初中歷史人教版八年級上第三單元新民主主義革命的興起第13課紅軍不怕遠征難 獲獎作品

2016/11/28學科歷史執(zhí)教江瀾授課班級八（2）時間第13周周四第1節(jié)課題人教版八年級歷史上冊第13課

紅軍不怕遠征難課型授新教具多媒體（ppt.）學習目標1.了解紅軍長征開始的原因、時間和經過。2.知道遵義會議的內容和遵義會議的意義。3.知道長征結束的時間和標志，長征勝利的意義。重點難點1.中央紅軍的長征；遵義會議；2.理解遵義會議的轉折意義；體會長征精神；認識中國革命的艱難曲折。

教

學

環(huán)

節(jié)環(huán)節(jié)一：問題導入——詩朗誦《七律·長征》，激發(fā)興趣。(1min)環(huán)節(jié)二：明確目標——大屏呈現，學生齊讀；默讀課文，圈劃知識點。(4min)1.了解紅軍長征開始的原因、時間和經過。2.知道遵義會議的內容和遵義會議的意義。

3.知道長征結束的時間和標志，長征勝利的意義。環(huán)節(jié)三：復習舊知——復習鞏固，設計鋪墊。(2

min)星火燎原，根據地壯大，國民政府對中央根據地進行“圍剿”，中共第五次“反圍剿”失敗，引出長征。環(huán)節(jié)四：問題導學——合作探究，交流知識點。（12min)1.齊讀第一段，匯報長征原因。2.圖說歷史：出示《中國工農紅軍長征示意圖》小組合作呈現長征過程。

?通過匯報長征初期情況，討論：更支持李德、毛澤東哪種觀點？

?通過遵義會議的學習，理解遵義會議的轉折意義，難點突破。

?匯報長征勝利的過程及意義。環(huán)節(jié)五：拓展提升——升華情感（5min）1.根據材料，理解長征精神；2.讀詩說史：理解革命歷史的艱難。環(huán)節(jié)六：課堂小結——學生小結，齊讀知識點（2min）環(huán)節(jié)七：課堂演練（8min）環(huán)節(jié)八：作業(yè)布置——題量適中，難易得當；課后練習，及時鞏固。（1min）

《學習指導》

（備注：整節(jié)課按40min設計，機動時間約7min。）環(huán)節(jié)七：課堂演練1.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。當年紅軍“遠征”的直接原因是：

(

)

A．宣傳革命，擴大革命根據地

B．九一八事變爆發(fā)，紅軍北上抗日C．紅軍反圍剿失利，被迫實行戰(zhàn)略轉移

D．紅軍北上，與陜北紅軍會師年，為紀念紅軍長征勝利80周年，中央電視臺組織了“我的長征”活動，重走了當年中央紅軍的長征路，他們不可能經過的地方是

(

)

A．湘江

B．湘西

C．遵義

D．瀘定橋3.下列事件按時間先后順序排列，正確的一組是

(

)①四渡赤水②遵義會議召開③渡過烏江④強渡大渡河

A．①②③④

B．②③①④

C．③②④①

D．③②①④4.“群龍得首自騰翔，路線精通走一行。左右偏差能糾正，天空無限任飛揚?！边@首詩是朱德為紀念遵義會議而作?！叭糊埖檬住笔侵缸窳x會議確立了誰在黨中央的領導地位

（

）A．博古

B．陳獨秀

C．毛澤東

D．鄧小平5.長征紅軍跳出敵人的包圍圈是在

（

）A．四渡赤水河后B．渡過金沙江后C．強渡大渡河后D．翻過大雪山后6.毛澤東于1935年10月著詩《七律·長征》：“……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”詩中表達了紅軍哪一次勝利會師的喜悅心情？

（

）

A.遵義會議

B.會寧會師

C.井岡山會師

D.吳起鎮(zhèn)會師7.紅軍長征取得勝利的主要原因是:

（

）A.紅軍指戰(zhàn)員英勇善戰(zhàn)

B.日本加緊侵略中國，國民黨力量受到牽制C.長征路上地勢險要，便于紅軍作戰(zhàn)D.遵義會議后以毛澤東為核心的黨中央的正確領導8.紅軍長征的起訖時間是：

（

）A.1933年10月—1935年10月

B.1934年10月—1936年10月C.1934年10月—1935年10月

D.1933年10月—1936年10月

初中部課堂標注關鍵詞5個詞：目標

全員

全程

規(guī)矩

訓練市教培院課堂教學指導意見6個詞：

限時講授

先學后教

問題導學

合作學習

積極展示

及時矯正

教

學

反

思

效

果向主任點評：1.按照初中部課堂標準（目標、全員、全程、規(guī)矩、訓練）進行教學設計；2.符合教培院教學指導意見；3.梳理教學流程：①呈現目標，齊讀明確目標，好！建議有機地、不間斷地，穿插在教學過程中，以便讓學生更好地掌握學習目標；②帶著問題讀課文，圈劃知識點，看到學生的動作（眼到、心到、手到），有效；不足1.為完成任務過程呈現過快，學生記筆記時間不太充足；2.課堂討論環(huán)節(jié)，學生沒有完全動起來，課堂氛圍不夠熱烈。

改進1.導入多樣化，激發(fā)學生興趣；2.小組合作探究，注意