初中語(yǔ)文人教版七年級(jí)上第四單元在山的那邊（王家新）

《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案課文簡(jiǎn)析《在山的那邊》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)“山”與“?！钡拿鑼?xiě)和思考，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩(shī)人渴望實(shí)現(xiàn)理想的感情。教師導(dǎo)案【教學(xué)目標(biāo)】1．了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。2．整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。3．品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。4．樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。一、導(dǎo)入新課每個(gè)人的童年，都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”，對(duì)未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。二、朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練，整體感知1.教師范讀2．學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)，加入情感，再次朗讀體會(huì)。

3．學(xué)生個(gè)別誦讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。

4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩(shī)的大意。5．研討寓意：教師巡視并參與部分小組的討論，并適當(dāng)點(diǎn)撥，比如教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)——信念、信心、戰(zhàn)勝失望等等“海”的寓意是：“山”的寓意是：“爬山”的寓意是：全詩(shī)的寓意是：三、自讀自悟（在你感受深或認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句旁邊批注自己的感受理解或看法，在有疑問(wèn)的地方打上問(wèn)號(hào)）（一）附：教師對(duì)教材的理解，問(wèn)題設(shè)計(jì)及學(xué)生有可能提出的問(wèn)題1.“山的那邊是?！保@個(gè)“海”是怎樣的“?！蹦?？（提示：海——“是用信念凝成的?！薄ⅰ叭碌氖澜纭保?.為什么說(shuō)?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭碌氖澜纭?？揭示“海”的象征意義。提示：(1)舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：試想一想，北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)的校園是怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)了這一問(wèn)題以后。點(diǎn)撥：這些大學(xué)的校園里你沒(méi)有到過(guò)，只是你想像中的校園。用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō)，這些大學(xué)就是你想象中的“?！?；所以說(shuō)，“?！笔亲髡咧饔^想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，當(dāng)你一踏進(jìn)這些校園時(shí)，學(xué)校里的一切，就會(huì)給你一種特別美的感覺(jué)，這種感覺(jué)用詩(shī)中句子來(lái)回答——全新的世界。(2)從以上的分析中我們可以知道作者所說(shuō)的“?！笔侵溉怂非蟮淖罱K目的，或者說(shuō)奮斗目標(biāo)，即理想。（還可以舉：搬進(jìn)新家里、考入杜口中學(xué)、經(jīng)過(guò)苦思苦想而完成的一道數(shù)學(xué)題、通過(guò)整理房間后進(jìn)去房子時(shí)的感受等例子來(lái)說(shuō)明。）明確：海——奮斗目標(biāo)（理想）的象征。3.既然說(shuō)“海”是一個(gè)“全新的世界”，那么，作者為了實(shí)現(xiàn)看到這個(gè)“全新世界”的“?！保赝局薪?jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻呢？提示：“山”4.既然是“山”，那么，“山”又有何特點(diǎn)呢？提示：“山”——“鐵青著臉色”、“無(wú)數(shù)座山”。5.“鐵青”、“無(wú)數(shù)”的含義？請(qǐng)舉例說(shuō)明：為什么說(shuō)山是“鐵青”和“無(wú)數(shù)”的？6.揭示“山”的象征意義。提示：山——奮斗之路（阻攔前進(jìn)的障礙物——困難重重、挫折）（以上問(wèn)題可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)舉例說(shuō)明）如：（1）小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)（時(shí)間長(zhǎng)、困難大、艱苦、坎坷）（2鄂爾多斯市——內(nèi)蒙古自治區(qū)——北京——世界（路途遙遠(yuǎn)艱辛）（3）人民生活貧窮落后——小康（科技發(fā)展水平逐步提高）（4）愛(ài)國(guó)人士——尋求救國(guó)救民的道路（付出了血的代價(jià)，才有今天的“全新世界”）（5）今天我們的努力將會(huì)成為“明天”的“全新世界”（二）學(xué)生有可能提出的問(wèn)題：1．為什么說(shuō)“一次次漫濕了我枯干的心靈”？（提示：體驗(yàn)失敗或者挫折的內(nèi)心感受以后而總結(jié)出自己如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，則可以解決此問(wèn)題；另外，關(guān)鍵是要弄清“枯干”的含義——形容對(duì)理想的渴望。所以，這句話說(shuō)的是，不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。）2．“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：山那邊是什么呢？”一句話寫(xiě)出了小時(shí)候的“我”具有怎樣的特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣想？（提示：神態(tài)描寫(xiě)——體現(xiàn)了我對(duì)生活充滿好奇的心理，對(duì)未來(lái)世界的向往。）3．”一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么？能“飄來(lái)”的東西應(yīng)是輕的，為什么能扎下深根？（提示：“種子”比喻媽媽給我的信念?！帮h來(lái)”寫(xiě)出童年的我對(duì)人生的這里似懂非懂的神態(tài)。但隨著歲月的流逝，我對(duì)人生感悟越來(lái)越深，所以說(shuō)“在我的心中扎下了深根”。）4．”在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節(jié)詩(shī)的含義？（提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的路上回會(huì)遇到很多困難，但只要有堅(jiān)定的信念，不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，譜寫(xiě)出燦爛的人生來(lái)。）四：體會(huì)情感1．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?（提示：要實(shí)現(xiàn)理想的愿望?；颍阂慌吕щy，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。）2．這首詩(shī)使用了什么手法?起什么作用?。（運(yùn)用象征手法，意象壯闊，意蘊(yùn)豐富,詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，含義深刻。）五：課后拓展（1）以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古今詩(shī)歌。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你和同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀好詩(shī)歌。（2）我國(guó)的女作家冰心奶奶、印度詩(shī)人泰戈?duì)柖际且晃粚?xiě)短詩(shī)的高手，請(qǐng)你查找一下，把你最喜歡的一首短詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明你喜歡的理由。短詩(shī) (3)類文閱讀，陶冶情操我的人生張克良即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛(ài)走過(guò)的路程。無(wú)愧無(wú)悔才是人生。朝著地平線匆匆走去，讓世界評(píng)說(shuō)我的背影。1．這首詩(shī)表達(dá)了什么主題？提示：一種不畏艱險(xiǎn)、勇于拼搏的堅(jiān)定信念， 2．這兩首詩(shī)給我們?cè)鯓拥膯⑹?(五)創(chuàng)作交流，拓展延伸? 根據(jù)你的生活經(jīng)歷，結(jié)合這兩首詩(shī)的主題，請(qǐng)你創(chuàng)作1—2句警句，班內(nèi)交流。…《在山的那邊》學(xué)生學(xué)案一、預(yù)習(xí)，掃清閱讀障礙1.查字典，給加點(diǎn)字注音，并抄寫(xiě)一邊（帶拼音）。癡（）想凝（）成誘（）惑喧（）騰一瞬（）間★請(qǐng)學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀2.分別寫(xiě)出古詩(shī)中描寫(xiě)山和海的詩(shī)句（各兩句）。描寫(xiě)山的詩(shī)句描寫(xiě)海的詩(shī)句3.查資料，簡(jiǎn)單介紹下作者的情況。4．概括出本文的主要意思二、朗讀，整體感知1.教師范讀2．學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)，加入情感，再次朗讀體會(huì)。

3．學(xué)生個(gè)別誦讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。

4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩(shī)的大意。5．研討寓意：“?！钡脑⒁馐牵骸吧健钡脑⒁馐牵骸芭郎健钡脑⒁馐牵喝?shī)的寓意是：三、精讀，深入研讀文本童年時(shí)，每個(gè)人對(duì)生活都有許多奇妙的幻想，對(duì)未來(lái)都充滿了熱烈的期盼，如果你生活在大山深處，目光所及之處都是蒼蒼茫茫的大山，你會(huì)想到什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愀惺苌罨蛘J(rèn)為含義深刻的詩(shī)句旁邊批注自己的感受理解或看法，在有疑問(wèn)的地方打上問(wèn)號(hào)）：四：把握本文的主題，掌握本文的寫(xiě)法這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?詩(shī)人的這種感情是怎樣表達(dá)的呢?這首詩(shī)使用了什么手法?起什么作用?五：課后拓展（1）以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古今詩(shī)歌。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你和同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀好詩(shī)歌。（2）我國(guó)的女作家冰心奶奶、印度詩(shī)人泰戈?duì)柖际且晃粚?xiě)短詩(shī)的高手，請(qǐng)你查找一下，把你最喜歡的一首短詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明你喜歡的理由。短詩(shī) (3)類文閱讀。陶冶情操我的人生張克良即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。即使