初中語文人教版七年級上第四單元在山的那邊（王家新）

《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案課文簡析《在山的那邊》是一首現(xiàn)代詩歌，通過對“山”與“?！钡拿鑼懞退伎?，表達了詩人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人渴望實現(xiàn)理想的感情。教師導(dǎo)案【教學(xué)目標】1．了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。2．整體感知詩歌內(nèi)容。3．品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。4．樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。一、導(dǎo)入新課每個人的童年，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。二、朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練，整體感知1.教師范讀2．學(xué)生分組朗讀詩歌，互相評價，加入情感，再次朗讀體會。

3．學(xué)生個別誦讀，學(xué)生評價，教師點撥。

4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩的大意。5．研討寓意：教師巡視并參與部分小組的討論，并適當(dāng)點撥，比如教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語——信念、信心、戰(zhàn)勝失望等等“?！钡脑⒁馐牵骸吧健钡脑⒁馐牵骸芭郎健钡脑⒁馐牵喝姷脑⒁馐牵喝⒆宰x自悟（在你感受深或認為含義深刻的詩句旁邊批注自己的感受理解或看法，在有疑問的地方打上問號）（一）附：教師對教材的理解，問題設(shè)計及學(xué)生有可能提出的問題1.“山的那邊是?！保@個“?！笔窃鯓拥摹昂！蹦?？（提示：海——“是用信念凝成的?！薄ⅰ叭碌氖澜纭保?.為什么說?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭碌氖澜纭?？揭示“海”的象征意義。提示：(1)舉一個例子來說明：試想一想，北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)的校園是怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說了這一問題以后。點撥：這些大學(xué)的校園里你沒有到過，只是你想像中的校園。用詩中的句子來說，這些大學(xué)就是你想象中的“?！保凰哉f，“海”是作者主觀想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，當(dāng)你一踏進這些校園時，學(xué)校里的一切，就會給你一種特別美的感覺，這種感覺用詩中句子來回答——全新的世界。(2)從以上的分析中我們可以知道作者所說的“海”是指人所追求的最終目的，或者說奮斗目標，即理想。（還可以舉：搬進新家里、考入杜口中學(xué)、經(jīng)過苦思苦想而完成的一道數(shù)學(xué)題、通過整理房間后進去房子時的感受等例子來說明。）明確：?！獖^斗目標（理想）的象征。3.既然說“?！笔且粋€“全新的世界”，那么，作者為了實現(xiàn)看到這個“全新世界”的“海”，沿途中經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻呢？提示：“山”4.既然是“山”，那么，“山”又有何特點呢？提示：“山”——“鐵青著臉色”、“無數(shù)座山”。5.“鐵青”、“無數(shù)”的含義？請舉例說明：為什么說山是“鐵青”和“無數(shù)”的？6.揭示“山”的象征意義。提示：山——奮斗之路（阻攔前進的障礙物——困難重重、挫折）（以上問題可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來舉例說明）如：（1）小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)（時間長、困難大、艱苦、坎坷）（2鄂爾多斯市——內(nèi)蒙古自治區(qū)——北京——世界（路途遙遠艱辛）（3）人民生活貧窮落后——小康（科技發(fā)展水平逐步提高）（4）愛國人士——尋求救國救民的道路（付出了血的代價，才有今天的“全新世界”）（5）今天我們的努力將會成為“明天”的“全新世界”（二）學(xué)生有可能提出的問題：1．為什么說“一次次漫濕了我枯干的心靈”？（提示：體驗失敗或者挫折的內(nèi)心感受以后而總結(jié)出自己如何去面對現(xiàn)實的過程，則可以解決此問題；另外，關(guān)鍵是要弄清“枯干”的含義——形容對理想的渴望。所以，這句話說的是，不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標前進。）2．“小時候，我常伏在窗口癡想：山那邊是什么呢？”一句話寫出了小時候的“我”具有怎樣的特點？為什么會這樣想？（提示：神態(tài)描寫——體現(xiàn)了我對生活充滿好奇的心理，對未來世界的向往。）3．”一顆從小飄來的種子，卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么？能“飄來”的東西應(yīng)是輕的，為什么能扎下深根？（提示：“種子”比喻媽媽給我的信念。“飄來”寫出童年的我對人生的這里似懂非懂的神態(tài)。但隨著歲月的流逝，我對人生感悟越來越深，所以說“在我的心中扎下了深根”。）4．”在不停地翻過無數(shù)座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節(jié)詩的含義？（提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進的路上回會遇到很多困難，但只要有堅定的信念，不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。）四：體會情感1．這首詩表達了詩人怎樣的感情?（提示：要實現(xiàn)理想的愿望。或：要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。）2．這首詩使用了什么手法?起什么作用?。（運用象征手法，意象壯闊，意蘊豐富,詩歌語言凝練，含義深刻。）五：課后拓展（1）以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古今詩歌。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，請你和同學(xué)交流一下，說說怎樣才能讀好詩歌。（2）我國的女作家冰心奶奶、印度詩人泰戈爾都是一位寫短詩的高手，請你查找一下，把你最喜歡的一首短詩抄寫下來，并簡單說明你喜歡的理由。短詩 (3)類文閱讀，陶冶情操我的人生張克良即使命運從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。即使永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。無愧無悔才是人生。朝著地平線匆匆走去，讓世界評說我的背影。1．這首詩表達了什么主題？提示：一種不畏艱險、勇于拼搏的堅定信念， 2．這兩首詩給我們怎樣的啟示?(五)創(chuàng)作交流，拓展延伸? 根據(jù)你的生活經(jīng)歷，結(jié)合這兩首詩的主題，請你創(chuàng)作1—2句警句，班內(nèi)交流?！对谏降哪沁叀穼W(xué)生學(xué)案一、預(yù)習(xí)，掃清閱讀障礙1.查字典，給加點字注音，并抄寫一邊（帶拼音）。癡（）想凝（）成誘（）惑喧（）騰一瞬（）間★請學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀2.分別寫出古詩中描寫山和海的詩句（各兩句）。描寫山的詩句描寫海的詩句3.查資料，簡單介紹下作者的情況。4．概括出本文的主要意思二、朗讀，整體感知1.教師范讀2．學(xué)生分組朗讀詩歌，互相評價，加入情感，再次朗讀體會。

3．學(xué)生個別誦讀，學(xué)生評價，教師點撥。

4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩的大意。5．研討寓意：“?！钡脑⒁馐牵骸吧健钡脑⒁馐牵骸芭郎健钡脑⒁馐牵喝姷脑⒁馐牵喝⒕x，深入研讀文本童年時，每個人對生活都有許多奇妙的幻想，對未來都充滿了熱烈的期盼，如果你生活在大山深處，目光所及之處都是蒼蒼茫茫的大山，你會想到什么呢？下面請同學(xué)們在你感受深或認為含義深刻的詩句旁邊批注自己的感受理解或看法，在有疑問的地方打上問號）：四：把握本文的主題，掌握本文的寫法這首詩表達了詩人怎樣的感情?詩人的這種感情是怎樣表達的呢?這首詩使用了什么手法?起什么作用?五：課后拓展（1）以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古今詩歌。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，請你和同學(xué)交流一下，說說怎樣才能讀好詩歌。（2）我國的女作家冰心奶奶、印度詩人泰戈爾都是一位寫短詩的高手，請你查找一下，把你最喜歡的一首短詩抄寫下來，并簡單說明你喜歡的理由。短詩 (3)類文閱讀。陶冶情操我的人生張克良即使命運從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。即使