五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄－6.1尋找代表家鄉(xiāng)的聲音 ｜滬科黔科版

教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)一尋找代表家鄉(xiāng)的聲音第1課時(shí)情境導(dǎo)入師：（播放PPT）請(qǐng)各位同學(xué)一起觀看這些圖片，看后告訴老師，你們認(rèn)為這些地方漂亮嗎？你們?nèi)ミ^(guò)嗎？（學(xué)生觀看圖片后自由發(fā)言。）師追問(wèn)：這些圖片中有你的家鄉(xiāng)嗎？生：有。師：大家來(lái)自不同的地方，所以我們也有不一樣的記憶。請(qǐng)大家回憶一下，你們對(duì)于家鄉(xiāng)有哪些記憶？（學(xué)生發(fā)言。）師：同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的回憶各有不同，但聽(tīng)著大家的介紹，老師覺(jué)得你們每一個(gè)人的家鄉(xiāng)都非常獨(dú)特。不過(guò)，除了這些美景外，還能說(shuō)說(shuō)記憶中家鄉(xiāng)獨(dú)特的聲音嗎？哪些聲音只要你一聽(tīng)到就會(huì)立刻想起自己的家鄉(xiāng)？（學(xué)生發(fā)言。）（明確本課探究任務(wù)：尋找代表家鄉(xiāng)的聲音。）整理資料師：不少同學(xué)的家鄉(xiāng)是一樣的，或者地區(qū)比較接近。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，大家以家鄉(xiāng)的相近地域組成探究小組。（學(xué)生分組后，在小組學(xué)習(xí)的課桌上放上地名卡，如：北京組、天津組、上海組。）師：要想找到代表家鄉(xiāng)的聲音，首先要知道家鄉(xiāng)哪里是最美的、最特別的。呈現(xiàn)小組活動(dòng)要求：①討論家鄉(xiāng)美麗和獨(dú)特之處；②將資料分類(lèi)整理；③確定要表現(xiàn)的家鄉(xiāng)特點(diǎn)；④討論用什么聲音來(lái)表現(xiàn)；⑤認(rèn)真完成“‘家鄉(xiāng)的美’概括表”。（學(xué)生小組討論并完成介紹詞，填寫(xiě)“‘家鄉(xiāng)的美’概括表”；各小組交流，并相互評(píng)議。）師：聽(tīng)了其他組找的聲音和介紹詞，你有哪些想法？說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足。生1：我覺(jué)得大家找的代表家鄉(xiāng)的聲音都挺不錯(cuò)的，就是介紹詞寫(xiě)得有些倉(cāng)促，不能很好地表達(dá)意思。生2：有些小組的介紹詞比較簡(jiǎn)單，家鄉(xiāng)這么美麗、這么多特點(diǎn)，介紹詞就顯得比較蒼白，要用些好詞好句，這樣才能給人以美的享受。師（總結(jié)）：好的介紹詞應(yīng)該表達(dá)清晰、語(yǔ)句優(yōu)美……設(shè)計(jì)方案師：接下來(lái)，我們就要一起找到這些能夠表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景和特色的聲音。你們覺(jué)得該怎樣收集聲音呢？（學(xué)生開(kāi)展小組討論，總結(jié)收集代表家鄉(xiāng)聲音的方法。）（組間交流：收集聲音的方法有實(shí)地錄音、廣播錄音……）（學(xué)生完成“‘尋找代表家鄉(xiāng)的聲音’任務(wù)表”。）總結(jié)與評(píng)價(jià)（出示評(píng)價(jià)單（一），要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)。）師：家鄉(xiāng)是我們童年最美好的記憶，也是承載著我們夢(mèng)想的地方，這塊熱土也許不夠富饒但卻是我們每個(gè)生命啟程的地方，所以，尋找家鄉(xiāng)的聲音也讓我們有機(jī)會(huì)好好重溫了一回這美麗的夢(mèng)。大家找到的聲音是不是能代表家鄉(xiāng)，大家在聲音收集的過(guò)程中是不是有不少難忘的體驗(yàn)，這些就放在下節(jié)課再來(lái)探究。布置課后探究任務(wù)：①按照設(shè)計(jì)的方案收集聲音。②根據(jù)收集的聲音修改和完善介紹詞。③完成時(shí)間為一周。第2課時(shí)一、情景導(dǎo)入（播放各種聲音的資料。）（說(shuō)明：播放的聲音最好經(jīng)過(guò)剪輯，且富有地方特色，如小販帶有方言的叫賣(mài)聲、富有地方特色的戲曲聲、鄉(xiāng)間潺潺的流水聲。）師：聽(tīng)了這些聲音你有什么感受？生1：有的音頻里有很多聲音，放在一起聽(tīng)感覺(jué)有點(diǎn)雜亂，聽(tīng)不出要表現(xiàn)的聲音。生2：小販帶有方言的叫賣(mài)聲讓我好像到了那個(gè)地方的鬧市?！⒃u(píng)選十佳聲音師：課前大家利用一周的時(shí)間根據(jù)方案去收集很多的聲音，我們先來(lái)交流一下。說(shuō)明匯報(bào)要求：①收集多少種聲音；②說(shuō)說(shuō)收集過(guò)程遇到的問(wèn)題以及解決方法；③根據(jù)完成情況填寫(xiě)“‘尋找代表家鄉(xiāng)的聲音’聲音收集情況表”；④其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（說(shuō)明：及時(shí)匯總互評(píng)結(jié)果，并出示在板書(shū)的“星星榜”上。）師：剛才聽(tīng)了各個(gè)小組的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常會(huì)動(dòng)腦，遇到了很多的問(wèn)題但能通過(guò)小組合作、集體努力去解決這些問(wèn)題。那我們就從大家遇到的比較共性的問(wèn)題入手，一起來(lái)總結(jié)一下。各小組討論后交流收集聲音的各種方法的特點(diǎn)：①實(shí)地錄音——真實(shí)感強(qiáng)，但音質(zhì)不佳（主要的錄音設(shè)備較差）和耗時(shí)耗力；②剪輯錄音——聲音素材比較豐富，但對(duì)技術(shù)要求高（需要較好的信息技術(shù)）；③網(wǎng)上下載——省事省力，但缺乏親切感，找到的聲音不一定適合主題。師：收集聲音課不是一件容易的事情，雖然大家提出了不少的問(wèn)題，但老師相信這些問(wèn)題都可以通過(guò)你們的努力去解決。現(xiàn)在我們來(lái)看看，你們收集聲音的效果怎樣？（各小組學(xué)生展示自己收集的代表家鄉(xiāng)的聲音，并配上合適的介紹詞。）（說(shuō)明：其余小組評(píng)分。）三、拓展與延伸師：剛才我們欣賞了能夠代表家鄉(xiāng)獨(dú)特和美麗的聲音，真是一種美的享受。生活中處處都是這么美的聲音嗎？是否聽(tīng)到過(guò)不和諧的聲音？（學(xué)生快速討論一下并交流。）生1：隔壁鄰居裝修房屋電鉆的聲音，會(huì)打擾奶奶睡午覺(jué)。生2：師：我們能做些什么讓這些不和諧的聲音減少或消失？（學(xué)生小組討論