初中英語(yǔ)作文課評(píng)課范文如何寫英語(yǔ)作文課評(píng)課稿

初中英語(yǔ)作文課評(píng)課范文如何寫英語(yǔ)作文課評(píng)課稿一、教育理念新：1、體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來(lái)看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，2、通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。二、授課方法活1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。2、學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來(lái)發(fā)言。3、課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問(wèn)一答，生生之間的pairwork、groupwork使課堂動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)。三、組織能力強(qiáng)1、運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。2、有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。3、應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問(wèn)題，并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。四.課堂效果好1、整堂課下來(lái)非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、能有效利用45分鐘，聽、說(shuō)、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。聽了幾位老師幾堂精彩的英語(yǔ)課后，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。1、在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課，說(shuō)明老師們平時(shí)英語(yǔ)資料的積累是非常多的。2、每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。3、重視基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，講得透，講到位。4、重視語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語(yǔ)境，提供情景。5、課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。4、這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問(wèn)答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計(jì)巧妙。以上就是我的心得體會(huì)和對(duì)課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。篇二：英語(yǔ)寫作評(píng)課稿評(píng)朱菲菲老師的寫作課聶忠敬英語(yǔ)寫作課是公認(rèn)的難上的課，而朱菲菲老師給我們送來(lái)了這樣一節(jié)優(yōu)秀的作文理論課，給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很好的指導(dǎo)作用。第一、引題朱老師以自己為話題，讓學(xué)生問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題，以增進(jìn)彼此的了解，融洽師生關(guān)系，從而更快的接受老師，更快的融入課堂。而且這樣的方式也很好地鍛煉了口語(yǔ)能力，使英語(yǔ)學(xué)以致用。第二、如何寫一篇優(yōu)秀的文章a、審題目：要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。b、圈要點(diǎn)：防止遺漏要點(diǎn)。要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。c、列提綱：為寫作做好準(zhǔn)備。根據(jù)文章要點(diǎn)短文的中心思想將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)記下，形成提綱。d、定基調(diào)：定出時(shí)態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。e、寫全文：寫短文時(shí)要做到以下五個(gè)方面(1)避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板(2)多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型(3)注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤；主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致；注意人稱代詞的賓格形式；注意冠詞用法，注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫等。(4)上下文要連貫(5)不會(huì)表達(dá)，另辟蹊徑、改錯(cuò)句中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評(píng)卷是根據(jù)要點(diǎn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據(jù)錯(cuò)誤多少來(lái)扣分。

因此中考時(shí)花幾分鐘時(shí)間用來(lái)檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:（1）看字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求?？从袩o(wú)遺漏要點(diǎn)（2）看文體格式是否正確規(guī)范（3）看詞語(yǔ)使用是否正確，有無(wú)語(yǔ)法或用詞上的錯(cuò)誤（n.art.v.adj./adv.)v.adj./adv.)（4）看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無(wú)遺漏或用錯(cuò)等等（5）注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致g、譽(yù)定稿考試中，書面表達(dá)應(yīng)做到先打草稿，寫完后多讀幾遍，檢查是否有誤，然后再抄到試卷上，注意字跡要工整，不涂、不畫、不勾不抹，避免不必要的扣分。本堂課對(duì)如何應(yīng)付中考作文作了全面的講解，從中可以看出，教師的基本功非常扎實(shí)，也為上課作了充分的課前準(zhǔn)備。要寫好作文，要求學(xué)生多積累，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，要有詞匯基礎(chǔ)、短語(yǔ)基礎(chǔ)、句型基礎(chǔ)等。遺憾的是如果把帶讀短語(yǔ)和句型的時(shí)間用在寫作文上，這樣就不是空談理論，而是理論聯(lián)系實(shí)際。在同學(xué)們完成寫作之后，先讓學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)其他人的作文，運(yùn)用上課中提到的改作文的方法來(lái)改寫錯(cuò)誤，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤的同時(shí)，改掉自己的毛病。這將是一個(gè)亮點(diǎn)，這種方法往往讓學(xué)生記憶深刻、終生難忘。效果則會(huì)更好。從總體來(lái)看，這是一堂較好的作文理論課。為我們今后教作文提供了很好的方法。同時(shí)不管是教態(tài)，還是語(yǔ)言，都非常自然、流暢，水到渠成。xx.5.22篇三：高一英語(yǔ)閱讀公開課評(píng)課稿高一英語(yǔ)閱讀公開課評(píng)課稿xxx這次我聽了xxx老師的一節(jié)公開課，結(jié)合所聽的課及和其他老師的交流，談一點(diǎn)我的個(gè)人看法。不當(dāng)之處，望予以指正。一.值得推介的幾點(diǎn)。.導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。本課教師沒(méi)有以傳統(tǒng)的教學(xué)方法引出今天所講的主題，而是以當(dāng)前的世界熱點(diǎn)問(wèn)題展開熱身和討論活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入整堂課，從而引出單元的主題 workingland。.教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。對(duì)于高中英語(yǔ)的閱讀課來(lái)講閱讀內(nèi)容的落實(shí)是一個(gè)比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)還牽涉到一個(gè)過(guò)程控制的問(wèn)題。在這方面，鄭老師充分利用了的課后的閱讀后活動(dòng)，如判斷，回答大意等多種形式。在閱讀開始前，讓學(xué)生在一定的時(shí)間里完成一項(xiàng)閱讀任務(wù)，在一定程度上能避免一些無(wú)效閱讀。.教師對(duì)教學(xué)充滿熱情，積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間的相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一。鄭老師在這一點(diǎn)上做得很好。.注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在基礎(chǔ)的語(yǔ)言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。二.值得探討之處。.導(dǎo)入的題目設(shè)得過(guò)大，在一定程度上使課堂的閱讀時(shí)間顯得局促，不妨直接把引入縮小，變成與farming相關(guān)的問(wèn)題，諸如areyoufromafarmer'sfamily?whatdoyouknowaboutworkingtheland?等等。.時(shí)間的分配上顯得不夠科學(xué)。篇四：高中英語(yǔ)評(píng)課稿高中英語(yǔ)評(píng)課稿“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”我只能借用古人的這一句話來(lái)評(píng)價(jià)我們今天的老師們。因?yàn)槲曳浅８袆?dòng)于本屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，湖州二中的多媒體大教室擠都擠不下來(lái)聽課的老師們這樣一個(gè)感動(dòng)人心的熱鬧場(chǎng)面。聽課是為了站在學(xué)生的角度來(lái)觀摩每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn),聽課也是為了站在教師的角度來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思和改進(jìn)今后日常課堂教學(xué)。此刻我又來(lái)到湖州,來(lái)到教研室評(píng)課,更是感謝菱湖中學(xué)的老師們,特別是周志遠(yuǎn)老師，把這個(gè)評(píng)課的機(jī)會(huì)讓給了我，敦促我從教學(xué)理論的層面，對(duì)這六節(jié)優(yōu)質(zhì)課私下里進(jìn)行庖丁解牛式的拆分，審視和重組，現(xiàn)在我主要選取湖二中陸霞靜老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。上課前，播放的是快節(jié)奏聲音大的音樂(lè)，讓到場(chǎng)的每位老師特別是同學(xué)馬上振奮起精神，預(yù)感到這將是一堂充滿激情挑戰(zhàn)和充實(shí)的課堂，接著她就高中生的日常生活發(fā)問(wèn)，建議大家參加各種英語(yǔ)活動(dòng),包括口語(yǔ)競(jìng)賽，然后告訴大家,今天是大家參與speech的一個(gè)好機(jī)會(huì)，希望每個(gè)同學(xué)積極參與，緊接著一個(gè)shortvideo.thespeakerisgivingaspeechloudlyandclearlythatwearealllookingforwardtoamuchbetterlifewiththebeautifulrainbowtogetherwithus.wedon’tinheritthebeautifulrainbowfromourparents,butwedoborrowitfromourchildrenandchildren'schildren.這一個(gè)短片告訴大家兩層含義：為了孩子們，以及孩子們的孩子們的未來(lái)，誰(shuí)能忍心破壞這個(gè)唯一的地球呢？同時(shí),我們的希望是為了你們,孩子們甚至是孩子們的孩子們有更高的素質(zhì)更美好的生活。接著陸霞靜老師給出了自己課前有心拍下的幾張生活照片:湖二中校園有垃圾的照片,教室里人走燈亮的照片,空調(diào)在角落里的照片,大家說(shuō)開了幾度----16/18度?我自己是開在26-27度,我們大家從不認(rèn)為相差一度有什么關(guān)系，但是如果人人都這么想,那么整個(gè)地球的溫度就恐怕不是上升一度的問(wèn)題。評(píng)委老師們,我想要說(shuō)的是,一個(gè)良好的開端就是成功的一半,設(shè)計(jì)以這樣的方式打開一堂公開課,這個(gè)教師起碼具備的素質(zhì)有：熱愛學(xué)生,平時(shí)注意觀察他們的生活點(diǎn)滴和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;熱愛教學(xué),不僅從學(xué)生的層面和教師的層面,而且是根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)縝密地遞進(jìn)式設(shè)計(jì)課堂;能把多個(gè)層面的知識(shí)有條不紊地結(jié)合使用,不動(dòng)生色地吸引和勾起了每個(gè)人的好奇心。這六分鐘，我認(rèn)為是難能可貴的也是精心設(shè)計(jì)的。接下來(lái)的設(shè)計(jì)也是步步為營(yíng),層層遞進(jìn),課堂內(nèi)容不局限于教材,大膽走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在講究質(zhì)量的同時(shí)，上出自己的特色.為本單元的閱讀課做好鋪墊.一攝氏度二攝氏度三攝氏度四攝氏度五攝氏度,地球的升溫意味著什么災(zāi)難的降臨?放一個(gè)簡(jiǎn)潔的短片,讓同學(xué)一一站起來(lái)說(shuō)出專家的統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，那么我們?cè)撛趺醋柚谷蛏郎?同學(xué)們有什么建議，請(qǐng)大家分組討論。有同學(xué)說(shuō)"我們要用太陽(yáng)能,我們要騎自行車？"asmallstepbyeveryoneofusmaybeabigstepfortheearthandhumanbeing'sfuture.ourpayingattentiontoeverysmalldailyactivitycanreallymakeabigdifference.陸霞靜老師一邊引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)speaking的教學(xué)任務(wù),一邊快速清晰流利地用英語(yǔ)引導(dǎo)著學(xué)生的思維。這種探究教學(xué)加任務(wù)教學(xué)就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,為學(xué)生提供充分自由表達(dá),質(zhì)疑,探究,討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,小組,集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)具有科學(xué)性,理性和實(shí)效性.她沒(méi)有束縛自己和學(xué)生的手腳,而是努力在挖掘蘊(yùn)含在教材中的,讓它能被學(xué)生掌握,消化，吸收并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力.themoreelectricalappliancesyoubuy,thebetterlifeitwillbe!!!doyouagreewithitordon’tagreewithit?又一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的驚喜和創(chuàng)新,是該老師應(yīng)用高中同學(xué)們的青春激情特質(zhì)，把這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成電視上每年都有直播的高中生或大學(xué)生辯論賽,支持方和反對(duì)方各抒己見,各執(zhí)一詞,而且都各自有話好說(shuō)并且說(shuō)的頭頭是道。生活里不完美和無(wú)法下定論的東西實(shí)在太多,所以,這樣的設(shè)計(jì)不僅僅只是一個(gè)亮點(diǎn),學(xué)生通過(guò)參與辯論可以掌握正方反方的觀點(diǎn)，同時(shí)也懂得形成自己獨(dú)特觀點(diǎn)的重要性。“學(xué)到用時(shí)方恨少”，不僅是當(dāng)時(shí)每個(gè)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的感受,我想也是我們每個(gè)聽課老師當(dāng)時(shí)真實(shí)貼切的感受。一個(gè)才三年教齡的新老師,一個(gè)始終露著坦誠(chéng)笑臉的我們眼中的小女孩老師,她征服的恰恰是實(shí)實(shí)在在的感動(dòng)，是我們每個(gè)聽課老師心悅誠(chéng)服的動(dòng)容和心服口服的無(wú)奈。記得我來(lái)聽課前一天,我去找我校的鐘老師幫我代一節(jié)課,我既認(rèn)真又屬于閑聊的說(shuō):"姜還是老的辣，你出的第三單元的學(xué)案,教案以及單元測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容,我和備課組長(zhǎng)湯小琴老師一致認(rèn)為，“真的是很好”。她說(shuō):謝謝你們的贊同，其實(shí)我一直都在向年輕老師們學(xué),甚至向自己班級(jí)的學(xué)生們承認(rèn),許多同學(xué)到高三時(shí),英語(yǔ)科高考分?jǐn)?shù)比我的分?jǐn)?shù)肯定要高.你們一定會(huì)超過(guò)我,因?yàn)槲腋具B一本都考不上。除了英語(yǔ)科目，其他科目我都考不出來(lái)了.她還給我分析了高二年段平行班英語(yǔ)老師的特點(diǎn)和學(xué)生成績(jī)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。近四五年來(lái)，我內(nèi)心也一直在感慨，小年輕老師們那股鉆研勁和青出于藍(lán)勝于藍(lán)的教學(xué)素質(zhì),好多是我們自己高中帶出來(lái)的學(xué)生加老師加同事加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。包括今天的陸霞靜老師,是我高中帶了兩年的2000屆畢業(yè)生。所以,聽完她的課到昨晚上我在寫這個(gè)評(píng)課稿的時(shí)候,我真的感慨萬(wàn)千內(nèi)心難以平靜,我覺得此刻評(píng)委們，你們不是在給我一個(gè)十分鐘的時(shí)間來(lái)評(píng)論某個(gè)或幾個(gè)老師,作為一個(gè)好老師和一堂優(yōu)質(zhì)課所應(yīng)具有和不斷完善的方方面面;你們是在給我一片坦誠(chéng),真實(shí)地讓我再一次撫摸一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教師們師魂.點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動(dòng)和珍藏。陸霞靜老師的這節(jié)課，可以說(shuō)趨向完美，如果要有什么改進(jìn)的話Myschoolisverybigandbeautiful.I'mveryhappyintheschool.Iusuallygetupat6:15inthemorning.thenIdomorningexercisesontheplayground.At6:40,Ihavemybreakfast.Youcanseemanystudentsandteachersinthedinningroom.Wehavesixclasseseveryday.thefirstclassbeginsat7:50am.MyfavoritesubjectisEnglish,soIjoinEnglishCornereveryweek.IcanspeakEnglishwithmanyotherstudentsthere.Ilikemylessons,myfriendsandmyteachers.Inaword,Ilovemyschool.Ifindmyschoollifeismoreandmoremeaningfulandcolorful.!手打，望采納!MyschoollifeHello!MynameisTom,I’mastudentofNO.7Middleschool,Ilikemyschool,becausemyschoollifeisveryinteresting.Ilikemyclassmatesandteachers.Theyareveryfriendly.Classesbeginat8:00.Ihavefourclassesinthemorning.IstudyEnglish,Chinaese,math,biology,historyandsomeothersubject.IlikeEnglishverymuch,Ialsolikemusic.ButIdon'tlikegeographyatall.Becauseit'sveryboring.Doyouthinkso?Ioftenhavelunchatschool,intheafternoon.Ihavefourclasses,too.Afterschool,wehaveoutdooractives.IusuallyplaybasketballwithmyclassmatesandsometimesIreadbooksatschoollibrary.Youmustkeepquietatschoollibrary.Therearesomanybeautifulflowersandtreesinschoolgardens.Andtherearesomeapplesonthetrees,theyareverydelicious.Ioftengohomeonfootwithmyfriends.Thisismyschoollife.Doyoulikemyschoollife?Ithinkyoumustlikeitverymuch!你好。我的名字是湯姆，我是一個(gè)第七中學(xué)的學(xué)生，我喜歡我的學(xué)校，因?yàn)槲业膶W(xué)校生活很有趣。我喜歡我的同學(xué)和老師。他們很友好。8:00開始上課。我上午有四節(jié)課。我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生物，歷史和其他一些科目。我非常喜歡英語(yǔ)，我也喜歡音樂(lè)。但我根本不喜歡地理。因?yàn)樗軣o(wú)聊。你也這樣認(rèn)為嗎？我經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，下午。我也有四節(jié)課。放學(xué)后，我們有戶外活動(dòng)。我通常和同學(xué)們一起打籃球，有時(shí)也去圖書館看書。你在學(xué)校圖書館必須保持安靜。在學(xué)校的花園里有許多漂亮的花和樹。樹上有一些蘋果，它們很美味。我經(jīng)常和我的朋友步行回家。這就是我的學(xué)校生活。你喜歡我的學(xué)校生活嗎？我想你一定會(huì)喜歡它的！mypastlifeIwasborninasmallvillegeofGuangzhou.Althoughmyhometownisnotbig,itwascleanandbeatifuljustlikeagardenandIlovemyhometownverymuch!Nearthegarden,therewasashoolnamed"BaiYunprimaryschool”.IwasstudyinginitwhenIwasapuple.Theteachersandclassmateswerenice,Ienjoyedmyschoollifehere.初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)課型及基本教學(xué)模式構(gòu)思本模式主要為教師提供上課和備課的主要步驟、方法和建議，基本的操作方法，不是固定的一成不變的框框。一、課型：聽說(shuō)課、讀寫課、綜合任務(wù)活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。二、各課型教學(xué)基本模式：聽說(shuō)課適用于每單元的SectionA1a—Grammarfocus和SectionB1a—2d兩部分教學(xué)SectionA是語(yǔ)言的基本內(nèi)容，是語(yǔ)言的輸入階段。SectionB是綜合的語(yǔ)言運(yùn)用和知識(shí)的擴(kuò)展部分。（一）教學(xué)目標(biāo)（10@仙皿8aims）：（教師可以根據(jù)學(xué)生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標(biāo)要求，不同的學(xué)生可以布置不同的任務(wù)，讓所有學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成任務(wù)。）（二）任務(wù)活動(dòng)暨完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言（Task-basedteachingactivities）：LanguageGoal:Taskone:Targetlanguage目標(biāo)語(yǔ)言:Tasktwo:(三)教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingmaterials)：Teacher:教師課前需要做哪些工作，準(zhǔn)備哪些教具，上課需要的示范物。Students:學(xué)生需要為本節(jié)課準(zhǔn)備哪些物品本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活處理，可多可少，可有可無(wú)。（四）教學(xué)程序設(shè)計(jì)（Teachingprocedures）：Module1熱身(Warm-up)（在此活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師依據(jù)教授內(nèi)容靈活處理，選擇下面的方法和步驟。）.話題交流(FreetalkordailyEnglish)結(jié)合本單元的中心話題，師生或者生生進(jìn)行互動(dòng)，開展口語(yǔ)交流活動(dòng)。.復(fù)習(xí)/頭腦風(fēng)暴(RevisionorBrainstorm)針對(duì)本單元所涉及的中心話題，聯(lián)系學(xué)生以往所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行舊知識(shí)復(fù)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)與話題有關(guān)的單詞、短語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，復(fù)習(xí)句式和時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)。也可以開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，聯(lián)想與話題有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以舊帶新，拓展知識(shí)，為新課做知識(shí)儲(chǔ)備。Module2中心任務(wù)活動(dòng)(Maintasks)(說(shuō)明：任務(wù)活動(dòng)主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的，每個(gè)單元應(yīng)有一個(gè)中心任務(wù)，完成這個(gè)中心任務(wù)需要很多目標(biāo)語(yǔ)言，要把這些目標(biāo)與分散到各課時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中就是圍繞著中心任務(wù)設(shè)計(jì)成小任務(wù)活動(dòng)，每個(gè)小任務(wù)活動(dòng)都學(xué)習(xí)使用一小部分目標(biāo)，教師就是根據(jù)這些目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)的，任務(wù)活動(dòng)可多可少，可繁可簡(jiǎn)，可大可小，沒(méi)有限定，均以學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目的，以下步驟就是本著這原則而設(shè)計(jì)的基本操作方法，不是固定的一成不變的框框。)Taskone:任務(wù)1應(yīng)該是本單元話題中最簡(jiǎn)單的任務(wù)，所用的語(yǔ)言應(yīng)是本課時(shí)最基礎(chǔ)的語(yǔ)言，基本采用第一和第二人稱，目標(biāo)語(yǔ)言主要使用的是1a—1c部分。Step1.1a學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)1.Speaking:Takeaboutthepicturein1a進(jìn)行圖畫描述教師引導(dǎo)學(xué)生就1a的圖畫進(jìn)行自由表述（這是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維重要的、也是必要的過(guò)程），教師可以給予適當(dāng)?shù)膯?wèn)題提示，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)采用問(wèn)答式，例如：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whataretheydoing?…引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行口語(yǔ)表述。2.Studynewlanguage：教學(xué)1a通過(guò)圖片談?wù)搶?dǎo)入新語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的目標(biāo)詞匯、句式等，再在1a圖片所提供的情景或者創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行交際練習(xí)，體會(huì)、使用語(yǔ)言。Step2.1b聽力訓(xùn)練Listenanddo1b:教學(xué)1b,完成1b的教學(xué)內(nèi)容教師要幫助學(xué)生明確要求，并且給出一定的聽力方法指導(dǎo)。放錄音時(shí)，第一遍錄音只聽，不做練習(xí)，放第二遍錄音時(shí)，完成練習(xí)。Listenandpletethematerials:聽力材料的再利用（靈活處理的環(huán)節(jié)）新教材的最大特點(diǎn)之一就是聽力內(nèi)容在課本中不出現(xiàn)文字，在平日的教學(xué)活動(dòng)中容易被忽略，但是它們又是每單元的主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)此，教師可以采取漏詞填空或者將對(duì)話打亂順序重排的方法，將聽力材料不完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)上下文和已有信息將材料補(bǔ)充完整，亦可進(jìn)行聽寫、補(bǔ)寫或者排序訓(xùn)練。（此步驟教師應(yīng)靈活運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，對(duì)于較難的聽力材料可以這樣處理。）Listenandrepeat:聽錄音跟讀聽力練習(xí)后，學(xué)生已有了較完整的聽力材料，再通過(guò)聽錄音跟讀，讓學(xué)生朗讀錄音材料中的句子、問(wèn)題、對(duì)話等內(nèi)容，訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，為后面要完成的任務(wù)打下口語(yǔ)基礎(chǔ)。（此環(huán)節(jié)中建議教師和學(xué)生同聽同練。）Step3.1c任務(wù)活動(dòng)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況靈活采用下面提供的方法之一：Pairwork:practicetheconversations結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行模仿練習(xí)。Makeasurvey:調(diào)查匯報(bào)教師根據(jù)話題提出任務(wù)，給出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)言或圖片等提示，可以是makeasurvey或者是tobeareporter等makenewconversations的口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)1。TaskTwo:任務(wù)2應(yīng)該是任務(wù)1的延伸和拓展，以聽力材料的話題為任務(wù)活動(dòng)中心，基本采用第三人稱，目標(biāo)語(yǔ)言主要為2a—2b部分的內(nèi)容，活動(dòng)重點(diǎn)在聽和說(shuō)。希望能幫到你！初中英語(yǔ)“Unit6Holidays”說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是初中英語(yǔ)第二冊(cè)"Unit6Holidays"，整個(gè)說(shuō)課我將分四部分進(jìn)行講述，即教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序。一、說(shuō)教材本單元主要圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事情”這一話題展開教學(xué)。這一單元的內(nèi)容體現(xiàn)了濃郁的東西方文化特點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)生十分感興趣的話題。這里涉及了十個(gè)東西方節(jié)日，和三個(gè)四會(huì)句型及一個(gè)三會(huì)句型。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選取YNewYear?sDay,SpringFestival,MayDay,Children?sDay,NationalDay五個(gè)節(jié)日，及三個(gè)四會(huì)句型和一個(gè)三會(huì)句型作為第一教時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在這些節(jié)日里，只有SpringFestival是學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)的，其余四個(gè)節(jié)日學(xué)生都或多或少接觸過(guò)了，因此我將節(jié)日中人們的活動(dòng)及四個(gè)句型作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)處理。在句型的操練過(guò)程中，讓學(xué)生感受東西方文化的特點(diǎn)。二、說(shuō)教法.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際的交流之中，單調(diào)地重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。為達(dá)到交流的目的，我采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法，在課堂上我盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)或比較真實(shí)的語(yǔ)言交流情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而習(xí)得語(yǔ)言。.結(jié)合本課的句型特點(diǎn)和重點(diǎn)，我在教學(xué)中，主要選用“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使之成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生在不斷參與競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的互動(dòng)環(huán)節(jié)中滲透“你才是學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，使學(xué)生學(xué)到的是學(xué)習(xí)的方法，提高的是學(xué)習(xí)的能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）詞不離句，句不離境在英語(yǔ)教學(xué)中提倡習(xí)得。“習(xí)得”是指由于處于某種語(yǔ)言環(huán)境而隨意地學(xué)得此語(yǔ)言的潛意識(shí)過(guò)程；而“學(xué)習(xí)”往往是指有意識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中做到詞不離句，句不離境，注重讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中自然而然習(xí)得語(yǔ)言。上課伊始，我通過(guò)和學(xué)生的自由對(duì)話引出課題，接著播放了“HappyNewYear”這首學(xué)生比較熟悉的歌曲來(lái)營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的情境。讓學(xué)生在歌聲及動(dòng)畫中理解和學(xué)會(huì)第一個(gè)節(jié)日NewYear?sDay。其他節(jié)日我也通過(guò)圖片和動(dòng)畫給學(xué)生直觀的印象，在和學(xué)生的談?wù)撝凶屗麄兝斫夂驼莆諉卧~的音、形、義。在句型教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和學(xué)生聊天的情境，在學(xué)生已有的知識(shí)背景下和學(xué)生就節(jié)日進(jìn)行聊天，在聊天的過(guò)程中引出新句型，這些句型大都是學(xué)生已經(jīng)掌握的，在這一課中只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用這些句型來(lái)進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的詢問(wèn)。在談?wù)揘ewYear?sDay時(shí)由我引出句型。接下來(lái)的幾個(gè)節(jié)日，我出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)?。還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)猜節(jié)日的游戲，讓他們?cè)谠儐?wèn)同學(xué)和老師的真實(shí)情境中熟練地掌握這些句型。（二）任務(wù)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，突破難點(diǎn)新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑。在本課的難點(diǎn)突破上，我采用多個(gè)任務(wù)層層推進(jìn)，逐步突破難點(diǎn)。在這一課中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)節(jié)日中人們的活動(dòng)及如何詢問(wèn)是難點(diǎn)。我首先通過(guò)唱歌及和學(xué)生討論有關(guān)新年的活動(dòng)為任務(wù)引出句型；接著通過(guò)學(xué)生問(wèn)我有關(guān)春節(jié)的時(shí)間及活動(dòng)的任務(wù)，讓學(xué)生嘗試使用新句型；然后通過(guò)調(diào)查剩余三個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，讓學(xué)生在使用的過(guò)程中熟練掌握；最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜節(jié)日的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和短語(yǔ)。這四個(gè)任務(wù)形式各異，但層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，前一個(gè)任務(wù)是后一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)，在難度不斷提高的過(guò)程中讓學(xué)生不知不覺突破了難點(diǎn)。（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。在單詞教學(xué)中，我通過(guò)音標(biāo)的出示，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律來(lái)認(rèn)讀和記憶單詞。在句型教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)和詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在NewYear?sDay的教學(xué)中，我通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生，無(wú)形中給學(xué)生示范了這一學(xué)習(xí)的方法，接著讓學(xué)生采用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)SpringFestival，最后在其余三個(gè)節(jié)日的教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)和思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)去獲得信息，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)完句型后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)猜節(jié)日的游戲活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，不僅為了讓學(xué)生提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)的方法。平時(shí)學(xué)生在解釋一些模糊的知識(shí)時(shí)，總習(xí)慣借助母語(yǔ)，有時(shí)這會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的方法對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有必（四）聽、說(shuō)、讀、寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師更多地注重學(xué)生聽說(shuō)讀能力的培養(yǎng)，這使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后很不適應(yīng)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)。因此在小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)更多地注重學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)寫的練習(xí)：一個(gè)是在新句型出示后，讓學(xué)生在調(diào)查節(jié)日的過(guò)程中完成表格，讓學(xué)生對(duì)句型的掌握落實(shí)在聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面；還有一個(gè)是在教學(xué)的最后，我設(shè)計(jì)了寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的小作文。這個(gè)任務(wù)看似比較難，學(xué)生平時(shí)很少進(jìn)行這種寫的訓(xùn)練。但其實(shí)在本課的句型和節(jié)日都學(xué)習(xí)完后，學(xué)生已有了積累，我再通過(guò)部分單詞的提示，相信學(xué)生不會(huì)有太大的困難。我的說(shuō)課完畢。謝謝大家！寫給初一新生的話一一學(xué)習(xí)篇11、在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)記筆記為了讓你有興趣記筆記，我已經(jīng)攛掇你媽給你買實(shí)用的筆記本了，記住，僅是實(shí)用，好看談不上，何況你一個(gè)男孩子，要那么花花綠綠的本皮兒干什么。要強(qiáng)迫自己記筆記，一開始肯定是老師寫什么你記什么，記久了，筆記就要有自己的特色了，完全和老師一樣的筆記，只能算是合格，高層次的筆記是只有自己看得懂，別人得在你的指導(dǎo)下才能看得懂。2、及時(shí)改錯(cuò)，不讓你的錯(cuò)題陪你一起過(guò)夜這種事特別容易懈怠，什么沒(méi)找到老師啦，中午班主任說(shuō)事兒啦，都是給自己的懈怠找理由。多去老師辦公室對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)壞處，開學(xué)幾天內(nèi)就應(yīng)該把任課老師的辦公室都摸一個(gè)遍，記住，不光光是主課老師的辦公室哦，你喜歡的歷史老師、地理老師的辦公室，也要去。去老師辦公室總不是照一面就走吧，可以去答疑，問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題的，干脆告訴老師你叫什么，喜歡您教的這科，您有什么好的雜志或者課外書推薦給我讀嗎？之類的，都可以和老師去說(shuō)，試想，老師怎么可能不對(duì)這個(gè)好學(xué)的小伙子產(chǎn)生好感呢。記住，如果開學(xué)兩周時(shí)間里，老師還沒(méi)有喊出你的名字，那不是老師的問(wèn)題，怪你自己不主動(dòng)。3、暑假好好把你的硬筆書法撿起來(lái)再練練要知道，現(xiàn)在初中生寫一手好字的人太少了，雖然我的字也不是很好看，可我喜歡看好看的字啊。就算咱練不到龐中華的地步，也至少要干凈整齊吧，不然，開學(xué)老師最頭疼的，就是翻開你的作業(yè)本。4、好腦子不如爛筆頭，記事本最重要記事本不光是記作業(yè)，明天要帶的學(xué)具、要教的錢，也都是記事本的內(nèi)容。養(yǎng)成記事的習(xí)慣，做事不丟三落四，才是一個(gè)值得信賴的人，別人才愿意和你交朋友，老師才放心讓你去做一些事。5、至少交一個(gè)好朋友人是需要群居的動(dòng)物，你人緣這么好在小學(xué)，想必在新班級(jí)中能交到好朋友的，交朋友要趁早，覺得和那個(gè)同學(xué)投緣，就要向人家主動(dòng)表示愿意和他交朋友，主動(dòng)點(diǎn)沒(méi)壞處，干等著別人來(lái)找你，恐怕到最后你一個(gè)要好的朋友都交不上，因?yàn)檫@種分割是非常迅速的事兒，基本上開學(xué)一周左右就能定型吧。6、忘卻小學(xué)的輝煌，從0開始記得你分班考試回來(lái)，炫耀地對(duì)我說(shuō)：我的實(shí)力，不是吹的。希望你一直保持這種樂(lè)觀和自信。但別忘了，山外有山，強(qiáng)中自有強(qiáng)中首，當(dāng)你第一次察覺自己不再那么“好”的時(shí)候，請(qǐng)你不要搬出你小學(xué)的輝煌向我炫耀，那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了，說(shuō)明不了任何問(wèn)題。你要的只是找準(zhǔn)方法和目標(biāo)，然后全力的去實(shí)現(xiàn)它。都說(shuō)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有一套自己的學(xué)習(xí)方法，可你媽問(wèn)我什么才是好的學(xué)習(xí)方法呢。我也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)檫@是因人而異的，只要對(duì)你有效果，那就是于你來(lái)說(shuō)最好的方法了。7、每天都要和你媽、你爸匯報(bào)學(xué)校的情況當(dāng)媽的最害怕自己的孩子不理她，進(jìn)門就往屋里一待，話也不說(shuō)，出門就是吃晚飯，多叫人心寒啊雖然男孩大了，要有個(gè)性，但沒(méi)說(shuō)不理當(dāng)媽的就叫有個(gè)性啊。與成年人溝通，你會(huì)學(xué)到很多。寫給初一新生的話一一學(xué)習(xí)篇2初一，一個(gè)學(xué)習(xí)上的新起點(diǎn)。小學(xué)那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的同學(xué)到了新的集體可能顯得默默無(wú)聞、普普通通了，而另一些名不見經(jīng)傳的人卻忽然因?yàn)樽约旱呐Τ杀娙瞬毮康慕裹c(diǎn)。這里，一切過(guò)去的榮光或不得志都已成為歷史，我們每個(gè)人都可以重新開始，你不再是從前那么優(yōu)秀，你也不再是從前那么令人嫌惡，你要用自己的行為重新塑造一個(gè)嶄新的自我。是小草就要展現(xiàn)一片盈盈綠意，是大樹就要昂起自己奮發(fā)的頭顱。讓新的老師和同學(xué)重新認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的你。初一，我們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。新學(xué)校、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，面對(duì)這一切我們要改變很多。我們無(wú)法改變環(huán)境，但可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境。第一、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，生活要有目標(biāo)。從入校的那天起，就對(duì)你的初中三年做一個(gè)規(guī)劃：將來(lái)上那所高中，那所理想的高中每年錄取分?jǐn)?shù)是多少，你現(xiàn)在每門功課考多少就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想；每學(xué)期要趕上班級(jí)的哪位同學(xué)，要給自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。無(wú)論你學(xué)習(xí)曾經(jīng)多不好，但每一次期考超越5位同學(xué)是有可能做到的，三年就是超越30名同學(xué)呀！只要有目標(biāo)的堅(jiān)持不懈，理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。第二、上課一定要認(rèn)真聽講。中學(xué)課程增多，進(jìn)度也加快了。老師講過(guò)的內(nèi)容也不像小學(xué)一樣反復(fù)了。小學(xué)就兩門主課，即使上課沒(méi)好好聽講，課后只要補(bǔ)也能跟上，可初中不一樣，上課說(shuō)話、玩、思想不集中的毛病不改。拉下的課程就很難補(bǔ)上。第三、要重視數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。從歷屆學(xué)生中我們發(fā)現(xiàn)，只要數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，三年后難考上高中。數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講比什么都重要。小學(xué)英語(yǔ)是一門副科，中學(xué)成為主課后許多同學(xué)重視不足，可就是它使許多小學(xué)就很優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上一落千丈。如果一開學(xué)發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)跟不上，千萬(wàn)不要怨天尤人的放棄，與其懊悔和抱怨不如奮起直追，有無(wú)數(shù)的例子說(shuō)明只要鍥而不舍最終都可以趕上來(lái)。第四、千萬(wàn)不要輕視副科。有人把上副科當(dāng)作休息，不認(rèn)真聽講，課后拖拉不完成作業(yè)。殊不知兩年后這些科目全要會(huì)考，會(huì)考不合格不能參加初中升高中的考試。也會(huì)影響將來(lái)高中的學(xué)習(xí)。許多的經(jīng)驗(yàn)只有親歷后才承認(rèn)他的正確，過(guò)多地告誡不如親身體驗(yàn)?？傊?，中學(xué)的生活是單調(diào)中不乏新鮮、枯燥中不乏樂(lè)趣。祝愿同學(xué)們能盡快享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果說(shuō)我們十九中曾經(jīng)有過(guò)耀眼的成績(jī)，但那已成為過(guò)去，只有你們到來(lái)后勤奮的努力才能給我校創(chuàng)造更為輝煌的未，最后我祝愿我們的新同學(xué)們能在這片校園里快樂(lè)成長(zhǎng)，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌。寫給初一新生的話一一生活篇1、筆袋里的筆最好不要超過(guò)5支我曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，每個(gè)孩子的筆袋里都有一把一把的文具，其實(shí)每天上課能用上的不到5支：藍(lán)的、黑的、紅的、鉛筆、再來(lái)跟彩色的畫重點(diǎn)，足夠了吧，整那么多筆干嘛？筆袋一個(gè)賽一個(gè)的大，沒(méi)用，只會(huì)攀比和分心。2、盡量用鋼筆鋼筆多好啊，我一直用，藍(lán)黑的，能練字，還省錢，一瓶鋼筆水且用著呢，那些好看的油筆水筆的，特費(fèi)，還經(jīng)常壞，寫出來(lái)的字還不好看。文具估計(jì)你們都用“晨光”牌的吧，是挺好看的，品種也多，可有些筆不適合你用，像上面掛個(gè)小兔子的那種，寫起字來(lái)晃來(lái)晃去的，多難受，而且，不要買筆桿太細(xì)的筆，手握起來(lái)不舒服，不正確的握筆姿勢(shì)直接導(dǎo)致近視眼和脊柱側(cè)彎，到時(shí)候還得“背背佳”，自己受罪。3、帶個(gè)水杯上課學(xué)校的白開水多好喝啊，白開水可是公認(rèn)的健康飲料，學(xué)校，冷熱均有，不限量，多好，何況，老喝甜水（我把軟飲料和碳酸飲料統(tǒng)稱為甜水），又長(zhǎng)蛀牙，又對(duì)身體不好，以前記得看過(guò)一篇文章，說(shuō)是小孩喝甜水有礙鈣質(zhì)的吸收。但是要特別提醒，水杯不要是那種鋼瓶的，好看是好看了，可是放在地上，不知道被哪個(gè)同學(xué)腳一碰，上課倒了聲音太響，招老師不待見，影響同學(xué)聽課。4、不要涂改帶那玩意我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候挺流行的，那時(shí)還有叫“流得滑”的涂改液呢，味特大，特刺鼻，改成涂改帶了也沒(méi)什么好的。反正我的班都禁止用了，用那玩意上癮，老想涂，都成毛病了，況且，一點(diǎn)也不美觀，還容易形成虛榮的臭毛病。5、手機(jī)就算了吧不管你媽怎么允的你，不管你怎么磨下來(lái)的這個(gè)手機(jī)，我就是不提倡初一的孩子有手機(jī)我們大人買個(gè)新手機(jī)或是換個(gè)號(hào)還跟孩子似的期盼著朋友的回復(fù)呢，你一個(gè)小孩，有了手機(jī)，同學(xué)間一交換號(hào)碼，這麻煩就來(lái)了，人家給你發(fā)短信，你說(shuō)你能不回嘛，不回多不禮貌，可你回了，人家就又給你發(fā)一條，你就又回一條。結(jié)果，你的晚上學(xué)習(xí)時(shí)間就在期盼短信的到來(lái)和回復(fù)短信中度過(guò)，還談什么專注地學(xué)習(xí)，如果家里確實(shí)需要你帶個(gè)手機(jī)在身邊，那就上課時(shí)間關(guān)機(jī)，就放學(xué)那會(huì)兒打開和家長(zhǎng)聯(lián)系，晚上回家就再關(guān)機(jī)你做不到，我就有空隨時(shí)給你打電話在上課時(shí)間，只要是能接通，無(wú)論你是把它調(diào)成靜音或是震動(dòng)，都不可以，直接沒(méi)收。6、有自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境只要家里有能力，就給你單獨(dú)的房間學(xué)習(xí)，不要在客廳或是和大人們?cè)谝黄?，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，完全有理由要求你媽不看電視，這對(duì)你的學(xué)習(xí)很有幫助，因?yàn)樗怯锌茖W(xué)依據(jù)的哦。學(xué)習(xí)時(shí)門可以關(guān)，但不要鎖，45分鐘就出來(lái)休息休息。寫給初一新生的話一一經(jīng)驗(yàn)篇家長(zhǎng)都知道，孩子從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都要有所轉(zhuǎn)變。這對(duì)孩子初中階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果能盡早進(jìn)入角色，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先別人，俗話說(shuō)良好的開端是成功的一半！我們要有效的去引導(dǎo)孩子，不能讓孩子進(jìn)入初中之后才慢慢被動(dòng)的去接受。那么孩子都會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？首先，考入名校的學(xué)生存在著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。以前孩子學(xué)習(xí)很好，但是由于不重視或疏忽可能認(rèn)為初一可以放松一下，玩一玩，那就錯(cuò)了。雖然初一的知識(shí)剛開始比較簡(jiǎn)單，但是打好基礎(chǔ)很重要，如果前面知識(shí)有問(wèn)題，后面一定會(huì)反映出來(lái)，到時(shí)候再補(bǔ)救怎么也沒(méi)有第一遍學(xué)得好。其次，有些學(xué)生認(rèn)為自己考到夢(mèng)寐以求的學(xué)校就認(rèn)為自己很優(yōu)秀，這是驕傲自滿的情緒，要不得?？己昧烁吲d這是正常的，但高興之后要清醒的知道現(xiàn)在站在新的起跑線上了，需要繼續(xù)努力，不可以枕在以前的成績(jī)上沾沾自喜。因?yàn)楹芸炷憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)的知識(shí)很快，基本上就是兩年半甚至兩年學(xué)完三年的知識(shí)。這要求你們對(duì)知識(shí)的接受能力、吸收能力、轉(zhuǎn)化能力非常強(qiáng)，才能學(xué)得好。有時(shí)候一個(gè)星期講一章是常有的事，孩子還沒(méi)有學(xué)好，已經(jīng)進(jìn)入下一章節(jié)了，似乎孩子沒(méi)有時(shí)間練好一章再下一章。定期的月考周考孩子們也會(huì)緊張，有可能有不及格的情況，起初孩子和家長(zhǎng)都很難接受，覺得孩子怎么進(jìn)入中學(xué)之后學(xué)習(xí)問(wèn)題那么大呢?家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為初中知識(shí)有什么難的呀，孩子怎么就不會(huì)呢，其實(shí)不然孩子到了初中以后正是他的各種思維逐漸形成的時(shí)候，這是培養(yǎng)孩子的思維、思想方法、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要。讓她會(huì)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不是盲目的學(xué)習(xí)。第三，沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)但進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到不少麻煩了，雖然以前學(xué)習(xí)很好，但是存在著數(shù)學(xué)不是強(qiáng)項(xiàng)，可能數(shù)學(xué)是拉分項(xiàng)，沒(méi)有數(shù)學(xué)思維是他們最大的障礙。最后學(xué)校并不是萬(wàn)能的，學(xué)生可能會(huì)對(duì)學(xué)校有很不滿意的地方，但一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。寫給初一新生的話一一原則篇進(jìn)入初中，進(jìn)入新環(huán)境學(xué)習(xí)的初一新生們，在初中學(xué)習(xí)中要做到四要原則：要自信，要有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不要以此認(rèn)定自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料，而是堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)?？梢圆灰ブ苯用鎸?duì)“數(shù)學(xué)”這樣一個(gè)大的困難，而是認(rèn)真聽好每個(gè)節(jié)課，一個(gè)題一個(gè)題的去解決問(wèn)題。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)也沒(méi)有什么了不起的。對(duì)于任何事情，都要堅(jiān)持“我能行！”不斷嘗試，困難就會(huì)不攻自破。要有目標(biāo)、有計(jì)劃。海洋中的一條船，如果知道了去那里，不管有多遠(yuǎn)，總有一天會(huì)到達(dá)的。沒(méi)有目標(biāo)的船，只能在大海里飄蕩。因此，一定要為自己定目標(biāo)。遠(yuǎn)的目標(biāo)可以人生目標(biāo)，如你想將來(lái)做什么樣的人，從事何種工作。中期的如你將來(lái)上什么樣的高中、大學(xué)。而當(dāng)前最重要的是制定短期的目標(biāo)和計(jì)劃。如你的學(xué)習(xí)成績(jī)要排在年級(jí)多少名，德智體美勞各方面的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到。然后就是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己每一天的時(shí)間。注意既要利用好每天的時(shí)間，又要留有一定的玩耍游戲的時(shí)間。要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。初中階段教師的教和學(xué)生的學(xué)與小學(xué)階段后有很大的變化，要盡快適應(yīng)這種變化，學(xué)會(huì)自我管理。如有不適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)的情況，請(qǐng)記住魏書生老師的話：“改變自身，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗?！睂W(xué)校不可能為你自己安排你喜歡的教師，也不可能因?yàn)槟愕脑蛑匦路职?。與其把希望寄托在外部環(huán)境的改變上，不如改變自己，把希望寄托在挖掘自身潛能上。要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。鮑比、迪波特說(shuō)：“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度?！敝鲃?dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，其效果會(huì)事半功倍。每時(shí)每刻都要有一種積極向上的心態(tài)，激勵(lì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。戲鬧的快樂(lè)是暫時(shí)的，而通過(guò)努力學(xué)習(xí)而獲得成功的快樂(lè)將會(huì)伴你一生。同學(xué)們，人的潛能是無(wú)限的。只要努力，你的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！寫給初一新生的話一一英語(yǔ)篇初一英語(yǔ)，和小學(xué)大有差別。小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)興趣的?？荚囍饕悸犃?，語(yǔ)法只是考很少一部分。這樣說(shuō)吧，有時(shí)你們上課并沒(méi)有學(xué)會(huì)多少東西，但是考試分?jǐn)?shù)很高。是因?yàn)槌鲱}非常簡(jiǎn)單。你們爸爸媽媽不知道，你們心里是清楚的。但沒(méi)有一個(gè)人愿意和父母說(shuō)清這個(gè)。家長(zhǎng)只要看到高分?jǐn)?shù)就很開心了。你們也樂(lè)得開心。初中階段，英語(yǔ)不再作為小學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)。同學(xué)們應(yīng)該一開始就這樣去做：所有的單詞全部背過(guò)，而且是必須背過(guò)。老師要求背記過(guò)的東西一定不能打折扣。給同學(xué)們打一個(gè)比方。 是由一個(gè)個(gè)點(diǎn)組成的。特別是老師的試卷講評(píng)課。不能作為放松課來(lái)上。如果你能做到上面這兩點(diǎn)，那么你英語(yǔ)只能學(xué)到班級(jí)的中上等。要想在班級(jí)里英語(yǔ)成績(jī)真正優(yōu)秀，同學(xué)們要拓展自己的知識(shí)面。也就是多練，多讀書。同學(xué)們一定要學(xué)好英語(yǔ)，不僅僅是筆試，更要學(xué)好口語(yǔ)。你們中存在以下幾種情況:不張嘴讀書。好多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我這種問(wèn)題，其實(shí)初中生害羞是一方面，但最主要的是你沒(méi)有學(xué)好音標(biāo)、所以不會(huì)讀。所以一開始打下好的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。背單詞難單詞難背嗎？不難背。難背是因?yàn)橥瑢W(xué)們的語(yǔ)音關(guān)沒(méi)過(guò)好。聽好課是關(guān)鍵。在某一個(gè)階段不喜歡英語(yǔ)老師，然后不想給老師學(xué)習(xí)了。當(dāng)換了老師之后，或想開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)跟不上了。本意是懲罰老師，事實(shí)上是把自己給誤了。所以同學(xué)們，為自己要學(xué)好英語(yǔ)。如果你喜歡你的英語(yǔ)老師，請(qǐng)為老師好好學(xué)習(xí)。如果你不喜歡英語(yǔ)老師，更要學(xué)好。（學(xué)好了氣氣她。讓她看得起你。）英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言是交流的工具。，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考高分，是為了中考，為了高考。這沒(méi)錯(cuò)。這只是我們的短期的目標(biāo)，最終目標(biāo)是為了將來(lái)的與人交流。與國(guó)際接軌。所以同學(xué)們一定要學(xué)好語(yǔ)音。學(xué)好發(fā)音，重視口語(yǔ)與聽力。寫給初一新生的話一一語(yǔ)文篇你知道小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和中學(xué)有什么不同嗎?1、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，基本上靠家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)之后自覺讀書的習(xí)慣。2、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，又以老師教讀帶讀為主，學(xué)生普遍沒(méi)有獨(dú)立思考，自主感悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。3、寫作方面，老師給出范文，學(xué)生按照模子寫的情況比較嚴(yán)重。4、小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)底子夯得扎實(shí)，字詞積累很好。對(duì)于前三點(diǎn)，進(jìn)入初中以來(lái)需要花大力氣糾正，并慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣，最后一點(diǎn)初中比較忽視，其實(shí)它很重要，需要延續(xù)小學(xué)的做法?？傮w說(shuō)來(lái)，初中階段就是要真正做到自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的具體要求？談習(xí)慣養(yǎng)成和具體要求，先要對(duì)語(yǔ)文作業(yè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文最重要的作業(yè)一是課外閱讀和對(duì)生活的觀察感悟，二是積累詞匯和素材以及練筆。只是為了考試而訓(xùn)練的那些題目，尤其是大量機(jī)械重復(fù)的題目，平常沒(méi)有必要做，在一定的時(shí)候集訓(xùn)一下就夠了。因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)文素養(yǎng)提高了，可以輕松對(duì)付考試。第二要對(duì)語(yǔ)文教材有新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文素質(zhì)的形成，光靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所謂“功夫在書外”，但是教材又是你千萬(wàn)不能忽視的，因?yàn)檎n堂教學(xué)教材還是主要的載體，課外學(xué)習(xí)是在課堂學(xué)習(xí)形成的能力基礎(chǔ)上的延展和提高。第三也是最重要的一點(diǎn)一一對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文素質(zhì)的形成靠積累、感悟和運(yùn)用，一堂堂語(yǔ)文課就是知識(shí)的積累，思維的訓(xùn)練，情感和態(tài)度的培養(yǎng)，你錯(cuò)過(guò)一兩節(jié)課也許影響不大，但是如果你荒廢N節(jié)課，甚至在課堂上長(zhǎng)期處于麻痹狀態(tài)的話，一切都將成為空談。有了這些認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在來(lái)看我們需要養(yǎng)成什么樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么具體要求？為了清楚，先分別從聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面來(lái)講。、“專心”“擇要”的聽話習(xí)慣。生活中要學(xué)會(huì)傾聽：交談時(shí)不能無(wú)端打斷別人說(shuō)話，這是不禮貌的行為；聽話要用心領(lǐng)會(huì)別人話里的意思，學(xué)會(huì)抓住主要信息。別人談話時(shí)，只要不涉及隱私，如果你注意聽并且思考的話也會(huì)學(xué)到不少東西，有些人說(shuō)話幽默風(fēng)趣妙語(yǔ)連珠；有些人說(shuō)話睿智，閃爍著理性和邏輯的光芒；有些人說(shuō)話生動(dòng)，優(yōu)美而有文采；有些人說(shuō)話俚俗卻并不低級(jí)，就連潑婦罵街你也可能聽出玄妙……接觸廣播影視等等聲音媒體時(shí)，也要善于捕捉主要信息，聽出其中的玄機(jī)和學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，我主要講的是在語(yǔ)文課堂上如何聽。首先要學(xué)會(huì)聽老師講，老師講的多是知識(shí)性的總結(jié)和思維的啟發(fā)，情感的誘導(dǎo)，文辭的感悟，還有許多對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)。為了保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，也是對(duì)老師個(gè)人的起碼尊重，老師在講的時(shí)候，你們要保持絕對(duì)的安靜，這是基本要求。然后是思路跟上老師的節(jié)奏，知識(shí)性總結(jié)該做筆記的要做筆記（具體的筆記為了便于提示，老師都有統(tǒng)一的要求）；思維啟發(fā)部分必須認(rèn)真主動(dòng)地思考；情感誘導(dǎo)和文字感悟部分要領(lǐng)會(huì)于心；對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)更要注意傾聽并有自己獨(dú)到的思考和評(píng)價(jià)。課堂上還有很多同學(xué)們討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，討論時(shí)積極參與，仔細(xì)傾聽小組；同學(xué)公開發(fā)言時(shí)同樣全班要肅靜，這也是出于對(duì)整體課堂秩序的維持和發(fā)言同學(xué)的人身尊重，別人發(fā)言時(shí)你專心聽，聽明白意思，并在頭腦里迅速做出自己的判斷。二、“有序”“得體”的說(shuō)話習(xí)慣。如何說(shuō)話是一門大學(xué)問(wèn)，也是一門精深而有用的藝術(shù)。言為心聲，說(shuō)話本質(zhì)上是內(nèi)心素質(zhì)的體現(xiàn)，但也要掌握一些基本技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣。說(shuō)話首先要有序，語(yǔ)無(wú)倫次是大忌。有序包括時(shí)間空間先后以及因果主次等等邏輯，言者思路清晰，聽者就易抓住要點(diǎn)。說(shuō)話得體是很重要的，在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同對(duì)象，哪怕同一個(gè)意思，也要有不同的表達(dá)才算得體，是委婉謙敬還是真誠(chéng)直白，是尖銳批判還是風(fēng)趣幽默，這些都是需要考慮的。女生胖點(diǎn)，有人說(shuō)，“好肥??！”有損人格尊嚴(yán)的不得