初中政治人教版八年級下第二單元我們的人身權(quán)利第五課隱私受保護

人教新課標版初中八下隱私受保護知識突破名師解惑1.什么是隱私？保護隱私的必要性是什么？釋疑：(1)隱私具體包括:私人信息,是有關(guān)個人的一切情報資料和資訊，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事,也稱私人活動，是一切個人的、與公共利益無關(guān)的活動，如日常生活、社會交往等；私人領域,也稱私人空間，是個人隱秘的范圍，如住宅、個人行李、書包等。不能把隱私等同于個人私生活秘密，隱私也并非丑事。(2)當今世界,信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達,個人隱私被披露的可能性就越大,人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私,如果個人隱私被非法公之于眾,人無異于生活在玻璃屋里,只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會,必須高度重視對個人隱私的保護,以緩解人們對人格獨立的擔憂,保證人們自由舒暢地生活。2.怎樣才能尊重他人隱私？釋疑：(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。第一，明確每個人都是獨立的個體,都有屬于自己的隱私，不要去關(guān)注、侵犯別人的隱私。破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念，這是對人格的踐踏，是對他人隱私的蔑視。第二，不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧。第三，不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密?，F(xiàn)實生活中，我們有許多陋習都是對他人隱私的侵犯，如隨意進他人房間、進他人房間不敲門、私拆信件、亂翻別人日記等。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。(2)尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。責任和信譽，這是對個人隱私的最忠實的守護。責任能保證個人隱私的安全,信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密,這是基于彼此信任。此時,我們要承擔起對這份隱私的責任和信譽,這是對他人的尊重，也是對自己的尊重。這不但能保護自己的隱私,也是對他人隱私的保護和尊重。日常生活中，人與人要互相尊重彼此的隱私，這是對他人的尊重，也是對自己的尊重。這不僅是法律的要求，還是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。3.怎樣才能維護我們的隱私權(quán)？釋疑：(1)侵犯他人隱私權(quán)的行為,要受到法律的追究。當隱私權(quán)受到侵害時,我們應勇敢地拿起法律武器,依法維護自己的合法權(quán)益。具體方式包括：自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神損害賠償。(2)我們應該在增強法制觀念,依法律己,尊重他人隱私的同時,還要增強自我保護意識,給自己的隱私上把鎖。日常生活中，公民特別是青少年的隱私權(quán)被侵害，往往是因為自我保護意識不強造成的。增強自我保護的意識就要自覺進行自我教育、提高自我修養(yǎng)，自覺抵制不良影響，并自覺與社會各方面的保護相結(jié)合。講練互動【例題1】榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。對此評價正確的是（）A.肖肖的做法是不道德的B.肖肖侵犯了榮榮的隱私權(quán)C.榮榮太小心眼了，對朋友要寬容D.榮榮自己也缺乏隱私保護意識解析:個人隱私權(quán)里無不飽含著兩種最忠實的守護——責任和信譽。責任保證個人隱私的安全,信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密,這是基于彼此信任。此時,我們要承擔起對這份隱私的責任和信譽,這不但能保護自己的隱私,也是對他人隱私的保護和尊重。答案:ABD黑色陷阱解答此類評價題目，要正確評析材料中每個人的行為，有的同學對材料理解不準確而認為榮榮太小心眼了，作為好朋友的肖肖這樣做沒什么錯，而導致錯選C項。變式訓練1：在生活中每個人都有一些屬于不以公開或不愿公開的、不妨礙他人和社會利益的個人私事，如隨意披露他人的私事就侵犯了公民的（）A.名譽權(quán)B.榮譽權(quán)C.肖像權(quán)D.隱私權(quán)解析:這是一道考查對概念的理解和辨別能力的題目。要求對公民的名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)能夠進行正確的區(qū)分。很明顯，公民不愿公開不妨礙他人和社會利益的個人私事屬于個人隱私。答案:D【例題2】王建同學學習優(yōu)秀，每天堅持寫日記。他的同桌李剛學習成績比較差，李剛認為王建肯定把好的學習方法寫在日記里。于是，李剛乘王建不在時，偷看了王建的日記。李剛的這種做法對嗎？為什么？解析:這是發(fā)生在現(xiàn)實生活中非常普遍的現(xiàn)象，是對公民隱私權(quán)的侵犯。我國法律保護公民的隱私不受侵犯。李剛偷看他人日記是對他人隱私權(quán)的侵犯，其行為是不對的。答案:不對。因為：李剛的行為侵犯了王建的隱私權(quán)，我國法律規(guī)定公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。王建的日記屬于他個人的秘密，不愿讓他人知道。李剛偷看了王建的日記，侵犯了王建的隱私權(quán)，所以是不對的。黑色陷阱材料中李剛偷看王建日記是為了尋找他的學習方法，看似是好學的表現(xiàn)，但是他的這種行為已經(jīng)侵犯到王建的隱私權(quán)，所以答題前應先認識到這一點，而不應被這點所迷惑。變式訓練2：15歲的鄭艷最得意的是自己有張小書桌,一把小鎖就可以將自己所有的小秘密鎖在抽屜里。這天放學后,鄭艷突然發(fā)現(xiàn)自己的抽屜上的小鎖被撬開了,打開抽屜一看,里面的東西也翻過了。她趕緊走到廚房,問正在燒菜的媽媽:“媽,咱家是不是來小偷了?”媽媽笑了,輕松地說:“不要慌，書桌的鎖是我打開的,我想看看你的抽屜里到底有什么東西?！编嵠G聽完,又氣又惱，她生氣地說:“媽,你憑什么翻我的東西?”媽媽說:“你是我生的,你的東西我什么不可以看?再說,作為父母,我應該了解你的各方面情況?！眿寢尩脑捰袩o道理?為什么?解析:尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。作為父母，關(guān)心、愛護子女是應該的，但是應該尊重子女，維護子女的尊嚴，而不應該侵犯子女的隱私。答案:媽媽的話不對。因為媽媽的做法沒有尊重鄭艷的個人隱私。每個人都是獨立的個體,我們要破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念。子女也有自己獨立的人格，并不是父母的附屬物，父母也應該尊重子女的隱私權(quán)?！纠}3】明明到同學浩浩家串門，無意中聽到浩浩父母的談話后大吃一驚，原來浩浩不是他父母親生的。明明在和同學聊天時，將浩浩被收養(yǎng)的秘密告訴大家，很快全班同學都知道了這件事情。浩浩因此精神受到極大刺激，身心健康受到損害。為此，浩浩和父母向法院起訴，要求明明賠禮道歉、消除影響，并支付其精神損害賠償金。明明認為自己不應當承擔侵權(quán)責任。理由是浩浩被收養(yǎng)是事實，并非捏造出來的。明明的認識對嗎？為什么？解析:公民的隱私權(quán)受法律保護，任何人不得侵犯，否則要受到法律的追究。浩浩被收養(yǎng)雖然是事實，但這是浩浩的個人隱私，他人不得侵犯。答案:不合法。因為公民的隱私受法律保護，公開他人隱私的行為是違法行為。明明傳播他人的隱私，侵害了浩浩的隱私權(quán)。侵害他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。當隱私權(quán)受到侵害時，可以要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，有權(quán)要求精神損害賠償。綠色通道此類案例分析題是運用發(fā)生在現(xiàn)實生活中的有教育意義的典型案例來考查對所學知識的理解和運用能力。這種題型屬于能力題，解答此類題的切入點就是對行為的判定，要以事實為依據(jù)，以法律為準繩。變式訓練3：一天，大衛(wèi)的媽媽將十幾封信交給大衛(wèi)，并說：“近來咱家的郵箱中你的來信特別多。我想了解一下你的思想情況，怕有影響你學習的因素，所以都拆開看了。你已經(jīng)初三了，以后可要注意集中精力學習啊!”大衛(wèi)生氣地說：“我有自己的隱私權(quán)，你這樣做是違法的?！眿寢屢幌伦右不鹆?，說：“我是你的監(jiān)護人，我有監(jiān)護權(quán)?！蹦缸觾蓚€爭論不休，鬧得不歡而散。你是怎樣看待這件事的？解析:這是一道綜合考查理解、分析問題能力的題目，要求運用所學知識解決實