小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告

Word-4-小學(xué)教師評職稱述職報(bào)告由于愛，我情愿奉獻(xiàn)

參與工作以來，我始終以《中心學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，把教書育人當(dāng)作自己的天職。

在少先隊(duì)工作中，實(shí)施德育工作。我日常用自己的言行感染同學(xué)，使同學(xué)在自己的言行中受到熏陶。要求同學(xué)做的事，我身體力行。曾經(jīng)教一班級時(shí)，同學(xué)年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動(dòng)，學(xué)期開學(xué)初同學(xué)輪番值日時(shí)，有些同學(xué)不掃地，說不會(huì)掃，但我沒有責(zé)怪同學(xué)，沒有批判同學(xué)，而是帶著同學(xué)去掃，教他們?nèi)?，大概是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”吧，絕大多數(shù)孩子根據(jù)值日制度舉行規(guī)范地值日。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班上和校內(nèi)內(nèi)處處是雜物，我通過晨會(huì)對同學(xué)舉行健康衛(wèi)生教導(dǎo)，要求各班開展“彎腰行動(dòng)”，要求紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的學(xué)生先做起，同時(shí)在小學(xué)里走路時(shí)看到雜物，我親手拾起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，學(xué)生們紛紛將紙放入紙簍，有些同學(xué)不注重將紙屑扔在地上，馬上就有人指責(zé)，這樣久而久之，同學(xué)養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。班上有些同學(xué)時(shí)常遲到，天天早上我6點(diǎn)左右到校，在這樣的影響下，同學(xué)遲到的現(xiàn)象慢慢地削減了，養(yǎng)成了按時(shí)上學(xué)，不遲到的良好習(xí)慣。我就是利用自己的一言一行，一舉一動(dòng)，在平庸的小事中，教導(dǎo)同學(xué)，影響同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。

日常我關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、敬重同學(xué)、相信同學(xué)，用真情打動(dòng)同學(xué)、感化同學(xué)，在這樣的前提下，做后進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫丁俊杰的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上作業(yè)拖拉，甚至不做，上課也有不守紀(jì)律的行為。但這位同學(xué)性格很直，活潑、愛勞動(dòng)、愛贊揚(yáng)?????。我在深化了解狀況后，不是直接批判他，而是動(dòng)之以情，曉之以理，從正面教導(dǎo)他，引領(lǐng)他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業(yè)不交？”這位同學(xué)很誠摯地吐露出實(shí)情：作業(yè)有些不會(huì)做，愛面子，怕教師批判他，學(xué)生們嘲笑他。我誠摯地告知他：“學(xué)習(xí)不懂的問題問我，我協(xié)助你。”后來這位同學(xué)在關(guān)懷和教導(dǎo)下，逐漸樹立了信念，作業(yè)基本能按時(shí)完成，其他行為方面表現(xiàn)得也比較規(guī)范，期中考試成果有了較大的長進(jìn)。我針對他的長進(jìn)，在班上特意表揚(yáng)了他，他感到莫大的欣慰和振奮，經(jīng)過一段時(shí)光，這位同學(xué)不僅愛學(xué)習(xí)，上課還能大膽回答教師提出的問題，而且，可以關(guān)懷集體，自覺遵守年級的各項(xiàng)規(guī)則制度。在最后的畢業(yè)測試中取得了愜意學(xué)的習(xí)成網(wǎng)績。

為了更好地實(shí)施德育工作，我以《學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，開展了豐盛多彩的活動(dòng)。如：組織同學(xué)開展“慈悲一日捐”的活動(dòng)。倡議同學(xué)捐出一天的零花錢，協(xié)助困難的人。清明節(jié)，要求各班開展“學(xué)習(xí)烈士精神”的主題會(huì)，向同學(xué)介紹革命烈士的好漢事跡。讓同學(xué)懂得今日的幸福生活來之不易，教導(dǎo)同學(xué)要珍惜這個(gè)大好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得越發(fā)美妙。利用這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國的良好品質(zhì)。日常要求各班長久堅(jiān)持勞動(dòng)教導(dǎo)，教導(dǎo)同學(xué)懂得“勞動(dòng)制造一切”，幸福的生活是靠勞動(dòng)制造來的，勞動(dòng)最光彩，要敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，教導(dǎo)同學(xué)要珍惜勞動(dòng)成績，愛惜公共財(cái)產(chǎn)，培養(yǎng)同學(xué)勤儉節(jié)省的習(xí)慣，樂觀參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)從小就熱愛勞動(dòng)、勤儉樸實(shí)的良好品德。

對于學(xué)困生我從不嫌棄，耐心協(xié)助。發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)，樹立他們的自信念。在班上找學(xué)習(xí)好的學(xué)生給他們當(dāng)師傅，團(tuán)結(jié)他們使他們不孤獨(dú)，把同學(xué)分成“三人行”學(xué)習(xí)小組，讓成果好的協(xié)助學(xué)困生。我在放學(xué)時(shí)再把他們留下，把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問再講一遍，舉行查漏補(bǔ)缺。對特差的同學(xué)，我通過星期天主動(dòng)上門為他們補(bǔ)課。如張敏、呂勝利用補(bǔ)差，都考上了抱負(fù)的中學(xué)。

在日常的教學(xué)工作中，我還注重增進(jìn)同學(xué)各方面進(jìn)展，上學(xué)期班上一位同學(xué)叫馬秀琪，這位同學(xué)學(xué)習(xí)成果尚可，但怕回答教師提出的問題，問其緣由：愛面子，回答錯(cuò)了怕班上的學(xué)生恥笑她，針對這一狀況，我從正面引領(lǐng)她，從她的閃光的思維中激勵(lì)她，幫她樹立信念，經(jīng)過一段時(shí)光的熬煉后，改掉了她的缺點(diǎn)，養(yǎng)成了敢于回答問題愛回答問題的良好習(xí)慣。還有一位叫許杰的學(xué)生，這位同學(xué)聰慧，成果突出，膽大，有“自傲”的心情，經(jīng)不起表揚(yáng)，我對他的表揚(yáng)控制一定的“度”，對他浮現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不隱瞞地指出來，同時(shí)也采納恰當(dāng)?shù)霓k法舉行批判，轉(zhuǎn)變他那“自傲”的心情，增進(jìn)他良好地進(jìn)展，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

功夫不負(fù)有心人，教師的愛暖和著同學(xué)，教師的勤奮帶領(lǐng)著同學(xué)。激活起他們自覺學(xué)習(xí)的愿望，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)在調(diào)研測試中總是名列前茅。有耕耘就有心得，《讓課堂彌漫活力》獲《高校英語》報(bào)刊基礎(chǔ)英語教導(dǎo)論文大賽二等獎(jiǎng)，《淺談數(shù)學(xué)課堂教同學(xué)活化》發(fā)表在《中國教導(dǎo)報(bào)》，《優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率》刊登在《老師教導(dǎo)科研》雜志。多年來我曾被評為鎮(zhèn)政府、中心校的“十佳老師”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀團(tuán)員”。上屆六班級的孩子們在畢業(yè)時(shí)給我留言:教師,您教我兩年,您辛勞了!教師,祝您身體健康，工作高興順當(dāng)!教師：祝您桃李滿天下,越過越衰老!更有幾個(gè)同學(xué)，聯(lián)名給我班