小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)二年級(jí)上冊(cè)課文5練習(xí)7 練習(xí)7

練習(xí)7【教學(xué)目標(biāo)】1.能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會(huì)在各種情境中正確使用“她、他、它”。2.熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》。3.知道所收集標(biāo)志的意思。4.寫好帶有口字旁的字。5.使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當(dāng)一名合格的小主人，并能身體力行?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確區(qū)分和使用“它、他、她”的用法。2.熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》。3.指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個(gè)要點(diǎn)：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.在討論交流的基礎(chǔ)上，能語(yǔ)句流暢的寫出圣誕節(jié)祝福語(yǔ)。2.激勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)交際課上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀察，積極思考，大膽交流。【教學(xué)素材】龜兔賽跑的故事。2.圣誕節(jié)介紹?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會(huì)在各種情境中正確使用“她、他、它”。2.在討論交流的基礎(chǔ)上，能語(yǔ)句流暢的寫出圣誕節(jié)祝福語(yǔ)。3.熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》。4.知道所收集標(biāo)志的意思。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一．學(xué)與用1.讀懂自我介紹談話導(dǎo)入：今天，我們的教室里來(lái)了一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？出示邁克的圖片，請(qǐng)學(xué)生和他打招呼。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。（課件出示1）我的名字叫邁克，英國(guó)人。我家有爸爸、媽媽、我和小狗萊克。爸爸經(jīng)營(yíng)一家貿(mào)易公司，tā()總是那么忙碌。媽媽長(zhǎng)得很漂亮，tā()臉上經(jīng)常帶著微笑。我是一名二年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)玩電腦。小狗萊克是我最好的伙伴，tā()總是陪我一起游戲，你想和我做游戲嗎？小邁克剛學(xué)中文，你能幫他把“他”“她”“它”填到括號(hào)里嗎？認(rèn)識(shí)“他”“她”“它”。（課件出示2）他除了男性的他，還可以泛指所有人，比如所指的人群有男有女，就可以用“他”，例如：那些看熱鬧的人，他們沒(méi)有想過(guò)上前幫上一把。這個(gè)他們是指那些看熱鬧的人，看熱鬧的人有男有女，或者不一定，這就用他們。（課件出示3）她是特指女性，有時(shí)候擬人的手法也可以用她。比如：祖國(guó)母親，她哺育著我們。這里祖國(guó)不是人，但是用了擬人的手法就可以用“她”。（課件出示4）它是泛指不是人的一切，動(dòng)物和物。其他也是指人，其它是除了人之外的東西。3.正確填寫“他、她、它”。小組討論怎樣填寫。班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)填寫的理由是什么。動(dòng)手填一填。同桌互相評(píng)議，并自由讀一讀這段話。（課件出示5）我的名字叫邁克，英國(guó)人。我家有爸爸、媽媽、我和小狗萊克。爸爸經(jīng)營(yíng)一家貿(mào)易公司，tā(他)總是那么忙碌。媽媽長(zhǎng)得很漂亮，tā(她)臉上經(jīng)常帶著微笑。我是一名二年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)玩電腦。小狗萊克是我最好的伙伴，tā(它)總是陪我一起游戲，你想和我做游戲嗎？寫寫祝福語(yǔ)小朋友們，圣誕節(jié)馬上要到了，你能給新朋友邁克寫一些問(wèn)候語(yǔ)嗎？教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。小組討論寫些什么。請(qǐng)一生扮演邁克，學(xué)生在情境中祝福。自由寫一寫。師巡視指導(dǎo)。班級(jí)交流。（課件出示6）發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。希望圣誕祝福給你帶來(lái)歡樂(lè)，我的好朋友——邁克。星光閃閃，燭光閃閃，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，可愛(ài)仁慈的圣誕老人從天而降，帶來(lái)人間無(wú)數(shù)溫馨快樂(lè)，更帶來(lái)我對(duì)朋友你的祝福：圣誕快樂(lè)！每一朵雪花飄下，每一個(gè)煙火燃起，每一秒時(shí)間流動(dòng)，每一份思念傳送，都代表著我想要送你的每一個(gè)祝福，圣誕快樂(lè)！二．讀讀背背。1．讀背成語(yǔ)。（1）（課件出示7）學(xué)生根據(jù)插圖講一講《龜兔賽跑》的故事。（2）聯(lián)系這個(gè)故事和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，幫助學(xué)生懂得成語(yǔ)的大意。（課件出示8）qínnéngbǔzhuō成語(yǔ)：勤能補(bǔ)拙解釋：意思是指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷。（課件出示9）bènni?oxi?nfēi成語(yǔ)：笨鳥(niǎo)先飛解釋：飛得慢的鳥(niǎo)先行動(dòng)。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比別人先走一步，多用作謙辭。（課件出示10）bènni?oxi?nfēi成語(yǔ)：笨鳥(niǎo)先飛解釋：飛得慢的鳥(niǎo)先行動(dòng)。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比別人先走一步，多用作謙辭。（課件出示11）fènq?zhízhuī成語(yǔ)：奮起直追解釋：意思是鳥(niǎo)類振翅起飛，形容振作起來(lái)，奮勇趕上，緊緊的追趕上去。（3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟記成語(yǔ)。（4）練習(xí)用上成語(yǔ)說(shuō)話。2.讀背《長(zhǎng)歌行》（節(jié)選）（課件出示12）（1）借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。（2）指名試讀，正音。（3）教師對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)單的解釋，對(duì)照插圖體會(huì)“少壯不努力”的意思。（課件出示13）無(wú)數(shù)條江河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能夠重新返回西方？年少時(shí)如果不珍惜時(shí)間努力向上，到老只能白白的悔恨與悲傷。（課件出示14）如果年輕是不勤奮努力，年老時(shí)除了悲傷以外，再也沒(méi)有別的了！告誡人們要珍惜時(shí)間，發(fā)憤圖強(qiáng)，加倍努力，否則年歲大了只能留下無(wú)限的悔恨與悲傷！很多河流都是自西向東流入大海，什么時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)去返回西邊？用反問(wèn)強(qiáng)調(diào)流水像時(shí)間一樣一去不復(fù)返。讀了《長(zhǎng)歌行》你明白了什么?（課件出示15）（5）指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。三．說(shuō)說(shuō)做做。1.（課件出示16）借助拼音，自讀題目，弄清要求。2.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？3.（課件出示17）觀察5個(gè)標(biāo)志圖，根據(jù)圖案內(nèi)容和已有知識(shí)，想一想這些標(biāo)志各表示什么意思。學(xué)生自己觀察后，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（這5個(gè)標(biāo)志從左到右分別是：注意危險(xiǎn)標(biāo)志，禁止煙火標(biāo)志，安全通道標(biāo)志，禁止游泳標(biāo)志和防止觸電標(biāo)志。）4.把課前收集到的標(biāo)志在小組內(nèi)展示交流，議一議標(biāo)志表示的意思。（教師選取典型標(biāo)志在全班展示交流。）（課件出示18-20）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)搜集有關(guān)圣誕節(jié)的故事。閱讀《龜兔賽跑》的故事。搜集在上學(xué)路上見(jiàn)到的你認(rèn)為有趣的標(biāo)志。參考答案：1.如：圣誕故事集之——圣誕老人和圣誕襪的故事。圣誕老人是在圣誕節(jié)前夕給世人送禮物的神秘人，傳說(shuō)，每年圣誕節(jié)的前夕圣誕老人都會(huì)駕著馴鹿雪橇，通過(guò)煙囪進(jìn)入到居民的房中，把神秘的禮物放到孩子們準(zhǔn)備的長(zhǎng)筒襪里，圣誕節(jié)當(dāng)天早上，孩子們都會(huì)為收到神秘精彩的禮物而歡喜雀躍。龜兔賽跑是一則寓言故事。詳細(xì)故事參看備課資料。3.略第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.寫好帶有口字旁的字。2.在創(chuàng)設(shè)情境中學(xué)會(huì)禮貌待人。3.能根據(jù)圖意和提示把一段話補(bǔ)充完整。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程寫字有方（課件出示21）1.認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（1）觀察“味、鳴、吐、吸”這四個(gè)字，它們有什么共同特點(diǎn)？（2）交流：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，都是口字旁。點(diǎn)撥：口在左，靠上寫，兩豎向內(nèi)斜。教師示范書寫，重復(fù)要領(lǐng)。請(qǐng)學(xué)生上黑板板演，師生注意觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)，以檢查學(xué)生是否掌握書寫要領(lǐng)。認(rèn)真描紅后臨帖。（3）一邊描紅，一邊觀察生字結(jié)構(gòu)。提醒：坐姿要正確。2.根據(jù)寫字要點(diǎn)，臨帖書寫。3.教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生書寫。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際“小朋友們，最近去別人家做過(guò)客嗎？那次你們玩得開(kāi)心嗎？那你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？他們玩得開(kāi)心嗎？那一定是你們招待得很周到，能不能給大家介紹一下？”1.看圖質(zhì)疑，引發(fā)興趣。（課件出示22）（1）小朋友，你們看！這兒共有幾幅圖？圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁矗吭蹅兿扔^察第一幅圖，再說(shuō)說(shuō)圖意。（王阿姨來(lái)找媽媽，媽媽不在家。“我”和王阿姨說(shuō)了些什么話呢？）（2）第二幅圖（我請(qǐng)王阿姨坐下。我是怎么做的呢？）（3）第三幅圖（王阿姨坐下后，我又做什么呢？）（4）第四幅圖（王阿姨夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子，這是為什么呢？）（5）看了圖，你知道了什么？（我接待王阿姨的事。）（板書：學(xué)會(huì)待客）2.看圖想象，編小故事小朋友，請(qǐng)把這幾幅圖連起來(lái)再仔細(xì)地看一看，根據(jù)圖意發(fā)揮豐富的想象，編一個(gè)小故事。老師要看看哪位小朋友編的最好。（1）學(xué)生獨(dú)立思考：怎樣把故事編得最好？（2）嘗試講故事，教師：哪位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己編的故事，讓其他小朋友聽(tīng)了羨慕。（3）請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)向班上的小朋友講自己編的故事。（4）師生共同評(píng)議，明確應(yīng)注意的問(wèn)題。①要說(shuō)得清楚明白，態(tài)度大方，用上禮貌用語(yǔ)。②語(yǔ)氣要通順、連貫。③要認(rèn)真聽(tīng)，不明白的可以提問(wèn)題。（5）派代表講故事，集體評(píng)優(yōu)。（6）完成課本上的填空，再連起來(lái)讀一讀。（課件出示23）3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的交際情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。（1）師生互動(dòng)，激發(fā)興趣教師扮演王阿姨，一名學(xué)生扮演圖中的“我”進(jìn)行表演接待客人。表演結(jié)束后，集體進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)評(píng)議，學(xué)生進(jìn)一步明白了如何接待客人。（板書:真誠(chéng)、熱情大方、有禮貌）（2）生生互動(dòng)，輕松表演小朋友想不想表演《接待客人》的這個(gè)故事呢？（學(xué)生自主排練，教師巡回查看，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。尤其是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，要給予幫助，確保每一學(xué)生都積極參與，自我發(fā)展。）（3）代表表演，反饋評(píng)價(jià)①各組的代表上臺(tái)表演，進(jìn)行集體交流。②教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。③評(píng)選最佳演員，給予表?yè)P(yáng)。（適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。）4.啟發(fā)想象，培養(yǎng)樂(lè)說(shuō)會(huì)說(shuō)的交際能力小朋友，你們現(xiàn)在還想不想扮演接待其他客人？如外婆、姑媽、同學(xué)等來(lái)你家做客。你又是怎樣接待的呢？請(qǐng)同桌之間互相交流。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.選擇幾個(gè)帶有口字旁的字認(rèn)真地練習(xí)書寫，看看誰(shuí)寫得工整、美觀。2.小朋友回家后與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……表演接待客人，讓他們也樂(lè)一樂(lè)。如果家里來(lái)了客人，你可要叫家人讓你親自接待，考一考自己是否真的會(huì)接待客人，是否得到客人的夸獎(jiǎng)。3.去好朋友家做一次客，看一看別人是怎樣接待你的。參考答案：1.要領(lǐng)口訣：“口”字在左靠中上，“口”字在右靠中下?！翱凇痹谏舷抡贾虚g，無(wú)論上下都略扁。內(nèi)“口”靠上或靠外，半包圍“口”小不奇怪。2.例如：在開(kāi)啟大門后，要以親切的態(tài)度，微笑的面容先向客人禮貌問(wèn)候，如“您好”“歡迎您”，對(duì)認(rèn)識(shí)的客人也可以直接稱呼，如“張先生，您好”；“李阿姨，歡迎您”。如果有不認(rèn)識(shí)的人，可先問(wèn)明對(duì)方尊姓，然后立刻稱呼和問(wèn)候，并向雇主稟報(bào)。一般情況下不必與客人握手，如果客人把手伸過(guò)來(lái)，你要順其自然隨之一握，并請(qǐng)客人進(jìn)屋。如客人需要脫外衣、放雨傘、換拖鞋，應(yīng)主動(dòng)給予幫助。3.略板書設(shè)計(jì)：練習(xí)7學(xué)會(huì)待客真誠(chéng)、熱情大方、有禮貌【教學(xué)反思】1.口語(yǔ)交際是在特定的情境里雙方互動(dòng)的信息傳遞、思想和交流的一種言語(yǔ)活動(dòng)。這種言語(yǔ)活動(dòng)的展開(kāi)以及活動(dòng)的形成，更需要大量的實(shí)踐。2.借助情景，看圖說(shuō)話。我先讓他們把每一幅圖都說(shuō)一說(shuō)，在這其中我?guī)椭麄?，提醒他們?cè)趯?duì)話時(shí)可以說(shuō)些什么．接著再把四幅圖連起來(lái)說(shuō)，使它成為一篇完整的話。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議“我”待客的情景。這一個(gè)過(guò)程實(shí)際也是在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。通過(guò)評(píng)點(diǎn)，既使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何熱情地待客，又讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了鍛煉。3.實(shí)踐演練，模擬生活?？谡Z(yǔ)交際，是在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程。老師要給學(xué)生提供一個(gè)如臨其境的平臺(tái)，使學(xué)生有一種真實(shí)的感受，在交際時(shí)更加自如。我讓兩組孩子上講臺(tái)來(lái)演一演，剛開(kāi)始找了兩個(gè)說(shuō)話基礎(chǔ)比較好的，他們表演的非常好，后來(lái)找了在班級(jí)不怎么愛(ài)說(shuō)話的孩子，有了前面的例子，他們也能演的有模有樣。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】《學(xué)會(huì)待客》與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，具有很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)過(guò)程，是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)形態(tài)。上好口語(yǔ)交際課關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)的興趣與欲望。在課堂中營(yíng)造和諧平等的氛圍，給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交際，并在共同參與過(guò)程中不斷規(guī)范語(yǔ)言，突現(xiàn)話語(yǔ)的審美課堂評(píng)價(jià)很重要，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.談話揭示課題。1.談話：小朋友，你們?cè)┻^(guò)得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有到別人家里去做客??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你到誰(shuí)家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出來(lái)許多好吃的招待我，有……有……師：你阿姨可真熱情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很開(kāi)心吧？又如：我到我同學(xué)家去做客了。他和我一起做作業(yè)，還給我玩具玩呢！師：你的同學(xué)也很會(huì)招待客人，不僅會(huì)和小伙伴一起學(xué)習(xí)，還能和小伙伴一起游戲，真好！再如：我到我童童弟弟家里玩，他還給我開(kāi)電視看。師：這位小弟弟也真懂禮貌?。。?.揭題：看來(lái)我們班的小朋友在假日里都過(guò)得挺愉快，那么假如換成是別人要到我們家來(lái)做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)——學(xué)會(huì)待客（出示課題，請(qǐng)學(xué)生讀題兩遍）。二.指導(dǎo)待客方法。1.先請(qǐng)大家看一段錄像，聽(tīng)清楚要求：請(qǐng)你看明白錄像中的紅紅在招待客人時(shí)是怎么做的，她說(shuō)了些什么，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)怎么樣。（板書：？做？說(shuō)？神態(tài)）小朋友聽(tīng)明白了嗎？（放映“紅紅待客”的錄像）2.交流看后感：誰(shuí)來(lái)根據(jù)老師剛才提的要求說(shuō)說(shuō)錄像中的紅紅做得怎么樣呢？（生：我覺(jué)得紅紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報(bào)紙看……師：恩，紅紅的服務(wù)真是熱情周到。貼出“熱情周到”。生：我也覺(jué)得紅紅做得很好，她請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋時(shí)用了您好，王阿姨走的時(shí)候她又說(shuō)“再見(jiàn)”……師：她這樣做，很有——禮貌。貼出“文明禮貌”。生：我覺(jué)得紅紅說(shuō)話時(shí)的神態(tài)很自然，一點(diǎn)也不緊張，說(shuō)話的聲音也很響亮。師：你看得可真仔細(xì)！你還注意到了紅紅說(shuō)話時(shí)的神態(tài)是很自然大方的，如果扭扭捏捏，說(shuō)不定客人也會(huì)跟著別扭呢，對(duì)嗎？貼出“自然大方”。師：還有誰(shuí)想說(shuō)的？……）3.小結(jié)：看來(lái)紅紅待客還真不賴呢！不僅神態(tài)（自然大方），舉止（文明禮貌），招呼客人還（熱情周到）！真是個(gè)稱職的小主人。讓我們一起來(lái)夸一聲“紅紅，你真棒！”（師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生模仿夸一遍。）三.表演小熊待客。1.過(guò)渡：小朋友，看了紅紅的表現(xiàn)，老師也想來(lái)當(dāng)一回主人，招待招待我們班的小客人，你們說(shuō)好不好？2.師生表演：（1）（取出小熊頭飾）問(wèn)：這是誰(shuí)？（小熊）老師戴上后問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)趺捶Q呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老師，從中選一個(gè)）（2）（取出小兔、小狗、小貓的頭飾）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)演？你們都是我的朋友，今天是我的生日，我邀請(qǐng)你們都來(lái)參加我的生日會(huì)。（遞給小兔蛋糕，讓她一會(huì)兒送給小熊姐姐。）（3）待三位客人都落座后問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物們也想來(lái)參加小熊的生日會(huì)的？自我介紹一下，并說(shuō)一句祝福小熊的話作為禮物。（可以全班起立參與）（4）同唱生日快樂(lè)歌來(lái)祝福小熊。（放生日快樂(lè)歌的伴奏）3.師生評(píng)說(shuō)小熊的表現(xiàn)。四.學(xué)生待客實(shí)踐。交際場(chǎng)景一：芳芳家來(lái)客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四歲的童童。李叔叔因接到電話，要去單位開(kāi)會(huì)，不巧，童童他媽又去買菜了，所以想讓童童在芳芳家里待一會(huì)兒。假如你是芳芳，你會(huì)怎樣招待童童呢？交際場(chǎng)景二：芳芳在接電話，媽媽告訴芳芳剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說(shuō)不要緊，注意休息就行。于是媽媽準(zhǔn)備把外公接自己家住幾天，待會(huì)兒就回來(lái)。芳芳應(yīng)該怎樣接待外公？交際場(chǎng)景三：我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，班主任高老師來(lái)我們家家訪，匯報(bào)喜訊，爸爸媽媽不在家，我會(huì)說(shuō)些什么和做些什么來(lái)招待高老師？1.提供交際素材，給各組組長(zhǎng)分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。2.交流表演，圍繞板書上的要求師生評(píng)說(shuō)。3.有時(shí)間可發(fā)“最佳小主人獎(jiǎng)”。五.課堂總結(jié)激勵(lì)。我們班的小朋友，今天這堂課我們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、演，學(xué)會(huì)了待客時(shí)不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、人人夸的好孩子！板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)待客神態(tài)自然大方說(shuō)文明禮貌做熱情周到備課資料1.龜兔賽跑的故事兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，烏龜?jiān)定地說(shuō)總有一天它會(huì)贏。兔子說(shuō)，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始比賽。于是烏龜拼命的爬。而兔子認(rèn)為贏過(guò)烏龜太輕松了，決定先打個(gè)盹，再追上烏龜。烏龜一刻不停地努力向前爬，當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候，烏龜已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)。這則寓言告訴我們不要輕視他人，同時(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打定能獲得勝利。2.圣誕節(jié)圣誕節(jié)是慶祝圣子耶穌基督的誕生。定十二月二十五為圣誕節(jié)，年年望彌撒，紀(jì)念耶穌的出世。人們往往會(huì)在圣誕節(jié)當(dāng)天互送鮮花、巧克力等禮物來(lái)慶祝。圣誕卡也是為維持遠(yuǎn)方親朋好友關(guān)系的方式之一。許多家庭隨賀卡帶上年度家庭合照或家庭新聞。人們?cè)谑フQ前后把一棵常綠植物如松樹(shù)弄進(jìn)屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。練習(xí)：1.看拼音，寫詞語(yǔ)。wǎnshuǎrìzhàofǎnhuíjúhuāguǒshíshétou2.在括號(hào)里填上合適的詞。一(）太陽(yáng)一(）麻雀一(）田野一(）珍珠一(）燈籠一(）瑪瑙3.根據(jù)意思寫詩(shī)句，再填空。滔滔的黃河水向大海流去。傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去。要想看到很遠(yuǎn)的地方。再登上一層樓。《登鸛雀樓》的作者是（）代著名詩(shī)人（）。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了夕陽(yáng)西下，黃河奔流的景象，還告訴我們“”的道理。4.照樣子，把句子寫完整。例：白帆片片像（云朵）。丹頂鶴的頭頂像。天上的白云像。（3）彎彎的月兒像。（4）小朋友的臉像。5.讀句子，在括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）（1）李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員（）（2）你為什么不上學(xué)呢（）（