初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下第二章對(duì)環(huán)境的察覺(jué)第5節(jié)　光的反射和折射-參賽作品

光的反射和折射（第1課時(shí)）浙教版科學(xué)七年級(jí)（下）第二章第5節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道光的反射現(xiàn)象2．理解從實(shí)驗(yàn)推得光的反射定律的過(guò)程，能根據(jù)光的反射定律完成有關(guān)光路圖；過(guò)程與方法鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值滲透熱愛(ài)科學(xué)、探索真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)光的反射定律，完成反射光路圖教學(xué)難點(diǎn)光的反射定律的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備激光小手電，鏡子，激光演示儀（第1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程引入：教師：展示圖片，問(wèn)：光的傳播有什么特點(diǎn)？[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)美倫直觀的圖片，既吸引學(xué)生眼球來(lái)收集注意力，同時(shí)為學(xué)生的思維提供參考，為新課教學(xué)提供支撐。學(xué)生：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。教師：球拍在地上會(huì)……聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物，會(huì)……你來(lái)想象：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的障礙物，會(huì)怎樣？[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與熟悉事物的類比，為學(xué)生接受光是會(huì)反射的提供參考?；顒?dòng)：1.用激光器向平面鏡射出一束光，觀察光是怎樣傳播的？2.移動(dòng)鏡子，觀察能否使光照到房中不同位置上的物體？3.你有這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎？[設(shè)計(jì)意圖]在類比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用事實(shí)證明學(xué)生的類比思維是正確的，體驗(yàn)成功的喜悅。教師：1．光的反射：光由一種均勻物質(zhì)射向另一種均勻物質(zhì)時(shí)，在它們的分界面上會(huì)改變光的傳播方向，又返回到原先的物質(zhì)中。[設(shè)計(jì)意圖]從現(xiàn)象到結(jié)論，學(xué)習(xí)下定義的方法，體驗(yàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教師：邊畫(huà)圖邊介紹分界面、入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、法線、入射角和反射角。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生知道和規(guī)劃科學(xué)概念。提問(wèn)：入射光線和反射光線有什么關(guān)系呢？實(shí)驗(yàn)：甲、乙不在同一平面上，你能在乙板上看到反射光線嗎？怎樣才能在乙板上看到反射光線？說(shuō)明了什么？學(xué)生：入射光線、反射光線和法線在一個(gè)平面內(nèi)。教師：激光演示儀上一束激光沿00線垂直射向平面鏡，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象思考有無(wú)反射光線？然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，多次改變?nèi)肷涔饩€方向[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明確規(guī)律的得出，必須分析多組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)才能得出，所以必須進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。教師：請(qǐng)分析上表中的前三行，你能得出什么結(jié)論？[設(shè)計(jì)意圖]養(yǎng)成學(xué)生自主獨(dú)立思維的習(xí)慣。學(xué)生：1.入射光線和反射光線分居法線的兩側(cè)2.反射角等于入射角3.反射角隨著入射角的增大而增大（或減小而減?。?.入射光線、反射光線和法線在一個(gè)平面內(nèi)。教師：2．光的反射定律：入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。強(qiáng)調(diào)：反射角等于入射角，不能互換；由定律可知反射光線和入射光線以法線為對(duì)稱軸。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生知道和規(guī)劃科學(xué)概念。教師：3.如果入射光線沿著原來(lái)反射光線的方向入射，則反射光線會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)：。[設(shè)計(jì)意圖]用實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)突破思維的障礙。學(xué)生：3．光路是可逆的。教師：（討論）一束陽(yáng)光斜射到平面鏡的表面，平面鏡的另一側(cè)可看到耀眼的強(qiáng)光；如果太陽(yáng)光斜射到粗糙的木板表面，則無(wú)論從哪個(gè)方向觀察，都看不到耀眼的亮光。試分析又是什么原因?學(xué)生：……[設(shè)計(jì)意圖]用矛盾來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的欲望。教師：展示動(dòng)畫(huà)【鏡面反射，】學(xué)生：平行光入射到平面鏡上，由于法線是平行的，反射光也是平行的；平行光入射到粗糙的表面，由于法線是不平行的，反射光也是不平行的。無(wú)論是鏡面反射還是漫反射都遵循光的反射定律。[設(shè)計(jì)意圖]動(dòng)畫(huà)的使用直觀明了。教師：1.電影銀幕用光滑的白布可以嗎？應(yīng)該用什么樣的布，為什么？2.黑板用久了會(huì)發(fā)生“反光”現(xiàn)象，同學(xué)們不易看清黑板上的字，這是為什么？平常黑板發(fā)生了什么反射？學(xué)生：……[設(shè)計(jì)意圖]加強(qiáng)對(duì)反射類型的理解記憶。教師：光污染“我家對(duì)面有個(gè)‘小太陽(yáng)’，每晚照得家里亮如白晝，讓人無(wú)法入睡?！奔易∧系|路300弄亞都國(guó)際名園的方阿婆致電“夏令熱線”投訴。記者昨晚趕到她家了解情況。晚上7時(shí)30分，站在方阿婆家5樓的房間內(nèi)，就可看到距她家約150米的一幢建筑物的樓頂上，一盞“小太陽(yáng)”燈正發(fā)出耀眼的白光。當(dāng)方阿婆關(guān)掉自家所有的燈，本該伸手不見(jiàn)五指的房間里，竟亮得可以在本子上寫字。[設(shè)計(jì)意圖]光污染比較常見(jiàn)的是眩光。如汽車夜間行駛時(shí)產(chǎn)生的車燈光，電焊產(chǎn)生的強(qiáng)光會(huì)使人的視覺(jué)瞬間下降。大城市高層建筑的玻璃幕墻會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的鏡面反射，使局部地區(qū)溫度升高，同時(shí)強(qiáng)烈的反射光使人雙目難睜，影響車輛行駛和行人安全。體驗(yàn)科學(xué)既可造福人類，但也會(huì)帶來(lái)危害。小結(jié)：【按板書(shū)】[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)整節(jié)形成框架，以利理解記憶課堂練習(xí)：1.已知圖中入射光線，請(qǐng)畫(huà)出反射光線。2.畫(huà)出下圖的反射光線或入射光線。3.潛望鏡的工作原理[設(shè)計(jì)意圖]鞏固本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)以致用。補(bǔ)充練習(xí)：[設(shè)計(jì)意圖]本課時(shí)最好補(bǔ)充一節(jié)練習(xí)課，所以根據(jù)實(shí)際提供補(bǔ)充。1.如右圖所示：反射角等于____度，反射光線與入射光線間的夾角是____度。2.如圖，保持入射光線不變，使平面鏡繞入射點(diǎn)且垂直于入射面轉(zhuǎn)5°角，那么反射光線將會(huì)偏轉(zhuǎn)多大的角度？3.根據(jù)下圖，你能確定光源的位置嗎？4.雨后天睛的夜晚，為了不踩到地上的積水，有經(jīng)驗(yàn)的人往往這樣做：（1）迎著月光走，地上發(fā)亮處是積水，所以千萬(wàn)別往上踩；（2）背著月光走，地上暗處是積水，所以千萬(wàn)別往上踩。你能解釋這樣做的道理嗎？5.如左圖所示，畫(huà)出反射光線。6.有一束光線與鏡面的夾角為25°，則反射光線與入射光線的夾角是。若入射光線與鏡面的夾角從25°增大到90°，則反射角從變化到。7.一束光線與水平面的夾角成30°角射來(lái)，為了使反射光線垂直射到墻壁上，則需把平面鏡放到與水平面成多大的角度的方向上？[板書(shū)設(shè)計(jì)]：

教學(xué)反思“光的反射和折射