初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元桃花源記(陶淵明) 市一等獎(jiǎng)

獻(xiàn)縣現(xiàn)代私立學(xué)校講學(xué)稿學(xué)生姓名：考號(hào)：八年級(jí)教學(xué)時(shí)間:9月3日主備人：董中強(qiáng)課題:桃花源記教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀、背誦課文，熟練掌握重點(diǎn)的文言實(shí)、虛詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。2.學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，以時(shí)間為順序，以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的語(yǔ)言進(jìn)行記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫(xiě)“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會(huì)的思想感情課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀、背誦課文，熟練掌握重點(diǎn)的文言實(shí)、虛詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練掌握重點(diǎn)的文言實(shí)、虛詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。導(dǎo)入新課同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“世外桃源”這個(gè)成語(yǔ)嗎？知道它出自哪里嗎？它出自晉代著名詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》。桃花源是怎樣一個(gè)地方呢？為什么說(shuō)它在“世外”呢？如果同學(xué)們想知道這一切，就讓我們一起從《桃花源記》這篇課文中去尋找答案吧。了解作者和寫(xiě)作背景陶淵明(365--427)又名陶潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人，別號(hào)“五柳先生”曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居不仕。田園生活是陶詩(shī)的重要題材，因此后來(lái)人們將他稱作“田園詩(shī)人”。對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，迫使詩(shī)人回到詩(shī)歌中去構(gòu)筑一個(gè)理想的社會(huì)，《桃花源詩(shī)并記》是他這一思想傾向的反映。除田園詩(shī)之外，陶淵明還有歌詠勇士的詩(shī)，有充滿愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)，有消極避世的詩(shī)，由此可見(jiàn)其詩(shī)歌思想的復(fù)雜性。陶淵明的詩(shī)多取材田園風(fēng)光、平常生活，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言、白描的手法，直率地抒寫(xiě)而出，這就使人感到自然、親切，情感真摯，沒(méi)有任何人工雕琢的痕跡，引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過(guò)小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”。他曾寫(xiě)一首《桃花源詩(shī)》，本文原來(lái)是詩(shī)前的序文。記：是古代一種文體，以敘事、描寫(xiě)為主。本單元還有《核舟記預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.讀通課文：①自學(xué)閱讀知識(shí)鏈接，再結(jié)合課下注釋中的注音大聲朗讀課文。②畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。③畫(huà)出停頓不準(zhǔn)的句子。④組內(nèi)核對(duì)校正字音2.讀懂課文要求:結(jié)合課下注釋，小組內(nèi)合作疏通文意；不會(huì)的做好記錄。重點(diǎn)字詞做好標(biāo)記。一、檢查預(yù)習(xí)1.填空：《桃花源記》的作者是___________，名_________,字_________,_________朝_______（填地點(diǎn)）人，是我國(guó)著名的_____________詩(shī)人，別號(hào)_____________。有__________、__________等作品。2、給加點(diǎn)字注音：豁然()儼然()怡然()阡陌()邑人()間隔()垂髫()語(yǔ)云()平曠()緣()詣()遣()要()劉子驥()落英繽紛()郡下()3.解釋下列詞語(yǔ)：黃發(fā)垂髫阡陌交通豁然開(kāi)朗無(wú)人問(wèn)津二、自主學(xué)習(xí)1.有感情的、節(jié)奏合理的、大聲的朗讀課文。2.借助工具書(shū)、結(jié)合課下注釋，翻譯課文并用雙色筆做好筆記。三、交流展示(一)合作交流：將自主學(xué)習(xí)中遇到的困難先一對(duì)一解決，不能解決的在小組解決交流，實(shí)在不行的在全班“展示”時(shí)提出來(lái)。要求：起立迅速，聲音適度，不說(shuō)廢話，組長(zhǎng)組安排發(fā)言次序（二）展示點(diǎn)評(píng)：“自主學(xué)習(xí)”中1、2、項(xiàng)，要求：在翻譯文段時(shí)，先指出需要重點(diǎn)掌握的字詞，然后翻譯整句，并為同學(xué)答疑解惑。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）漁人甚異之：（2）、欲窮其林：（3）、林盡水源：（4）、仿佛若有光：（5）、才通人：（6）、豁然開(kāi)朗：2.找出通假字，并解釋：便要還家：3.解釋一詞多義的現(xiàn)象：=1\*GB3①尋向所志：尋病終：=2\*GB3②處處志之：尋向所志：=3\*GB3③便舍船：屋舍儼然：4.辨析古今詞義不同：①率妻子邑人來(lái)此絕境：古義：_______________今義：____________________________②率妻子邑人來(lái)此絕境：古義：_________________今義：___________________________③乃不知有漢，無(wú)論魏晉：古義：_______________今義：___________________________④不足為外人道：古義：_____________