小學語文魯教版五年級上冊第一單元回顧拓展一 園地一

口語交際、習作一一、教學目標1.深化學生對大自然的認識，感受清新而有情致的大自然，激發(fā)學生對大自然的欣賞和熱愛。2.在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。3.發(fā)現(xiàn)并總結怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己感受的方法，體悟文章表達的特點及好處。4.積累關于大自然的名言警句。5.理解故事，體會其中蘊含的道理。二、教學重點體會作者是怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受，啟發(fā)學生懂得：在閱讀時，要體悟文章表達的特點，以及這樣表達的好處。三、教學難點體會作者是怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受，啟發(fā)學生懂得：在閱讀時，要體悟文章表達的特點，以及這樣表達的好處。四、教學理念本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語言?？谡Z交際、回顧拓展等環(huán)節(jié)從不同的角度，為學生感受大自然的美，體會美好的情感提供了素材。五年級學生的自學能力已經(jīng)形成，因此本組語文園地要重視學生的綜合性學習，布置學生回家搜集資料，自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)，從而使課堂教學變得主動、生動。五、教學準備1.整理本組課文收集的相關資料。2.搜集關于描寫大自然的名言名句。六、教學資源學生習作優(yōu)秀范文。七、教學時間5課時。八、教學過程第一課時口語交際教學目標：在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。教學重點：激勵學生充分調動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說出并寫出自己的獨特感受。教學難點：引導學生發(fā)揮自己獨特的想象，流利的表達自己內心的感受。教學理念：鼓勵學生暢所欲言的表達自己的感受，使課堂靈動活躍。教學準備：課前布置學生進行觀察，可以是動物、植物，也可以是自然現(xiàn)象。教學過程：（一）談話導入大自然的美有聲有色，有情有意。讓我們一起投入到山清水秀鳥語花香的大自然的懷抱中，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲……通過這組課文的學習，相信大家一定對大自然的美有了更形象更深刻的認識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。（二）自主準備1.默讀提示，了解本次口語交際的內容。2.板書提示：說說自己了解的大自然；談談自己在大自然中獲得的美的享受以及得到的啟發(fā)。3.回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。4.選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。5.自己輕聲練習講述。（三）暢所欲言1.自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。2.每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論。（四）總結評價1.自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。2.學生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？3.教師評價：總結本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。第二課時習作教學目標1.深化學生對大自然的認識，感受清新而有情致的大自然，激發(fā)學生對大自然的欣賞和熱愛，能夠用書面語言表達出來。2.在口語交際的基礎上，進一步提高書面的表達能力。教學重點聯(lián)想本單元幾位作者是怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受，啟發(fā)學生懂得：在寫作時，要突出文章表達的特點，以及這樣表達的好處。教學難點訓練學生在描寫景物時按照一定的觀察順序。教學理念本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語言?？谡Z交際、回顧拓展等環(huán)節(jié)從不同的角度，為學生感受大自然的美，體會美好的情感提供了素材。因此，在寫的時候教師要注意引導學生去回顧游覽的一些風景名勝、參加有意義的活動，在教師學生共同評價中，將活動的感受和體會表達清楚。教學準備1.各種聲音的資料。2.讓學生回憶暑假生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲教學過程第一階段：準備醞釀在口語交際課上，同學們或暢談了自己熱愛的大自然，或走進音響的美妙世界，或回憶了自己豐富多彩的暑假生活。老師認為大家的發(fā)言都很富有想象力。把你們所談的內容進行加工整理。第二階段：試寫初稿1.學生默讀提示，畫出習作要求。2、用自己的話說說對本次習作要求的理解。3、板書出示習作要求。4、教師指導學生該怎樣寫。寫大自然的景物一定要按照一定的順序，做到詳略得當，重點突出。寫音響世界要注意發(fā)揮自己的想象力。寫暑假生活著淚寫事的作文要注意抒發(fā)自己從事情中得到的感受或者啟發(fā)等。第三階段：評議例文1、回顧本次作文的要求目標。2、評議優(yōu)秀例文討論這篇文章好在什么地方？為什么好？3、出示病文指出作文中存在的問題，討論這些問題該怎樣修改。第四階段：自行修改1、重申修改符號2、自己修改、同桌之間互相修改、小組共同參與提出修改意見。3、謄抄正稿。第五階段：鑒賞總結1、重申要求2、讀優(yōu)秀文章討論：1、這篇文章為什么好？好在哪里？指名讀精彩片斷，小組互相欣賞?；仡櫷卣挂灰?、教學目標1、發(fā)現(xiàn)并總結怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己感受的方法，體悟文章表達的特點及好處。2、積累關于大自然的名言警句。3、理解故事，體會其中蘊含的道理。二、教學重點體會作者是怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受，啟發(fā)學生懂得：在閱讀時，要體悟文章表達的特點，以及這樣表達的好處。三、教學難點體會作者是怎樣運用聯(lián)想和想象來表達自己的感受，啟發(fā)學生懂得：在閱讀時，要體悟文章表達的特點，以及這樣表達的好處。四、教學理念五年級學生的自學能力已經(jīng)形成，因此本組語文園地要重視學生的綜合性學習，布置學生回家搜集資料，自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)，從而使課堂教學變得主動、生動。五、教學準備1.整理本組課文收集的相關資料。2.搜集關于描寫大自然的名言名句。六、教學資源己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。秋夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。襄邑道中陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。七、教學時間1課時八、教學過程（一）復習導入1.讀詞語盤點中的詞語。2.聽寫其中的詞語。（二）我的發(fā)現(xiàn)1.同學們，學習完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。2.學生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生重點探究理解運用聯(lián)想和想象的方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結方法。如：仔細想、聯(lián)系自己的認識、發(fā)揮自己的想象力，聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。3.快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些想象力豐富的句子，說說這些句子給你的啟示。（三）日積月累1.出示日積月累中的句子，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。2.教師補充出示一些名言，請學生讀一讀、說一說、背一背。3.請學