人教版一年級音樂上冊教學計劃

人教版一年級音樂上冊教學計劃_工作計劃人教版一年級音樂上冊教學規(guī)劃_工作規(guī)劃本文簡介：

人教版一年級音樂上冊教學規(guī)劃_工作規(guī)劃導語：教育方案（課程方案）是課程設置的全體規(guī)劃，它規(guī)章不同課程類型彼此構(gòu)造的方法，也規(guī)章了不同課程在辦理學習方法的要求及其所占比例，一起，對校園的教育、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)章了校園應設置的學科、課程開設的次序及課時安排，并對學期、學年、假日進

人教版一年級音樂上冊教學規(guī)劃_工作規(guī)劃本文內(nèi)容：

人教版一年級音樂上冊教學（規(guī)劃）_（工作規(guī)劃）

導語：教育方案（課程方案）是課程設置的全體規(guī)劃，它規(guī)章不同課程類型彼此構(gòu)造的方法，也規(guī)章了不同課程在辦理學習方法的要求及其所占比例，一起，對校園的教育、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)章了校園應設置的學科、課程開設的次序及課時安排，并對學期、學年、假日進展區(qū)分。

一、學情剖析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必定的愛好。但由于孩子年紀小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生使用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

1、總狀況：本學期我擔當?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方逃?，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子必定比擬寵愛唱歌，可以感受音樂律動的美。

2、學習習氣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思維，品德都不成熟，處于構(gòu)成的開頭時期。對于校園班級的各項紀律、規(guī)章都不了解,心中集體主義觀念還未構(gòu)成，學習目的還未明確，學習習氣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的全體狀況估計不均衡，狀況良莠不齊。所以，對不同學生使用不同教法，要培育學生特長，即“普遍培育，要點綻開”。使學生各方面均有提高。依據(jù)年紀特點要點綻開舞蹈、律動的學習。增加學生身體的和諧才能，讓學生可以漸漸增加身體的和諧性、節(jié)奏感。

二、教材剖析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的消失方法、新的教育機制、新的點評系統(tǒng)，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教育思維，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。

2、下降了音樂常識的學習難點，如聲響的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低聲、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教育的創(chuàng)新優(yōu)勢，在消失上，給師生留出足夠拘束想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了綻開性歸納點評系統(tǒng)，課后“音樂小花在開放”包含：今日表達真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、父母對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生綻開為本”并提出音樂教育要面臨全體學生，留意學生的特性綻開。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強歸納與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《心愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內(nèi)容包含：觀賞、扮演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思維性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，下降過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，綻開多種形式培育學生的創(chuàng)新精力和實踐才能，點評多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教育要點難點

要點：1.學習唱歌的常識，練習學生的音準，節(jié)奏。

2.學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理常識，能開頭理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情趣。

3.注意學生的參與和實踐。

4.注意學生感受，（體會），表達音樂的情感。

5.注意學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念，高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才能。

四、教育方針

1、可以用自然的聲響，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲響，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲響或打擊樂器進展仿照。

3、體會不同心情的音樂，可以自然流露出相應表情或做出身形反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，跟著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲響的強弱、音色長短和凹凸。

6、可以運用線條、色塊、圖形記載聲響或音樂

五、教育內(nèi)容和要求

1、可以感受自然界和生活中的各種聲響，可以用自己的聲響或打擊樂器仿照寵愛的音響。

2、體會不同心情的音樂，可以自然流露出相應的表情或作出身形反響。

3、體會不同心情的音樂，可以自然流露出相應表情或做出身形反響。

4、可以參與歸納性藝術(shù)活動，合作歌曲、用身體做著動作?？梢耘c別人合作，進展律動、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等扮演活動。

六、教育方法

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的形象，使學生對樂曲有出色的感受，并能哼出自己寵愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教育時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正過錯，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨才能、回憶才能。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生可以動起來聽、動起來唱，全身心腸感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教育時，要注意范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習氣和不正確姿態(tài)，提示學生不要大聲喊叫，戰(zhàn)勝聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有很多表達動物的活動，在教育中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、回憶力、表達力，使學生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習氣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導學生跟著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教育內(nèi)容之中，構(gòu)成