小學道德與法治人教部編版二年級下冊第二單元我們好好玩8安全地玩 8安全地玩

授課內(nèi)容8.安全地玩?zhèn)湔n時間教學目標讓學生們知道安全第一的意義。認識安全提示牌，并親自動手做。生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。培養(yǎng)學生文明、和諧的社會主義價值觀。教學重點提升學生對游戲的安全意識和辨別能力。教學難點培養(yǎng)學生對他人安全問題的關心與責任感教具準備一些游戲道具翻繩、跳棋，多媒體課件。備課方式一次備課二次備課教學過程第一課時一、導入活動，引出話題。1.（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3.師導入新課。二、在這里玩安全嗎？1.（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學們你們想想在這些地方玩可能會有什么危險？2.學生討論交流。3.（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）你們覺得安安說得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？4.學生交流。5.師總結，培養(yǎng)學生文明、和諧的社會主義核心價值觀。三、安全游戲小調(diào)查現(xiàn)在，老師就給大家布置一個任務，請同學們完成一張《安全游戲我來評》的表格，看一看你平時和小伙伴平時愛玩的游戲安全性能評上幾顆星？我們下節(jié)課再交流。我愛玩的有效安全星級（五星非常安全，三星不太安全，一星危險）讓游戲更安全的方法在家里捉迷藏第二課時一、我是安全評價員。上節(jié)課，老師請小朋友們當一回安全評價員，評一評我們平時愛玩的游戲的安全性都能評上幾顆星，你們完成任務了嗎？學生拿出自己的《安全游戲我來評》表格。反饋指導：1.小組交流：自己平時愛玩的游戲安全性都能評上幾顆星，如果評不上五顆星，說說原因以及讓游戲更安全的辦法。2.全班匯報，師引導學生及時評價。小結：通過剛才同學們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)同學們安全游戲的意識都提高了，讓我們?yōu)樽约狐c個贊吧！二、我是安全警示員。1.（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2.學生匯報。3.假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢？4.學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5.學生在班內(nèi)交流展示。6.學生交流討論。7.師總結：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。三、我們的安全提示牌。1.師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？2.學生回憶并回答。3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。4.學生動手操作，班內(nèi)展示。5.師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？6.學生討論交流。四、課堂小結。通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。體現(xiàn)了文明、和諧的社會主義核心價值觀。讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍。要讓學生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而能保護自己。讓學生樹立安全意識。要充分發(fā)揮學生的自主性，提高今后生活中危險的預見能力。以教材為依托，重點引導學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕，并能找到應對的方法。要讓學生知道安全提示牌的警示作用，并知道不同的安全隱患地點不同的安全提示語。板書設計8.安全地玩保護自己關心他人課后小記及反思讓學生學會自護只是落實課標的第一步，還要引導學生過有道德的生活，包括引導學生創(chuàng)設有安全警示的環(huán)境，倡導不僅自己要玩得安全，還要幫助更多的人安全地生活。二年級的學生還不能準確地判斷一些游戲匯中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。教學中，通過創(chuàng)設情境，引導學生從游戲場地的選擇、游戲規(guī)則的遵守、設施設備的保障、游戲天氣情況的分析等方面來探討，讓學