記敘文閱讀概括情節(jié)主要內(nèi)容

記敘文閱——概括情主要內(nèi)容一、學(xué)習(xí)標(biāo)1、了解概括情節(jié)主要內(nèi)容的提形式及掌握相關(guān)的答題技巧；2、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高中考語(yǔ)閱讀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。二、考點(diǎn)析老師說(shuō)：同學(xué)們，我們今天講的專(zhuān)題在廣州中考語(yǔ)文試卷里，曝光率極高，幾乎年年都有?，F(xiàn)在我們就2011年和2012年來(lái)為例子。年份

文章

題號(hào)

題目

分值

得分情況2011《童年》

17

與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事分點(diǎn)概括。

5

平均分：2.66節(jié)選2012《風(fēng)箏仙女》

18

根據(jù)文中“風(fēng)箏”這一線索，在空白處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。4“我挑選風(fēng)箏→②→③觀“鉆戒”放風(fēng)箏

得滿(mǎn)分的例：3.3%平均分：2.24得滿(mǎn)分的例：16.76%→④→⑤→⑥注：數(shù)據(jù)來(lái)自年2012年州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試年報(bào)——質(zhì)量分析（語(yǔ)文科）老師說(shuō)：通過(guò)得分情況們得知這種題極容易丟分，要想拿滿(mǎn)分并不容易。所以這堂課我們要講授答題技巧。三、提問(wèn)式老問(wèn)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)見(jiàn)過(guò)這些嗎？都會(huì)有哪些問(wèn)法呢？學(xué)生答多情況）師和生一起總結(jié)：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本的主要故事情節(jié)。2、用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括事情節(jié)。3、仿照示例填寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容。4、請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)出來(lái)。四、熱身動(dòng)老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們完成2013年中考試卷里《貓人》一文里的概括題。目標(biāo)：診查環(huán)節(jié)，展示學(xué)生的答案，發(fā)現(xiàn)思維障礙，找到錯(cuò)題原因。貓人（美）杰迪安基瑟

18.全文圍繞著“貓”展開(kāi)故事，請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。分)地點(diǎn)

情節(jié)高山湖邊①山上小店②我的家里售船地點(diǎn)

驗(yàn)證支票欲買(mǎi)船驚喜奇遇“貓人”船【參考答案】①舍錢(qián)救貓②歸還貓意外獲支票老師說(shuō)：同學(xué)們犯的錯(cuò)誤2年的考生犯的錯(cuò)誤差不多。以風(fēng)仙》例，生主誤現(xiàn)有18.據(jù)文中“風(fēng)箏”這一線索，在空白處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容分）“我①→②→④→⑤→⑥

觀“鉆戒”放風(fēng)箏

例1：仙女風(fēng)箏上天（主語(yǔ)不當(dāng)）例2：④愛(ài)放風(fēng)箏的司機(jī)（不是賓）例3：⑤失蹤的風(fēng)箏（不是動(dòng)賓例4：⑥風(fēng)箏仙女給了我啟示（語(yǔ)不當(dāng)）例1：和仙女一起放風(fēng)箏

審題不嚴(yán)，沒(méi)有留意題干中“線索”和“我”的提示語(yǔ)；不懂分析表格容中的表達(dá)規(guī)律：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，因此造成失分。不能整體理解文章，答案牽強(qiáng)附會(huì)。例2：④觀“蜈蚣”放風(fēng)箏例3：⑤對(duì)“蜈蚣”美麗風(fēng)箏的往例4：⑥想起風(fēng)箏的名字例1在菜地放風(fēng)箏④風(fēng)箏斷線奔逐概遺漏或重復(fù)⑤失而復(fù)得⑥明白什么叫放風(fēng)箏（漏寫(xiě)“回憶司機(jī)說(shuō)放風(fēng)箏的事例2風(fēng)箏④想起司機(jī)說(shuō)放風(fēng)箏的事⑤風(fēng)箏斷線⑥奔跑去追風(fēng)箏（⑤⑥的內(nèi)容重復(fù)）五、技法撥老師問(wèn)：結(jié)合上面誤答的原因，請(qǐng)同學(xué)們積極思考做這種概括題的方法。目標(biāo)：展示環(huán)節(jié)。讓學(xué)生先嘗試自己總結(jié)。老師說(shuō)同學(xué)們說(shuō)得挺多挺不錯(cuò)那么現(xiàn)在老師來(lái)總結(jié)做這種概括題的方法——三個(gè)很重要。目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)診查的暴露問(wèn)題，分析學(xué)生的錯(cuò)因，進(jìn)而總結(jié)方法。

審題很要。么面對(duì)一個(gè)題目，我們究竟要“審”什么呢？例

說(shuō)

“審提語(yǔ)

全文圍繞著“貓”展開(kāi)故事；根據(jù)文中“風(fēng)箏”這一線索；與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前”做了哪些事?“與孫犁的三次見(jiàn)面中別寫(xiě)了孫犁的哪些事情？

現(xiàn)代文閱讀試題在題目中安排提示性的語(yǔ)言，指導(dǎo)考生準(zhǔn)確答題。如“聯(lián)系全文第段‘我’孫犁的三次見(jiàn)面中”等明確提示考生有效的答題區(qū)域位準(zhǔn)確是題準(zhǔn)確的前提。又如提示語(yǔ)明確暗示了文章的線索，事件的主語(yǔ)，即可以幫助考生明確方向，方便組織語(yǔ)言?！皩彺鹨?/p>

請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)；通這些答題要求，我們可以明確考“審分

請(qǐng)概括回答。常見(jiàn)分值有4分、分6分

點(diǎn)，即考概括題，那么答題時(shí)就可以利用相關(guān)的答題方法來(lái)解答，使答案規(guī)范。根據(jù)試題的分?jǐn)?shù)來(lái)合理的分配答題時(shí)間，確定答案文字的長(zhǎng)度，甚至大膽推斷答案大體上可分為幾點(diǎn)來(lái)表述，如4分的題一般可分為兩條來(lái)表6分的題可分為三條來(lái)表述，事實(shí)上，標(biāo)準(zhǔn)答案也是按照兩條或三條來(lái)確定答案要點(diǎn)的。賦分的多少常常也暗示了試題的難易度，對(duì)于小分值的試題，考生的思考應(yīng)該簡(jiǎn)潔。

規(guī)范作很重要：格式一般為：何時(shí)何地+何人+何事。根據(jù)文章內(nèi)容和題目要求對(duì)這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人“何事”必須具備，其中要小心題目已暗示主語(yǔ)，要保證前后一致。按照主謂賓的形式組織語(yǔ)言，切不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。邏輯順很重要：按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序（小說(shuō)）或文章先后排列的順序（散文）來(lái)表述，注意前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。這樣就可以避免了概括內(nèi)容重復(fù)或遺漏的問(wèn)題了。六、閱讀練老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)限時(shí)完成各地中考題的訓(xùn)練，運(yùn)用方法，提高做題的能力。目標(biāo)：展示環(huán)節(jié)，請(qǐng)老師觀察學(xué)生的閱讀速度、做題習(xí)慣、涂改痕跡等?！?013北京中考語(yǔ)文時(shí)5分）洞茶畢淑敏

②②本文寫(xiě)了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)參照所給語(yǔ)句，梳理文章的行文思路。（每空用個(gè)字答）（4分①

→→→→

尋找磚茶失困惑③

④【2012年廣州珠一考記文（限時(shí)鐘）父親的瓶酒賈平凹

1、文中的父親為“我”做了哪事？請(qǐng)分點(diǎn)概括。分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、閱讀文章第④—⑦段中，理“我”的心理變化過(guò)程：分

慌恐”→“①”“②”感動(dòng)【2013上海中考語(yǔ)文時(shí)10分鐘）和老媽招

根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表分)過(guò)招時(shí)“老媽”的表現(xiàn)

過(guò)招時(shí)我的表現(xiàn)外在表現(xiàn)

內(nèi)心感受第一次過(guò)招第二次過(guò)招

（1反復(fù)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題

坐在電視機(jī)前琢磨（3

（2（4第三次過(guò)招

（5

（6

羞愧七、歸納結(jié)老師說(shuō)：臨近下課，讓學(xué)生完成歸納總結(jié)的表格，強(qiáng)化記憶。

概括內(nèi)題的方法—“三個(gè)重要”很重要：一審；二審；三審。很重要：格式一般為心素是。要小心題目已暗示，要保證前后一致。按照的形式組織語(yǔ)言。很重要：按照情節(jié)的順序或文章的的順序來(lái)表述，注意的關(guān)聯(lián)。八、家庭業(yè)目標(biāo)布兩篇完整的閱讀訓(xùn)練一來(lái)課外鞏固知識(shí)，使教案內(nèi)容全面而規(guī)范，二來(lái)為學(xué)生第二次到訪詢(xún)問(wèn)提供條件。（一）為笨，所以功祖

1、本文記述了一個(gè)怎么樣的故?用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括。2這兩條……登臺(tái)演戲”一中偏偏一詞表現(xiàn)了馬連良什么的性?3、文章多處前后照應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)仿照事例，再舉一例。

前文:他挨打的主要原因就是笨笨的根本就不是學(xué)戲的料。后文:他是笨，以他的先天條件根本就不是演戲的料。前文:科班的師傅對(duì)他也極度失。后文:4、文章一直到最后才交代主人的名字，這個(gè)笨人就是馬連良是為什么?5、文章標(biāo)題以為笨所以成功，什么深刻含?（二）一化就有路

．．人

―19通讀全文，在下面橫線上填寫(xiě)表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)分激憤惱→→→20選文中加著重號(hào)的“病人”一詞的含義是什么？3分）21、合具體語(yǔ)境，分析選中加線句子的表達(dá)效果。分22、據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)一雪景的文字作為文章的結(jié)尾。3分23、那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷，“我”得到了怎樣的人生啟迪(3分九、參考案課練《茶洞》答案析】行文思路題：本考查的是文章情節(jié)的概括，有一定難度。劃分層次較簡(jiǎn)單。在劃準(zhǔn)層次的基礎(chǔ)上，每空由事件加上情感構(gòu)成。①初見(jiàn)磚茶，不以為意②茶磚相伴，溫暖安慰③誤茶磚，絕望黯然④逢茶磚，思念感動(dòng)《父親的半瓶酒》答案：、①父親寫(xiě)信?！拔摇焙煤脤?xiě)作，勸“我”不要喝酒。②父親帶小女兒進(jìn)城，為

“我”暗自擔(dān)憂(yōu)。③父親陪“我”喝酒，并鼓勵(lì)“我2分，6分。意思對(duì)即可）、①難受②納悶（每點(diǎn)1，分）《和老媽過(guò)招》答案：(1)前后矛盾(2)高興(3)哈哈大笑(4)甘夸大病情(6)摟呆家作《因?yàn)楸克猿晒Α?、記敘了馬連良從一個(gè)口齒不清、記性不好的“笨人為京劇藝術(shù)大師的故事?lián)埽罕绢}運(yùn)用概括內(nèi)容要點(diǎn)法，按照么人做什么事”的形式概括、與命運(yùn)抗?fàn)?，?zhí)著頑強(qiáng)撥：本題運(yùn)用品系字詞作用法偏”是副詞，他明了馬連良的執(zhí)著頑強(qiáng)）、科班根本就沒(méi)有把他當(dāng)角來(lái)培養(yǎng)：本題應(yīng)找出互相照應(yīng)的事例）、這是作者在文中設(shè)置的懸念，目的是引起讀者閱讀的興趣，吸引讀者問(wèn)不馬上點(diǎn)明，故意放到后面才點(diǎn)明的方法叫懸念、馬連良正是知道自己天資差，所以才加倍努力補(bǔ)償，最終獲得了成功。他用切身歷告訴我們，一個(gè)人天賦再高，沒(méi)有勤奮精神，也不可能走向成功；相反，一個(gè)人天賦并不高，但知拙而勤奮，便可抵達(dá)成功的彼岸題用標(biāo)題分析法，結(jié)合文章內(nèi)容和主題分析標(biāo)題的含義《雪一化就有路》19.（3分膽怯懷疑懷疑動(dòng)搖平靜然（撥：結(jié)合事件發(fā)生、發(fā)展的幾個(gè)階段去考慮）（分）這里是指搬弄是非、“”造成心靈傷害人，但也是可以原諒的人。（分）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情