初中科學(xué)浙教版七年級(jí)上第二章觀(guān)察生物第一節(jié)生物與非生物 全國(guó)公開(kāi)課

浙科版·科學(xué)·七年級(jí)上冊(cè)二章一節(jié)一課時(shí)生物與非生物課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：初一年級(jí)一、教材分析《生物與非生物》選自浙科版普通初中科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)，本節(jié)課主要介紹了生物與非生物的本質(zhì)特征和蝸牛的形體特征及感覺(jué)兩部分內(nèi)容。本節(jié)課是本章觀(guān)察生物知識(shí)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了科學(xué)觀(guān)察的步驟和放大鏡的使用方法后，本節(jié)課實(shí)為知識(shí)的延伸和拓展。同時(shí)本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞,常見(jiàn)的動(dòng)物和常見(jiàn)的植物的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，本節(jié)課在教材結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡性作用。二、學(xué)情分析根據(jù)本節(jié)課的教授對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散、愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、識(shí)別生物與非生物,知道生物的基本特征。2、學(xué)習(xí)用放大鏡觀(guān)察蝸牛，并描述蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性。【能力目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)事物的分類(lèi)，發(fā)展判斷、分析、綜合等科學(xué)思維方法。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)協(xié)作能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)生物與非生物，事物之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)別生物與非生物,生物的基本特征【教學(xué)難點(diǎn)】生物的基本特征。五、教法和學(xué)法【教法】支架式教學(xué)法、演示法?！緦W(xué)法】合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

先提問(wèn)學(xué)生，他們來(lái)上學(xué)的時(shí)候，在路上都能看到哪些東西呢？學(xué)生一般會(huì)回答（汽車(chē)，人，貓，狗，大樹(shù)，馬路??）。然后點(diǎn)明，他們看到的這些東西，有的是有生命的，有的是沒(méi)有生命的。科學(xué)上，我們將有生命的物體，稱(chēng)為生物，將沒(méi)有生命的物體，稱(chēng)為非生物。這個(gè)就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——生物與非生物。一、生物與非生物

提問(wèn)：你們是如何來(lái)區(qū)分生物和非生物的呢？學(xué)生可能說(shuō)有無(wú)生命。進(jìn)一步提問(wèn)：你怎么知道它有生命和無(wú)生命，有生命的物體有哪些基本特征？接著講解課本35頁(yè)圖2-2的一系列圖片，分別說(shuō)明生物是可以繁殖、生長(zhǎng)、排泄和呼吸，對(duì)刺激做出反應(yīng)，其中，重點(diǎn)講解第三幅圖的新陳代謝，告訴學(xué)生新陳代謝的意義并記錄。根據(jù)之前這系列圖，總結(jié)生物的共同特征。再提問(wèn)，除了圖里涉及到的特征，其它還有什么特征。

接著給出生物必須有生命的特征、生物與非生物根本區(qū)別是新陳代謝；除了上圖的生物特征外，生物還有那些特征？總結(jié)出生物的一些特征，并板書(shū)思考題：1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別？答案：機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)及對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，狗對(duì)環(huán)境中的刺激是主動(dòng)應(yīng)變的。2、汽車(chē)制造廠(chǎng)不斷的制造汽車(chē)，是繁殖現(xiàn)象嗎？這與貓生小貓有什么區(qū)別呢？答案：制造汽車(chē)是人工組裝和制造，貓生小貓是貓繁殖的自然現(xiàn)象3、狗要通過(guò)進(jìn)食獲取能量，與汽車(chē)要消耗汽油獲取能量，有什么不同？答案：狗進(jìn)食獲取能量，是先把食物變成了自身的物質(zhì)，然后再分解物質(zhì)獲得能量，而汽車(chē)消耗汽油并沒(méi)有把汽油轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)。練習(xí)：下列屬于生物的有哪些？1、機(jī)器人，病毒，計(jì)算機(jī)病毒，細(xì)菌，洋娃娃，魚(yú)干，恐龍化石，含羞草。2、判斷生物和非生物的依據(jù)是？二、觀(guān)察蝸牛的生物特征

展示：課件展示蝸牛圖片。

提問(wèn)：你一般能在哪兒找到蝸牛呢？

草叢，墻角。

提問(wèn)：說(shuō)明蝸牛喜歡生活在怎樣的環(huán)境里？

陰暗、潮濕的環(huán)境里。

講解：

蝸牛的生活習(xí)性：蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖、安靜的環(huán)境內(nèi)，如果空氣濕度合適，除產(chǎn)卵時(shí)期以外，它都在空氣充足的地方休息和活動(dòng)。如果空氣濕度過(guò)小，體內(nèi)大量失水時(shí)，它便棲息于泥土中，蝸牛怕強(qiáng)光刺激，有明顯的趨暗習(xí)性，喜歡生活在陰暗的環(huán)境里，屬于晝伏夜出的動(dòng)物。它所能吃的東西特別多，如植物類(lèi)、動(dòng)物尸體、土壤中的殘枝敗葉等，甚至連土壤沙粒也能吃。蝸牛有特別的忍耐性，對(duì)冷、熱、饑、旱，都有較強(qiáng)的忍耐性。當(dāng)在休眠狀態(tài)時(shí)，一般可達(dá)6個(gè)月之久的時(shí)間不吃不喝，有的甚至長(zhǎng)達(dá)4年之久；蝸牛喜歡群居，特別是遇到不適環(huán)境的時(shí)候，它們會(huì)集成團(tuán)生活在一起，相互保護(hù)。

提問(wèn)：為了使我們更方便、更清晰、更好地觀(guān)察蝸牛，需要借助什么工具？

放大鏡。

活動(dòng)：學(xué)生用放大鏡觀(guān)察，引導(dǎo)如何使用放大鏡，歸納放大鏡使用的要點(diǎn)。

一、放大鏡的使用

結(jié)構(gòu)：放大鏡一般用玻璃做成，用手摸可以感覺(jué)到它是中間厚，邊緣薄。

放大鏡的作用和特點(diǎn)：放大鏡能將觀(guān)察現(xiàn)象放大，看到的是一個(gè)正立放大的像。

使用方法：

將物體放在放大鏡的后方，前后移動(dòng)物體，以獲得大而清晰的圖象。如果所要觀(guān)察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)觀(guān)察者的頭部和放大鏡，以獲得大而清晰的圖象。

活動(dòng)：學(xué)生明確放大鏡的使用方法后試著觀(guān)察自己的指甲、頭發(fā)等。

二、觀(guān)察蝸牛

活動(dòng)：把蝸牛放在培養(yǎng)皿上，用放大鏡觀(guān)察蝸牛，在課本圖2-2中標(biāo)出眼、口、足、殼、觸角等部分。

蝸牛的外形特征

（1）殼：體外有一個(gè)螺旋狀的外殼，它具有保護(hù)作用。

（2）頭部

觸角：有兩對(duì)，前一對(duì)較長(zhǎng)，后一對(duì)較短。

眼：著生在長(zhǎng)的一對(duì)觸角的頂部，具有視覺(jué)作用。

口：著生在觸角的下方，具有攝取食物的作用。

（3）腹部是較肥大的足，是運(yùn)動(dòng)器官。

2.

觀(guān)察蝸牛的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

觀(guān)察蝸牛爬過(guò)的地方回答下列問(wèn)題

蝸牛爬行時(shí)會(huì)在玻璃上留下痕跡嗎？

會(huì)留下粘液，由于足內(nèi)有足腺，能分泌黏液。作用是可以減小摩擦，傳遞某些信息。

3.

蝸牛的生理特征活動(dòng)：

讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書(shū)本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎樣行動(dòng)？蝸牛爬向陰影處，蝸牛有視覺(jué)。用鉛筆頭分別清觸蝸牛的觸角，足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？

有反應(yīng)，觸角最敏感，蝸牛有觸覺(jué)。在正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀(guān)察蝸牛有沒(méi)有反應(yīng)。沒(méi)反應(yīng)，說(shuō)明蝸牛無(wú)聽(tīng)覺(jué)。

在培養(yǎng)皿兩邊分別放一點(diǎn)米醋和幾滴蔗糖，看蝸牛將怎么行動(dòng)？蝸牛會(huì)離開(kāi)醋，蝸牛會(huì)吃庶糖溶液，蝸牛有嗅和味覺(jué)

要同學(xué)總結(jié)蝸牛的生理特性：蝸牛具有觸覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)和味覺(jué)，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。

討論：蝸牛喜歡什么樣的環(huán)境?喜歡吃什么?對(duì)農(nóng)業(yè)是有益還是有害?課堂小結(jié)：見(jiàn)板書(shū)

課堂練習(xí)：1、下列具有生命現(xiàn)象的是（）A.慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石B.紅燒魚(yú)C.土豆長(zhǎng)芽D.恐龍化石2、生物在地球上一般不會(huì)滅絕，是因?yàn)樯锬埽ǎ〢.生長(zhǎng)B.繁殖C.運(yùn)動(dòng)D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)3、下列關(guān)于生物和非生物的說(shuō)法正確的是（）A:生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)B:可以食用都是動(dòng)物，不能是非生物C:生物有生命，而非生物沒(méi)有生命D:生物對(duì)環(huán)境有反應(yīng)，非生物對(duì)環(huán)境一定無(wú)反應(yīng)4、觀(guān)察蝸牛的外形，在下列儀器中，你覺(jué)得較適當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、放大鏡B、望遠(yuǎn)鏡C、顯微鏡D、玻璃板5、蝸牛在爬行時(shí)，會(huì)分泌粘液，分泌粘液的部位是（）A、觸角B、眼C、口D、足6、蝸牛在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候或受到外界刺激的情況下，_____________，這說(shuō)明蝸牛會(huì)對(duì)外界刺激________。七、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)及作業(yè)本。2、課外探究：給你青菜的嫩葉、老葉、根、糖、肉，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蝸