中小學(xué)教師如何開展教育科研

名師大講堂北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué)2014年5月25日2014年10月一、教育科研概念和特點（一）教育科研的概念

1.研究，《現(xiàn)代漢語詞典》上解釋：

（1）探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等；

（2）考慮或商討（意見、問題）。

2.教育科學(xué)研究，就是在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法，探求教育現(xiàn)象的真相、性質(zhì)和規(guī)律，并取得科學(xué)的結(jié)論的活動。（二）教育科研的地位與作用1.教育科研是教育生產(chǎn)力的重要要素，它決定和反映一個地區(qū)教育的發(fā)展水平和一所學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。科研興教、興校、興師；2.教育科研是教育決策和管理科學(xué)化的前提，它可以減少決策的失誤；3.教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐和動力；4.教育科研是教師走向成功的重要途徑；5.教育科研是教育教學(xué)改革獲得成功的保證。一、教育科研概念和特點（三）教育科研與教研的區(qū)別與聯(lián)系一、教育科研概念和特點.科研與教研的區(qū)別

3.1.研究的范圍有所不同

3.2.直接的目的不同3.3.研究的過程不同3.4.成果及其成果表現(xiàn)形式不同

4.科研與教研的關(guān)系

科研是以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動；教研是研究應(yīng)用教育規(guī)律的時間活動?？蒲惺茄芯恳?guī)律的，教研是運(yùn)用規(guī)律的。教研是科研的前提和基礎(chǔ)，科研應(yīng)圍繞教研中急迫解決的問題作為課題，通過課題研究，推動教研難點問題的解決。以科研帶教研，以教研促科研，向科研要質(zhì)量、向科研要效益，應(yīng)成為抓好科研和教研工作的基本思路。一、教育科研概念和特點

1.教師重視科研有助于教師專業(yè)成長、推動教師隊伍建設(shè)

2.有利于提高自身業(yè)務(wù)水平

3.教師重視科研有利于提高教學(xué)質(zhì)量二、明確開展課題研究的意義三、教育科研的程序與操作

教育科研一般程序的圖示選題論證研制計劃申請立項組織開題實施計劃總結(jié)結(jié)題情報資料的收集與處理工作

反饋調(diào)節(jié)運(yùn)用成果深入研究教育科研的一般程序（一）研究課題的來源——問題1.在教育實踐中尋找課題2.從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問題3.從各種信息中提取發(fā)現(xiàn)問題4.從他人的研究成果中提出問題5.從時代熱點中尋找課題四、選題論證（二）問題轉(zhuǎn)化為研究課題的前提條件

1.問題必須有價值2.問題必須具有科學(xué)性3.問題必須明確、具體4.問題必須新穎、獨特5.問題的研究與解決有可行性四、選題論證（三）選題的原則、策略和程序1.選題的原則2.選題的策略3.研究課題題目的表述4.選題的程序四、選題論證1.選題的原則1.1.科學(xué)性原則1.2.價值性原則1.3.創(chuàng)新性原則1.4.可行性原則1.5.優(yōu)勢性原則四、選題論證2.選題策略2.1.循序漸進(jìn)策略2.2.邊緣搜索策略2.3.聯(lián)想移植策略2.4.厚積薄發(fā)策略四、選題論證3.研究課題題目的表述題目是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映課題中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。具體要求如下:3.1.最好能囊括研究范圍、對象、內(nèi)容、方法。四、選題論證3.2.題目最好涉及兩個變量。3.3.題目盡量不要用疑問句形式。3.4.題目要避免價值判斷。3.5.直接。3.6.具體。3.7.簡短。四、選題論證3.8.準(zhǔn)確。3.9.醒目。4.選題程序4.1.確定研究方向4.2.明確研究目標(biāo)四、選題論證4.3.分解研究問題4.4.選擇研究方法4.5.對選定的課題進(jìn)行論證制訂課題研究計劃（一）研究計劃的作用（二）制訂課題研究計劃的基本要求（三）課題研究計劃的形式與內(nèi)容五、研制計劃（一）研究計劃的作用1．研究內(nèi)容的細(xì)化2．課題申報的形式3．研究行動的指南4．評價檢查的依據(jù)五、研制計劃（二）制訂計劃的基本要求任何課題研究研究計劃都必須回答下面四個基本問題：1．研究什么？2．為什么研究？3．如何研究？4．效果如何？

五、研制計劃（三）課題研究計劃的形式與內(nèi)容1．課題名稱2．研究目的與意義3．研究內(nèi)容

五、研制計劃4．待回答問題與研究假設(shè)5．研究對象和研究變量6．文獻(xiàn)綜述7．研究方法與設(shè)計8．研究進(jìn)度9．成果形式10．課題組成員及分工11．經(jīng)費預(yù)算12．參考書目與附錄(一)立項：就是對課題進(jìn)行論證，并將通過論證的課題列入學(xué)校以及上級科研管理部門的科研規(guī)劃，納入學(xué)校以及上級科研管理部門的正常工作的管理措施。(二)意義：掌握情況，便于服務(wù)和管理；利于科研與教育教學(xué)相結(jié)合；能提高科學(xué)性、可行性與成功率。(三)立項論證審批制度：申報的程序與方法、立項標(biāo)準(zhǔn)、評審辦法等。省里：層層申報、逐級論證審查、專家評審、任務(wù)下達(dá)、單位負(fù)責(zé)、責(zé)任管理。(四)立項活動：（1）下指南和通知；（2）填表；（3）所在部門審核；（4）校專家組評審；（5）公示校級立項課題；（6）向上級申報。六、申請立項（一）組織開題會的意義：1.宣布課題立項與開題2.宣傳研究的意義和價值3.論證研究計劃的可行性、科學(xué)性（明確在什么背景下研究、為什么研究、研究什么、怎么研究、成果是什么）4.培訓(xùn)課題研究人員5.自我約束6.尋求支持(經(jīng)費、人力、政策等)七、組織開題（二）開題報告的內(nèi)容1.課題研究的背景2,研究的理論基礎(chǔ)與事實依據(jù)3.課題研究的價值（創(chuàng)新之處、理論意義、實踐價值）4.課題研究的預(yù)期結(jié)果與成果5.課題研究的主要內(nèi)容（與課題內(nèi)涵外延相吻合，防止出現(xiàn)跑題、偏題和回避理論問題研究以及概念的界定）6.課題研究的方法（得當(dāng)）、措施與進(jìn)度安排7.課題研究的組織機(jī)構(gòu)與分工8.課題研究的基礎(chǔ)（研究條件、已有成果、文獻(xiàn)資料）七、組織開題（一）建立過程管理制度（二）研究過程要規(guī)范1.加強(qiáng)過程的規(guī)范化管理八、實施計劃2.研究檔案要完整(三)研究方法要科學(xué)(一)結(jié)題工作的內(nèi)容反思研究過程；分析處理課題信息；檢測研究假設(shè)；歸納研究結(jié)論；梳理研究結(jié)果和成果；形成研究報告。(二)結(jié)題工作的意義提供驗收評價依據(jù)；為成果推廣和深入研究打好基礎(chǔ)；提升研究能力；生成教育智慧。九、總結(jié)結(jié)題(三)研究成果的表述形式1.實物形態(tài)的成果2.機(jī)制形態(tài)的成果

3.形成課題研究報告(四)結(jié)題驗收的內(nèi)容1.立項開題:研究的理論與現(xiàn)實意義；是否召開開題會；2.課題計劃:有無研究計劃；研究計劃的規(guī)范性；研究措施是否具體明確；有無計劃調(diào)整記錄；3.研究過程:有課題研究檔案；檔案的完整性與規(guī)范性；有階段小結(jié)；有研究活動記錄；操作過程與方法的科學(xué)性；4.研究結(jié)果:有研究報告；研究報告與計劃的一致性；有其他研究成果；有階段成果獲獎；成果形式的規(guī)范性；成果的理論價值；成果的實踐價值。九、總結(jié)結(jié)題(五)結(jié)題驗收需提供的材料

課題結(jié)題材料包括：1.課