)的渠道?！碑斎?，對于IBM這樣的大公司，要與每一名員工坐下來面談，是不可能實現(xiàn)的，但還有其他的方式可以實現(xiàn)互動的交流，郭士納正是利用IBM的____與員工們實現(xiàn)有效溝通的。郭士納上任后6天，就給IBM的全體員工寫了一封信，他在信的最后還講到：“在將來的幾個月中，我打算走訪盡可能多的公司營業(yè)部門和辦公室，而且，只要一有時間，我就會去和你們會晤，以共同商討如何穩(wěn)固和加強公司的力量?！惫考{在郵件中對員工講述他的方案并傳遞信心，而IBM的員工，或者支持，或者反對，都坦率地表達，甚至不惜挖苦。正是在這樣的坦誠的互動交流中，郭士納更加深了對企業(yè)以及員工的理解。因此，建立良好的順利的溝通渠道是良好溝通得以進展的保證，領(lǐng)導者要利用簡單平安的溝通渠道，盡量采取現(xiàn)代化手段。“溝通首先是傾聽的藝術(shù)?！痹谌粘９ぷ髦校I(lǐng)導者傾聽才能更為重要。一位擅長傾聽的領(lǐng)導者通過傾聽，可以從下屬那里獲得信息并對此進展考慮。下屬的意見是你決策的首要考慮信息，搜集這些信息可以使你覺察下屬的心理和想法，同樣給你一個適當?shù)臅r間為你的借口做準備。有效準確的傾聽信息，將直接影響管理者的決策程度和管理成效，并由此影響公司的經(jīng)營業(yè)績。溝通是雙向的行為，要是溝通有效，雙方都應當積極投入交流。但很多時候都是被動的聽，而沒有主動的對信息進展搜