人教版四年級上冊英語教學工作計劃（通用5篇）

人教版四年級上冊英語教學工作計劃（通用5篇）一、教學目標和任務：

在這本英語書里，我們連續(xù)學習如何介紹朋友，如何表達正在進展的行動，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人爭論。

1、能夠聽、讀、認發(fā)音，培育學生的聽說力量。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學生的語言運用力量。

4、能夠進一步感知和理解語法，把握初步的語法學問。

二、教材分析：

新學期伊始，我系統(tǒng)地學習分析了外學會修訂后的教學大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)覺在這本英語書里，我們連續(xù)學習了數(shù)字的表達，我們喜愛的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比擬這些特征。我們還將學習如何表達力量，如何懇求許可，以及如何描述正在進展的行動。本教材具有以下特點：

1、注意學生應用力量的培育；

2、敬重學生的差異，讓其充分發(fā)表；

3、在成認學生之間差異的同時，它為互動和相互學習供應了條件；

4、設置開發(fā)學生專業(yè)的題目。它表達了新大綱的要求，明確了英語教學的方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

這個班有36名學生，包括22名男生和14名女生。學生對英語表現(xiàn)出深厚的興趣，有肯定的英語根底，可以用英語進展初步溝通。這個班的學生大局部根底學問和肯定的技能把握的很好，學風端正。但是也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不端正，根底不扎實，力量差，學習有困難。

2、學生的學問、力量、習慣和態(tài)度分析

經過一年的學習，學生們已經有了肯定的英語學習根底，大多數(shù)人對英語學習有著深厚的興趣。然而，一些學生已經失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應當留意培育學生學習英語的良好習慣。

3、教學上的突破和創(chuàng)新：

這學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比方描述正在進展的動作；比擬兩件事，等等。關于描述正在進展的動作和狀態(tài)，要分階段重復，堅持大容量、長時間投入。這學期，學生要把握必要的語言學問，培育必要的語言運用力量。

動詞教學方法：

1、依據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和詳細內容目標的要求，結合《新標準英語》的教學內容和教師手冊中供應的教學建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。

2、對于初三起點模塊的教學，教師應依據(jù)學生的實際水平和詳細狀況確定自己的教學重點。對于學生所學，目標是培育學生綜合運用英語的力量，進展學生用英語做事情的力量，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進展擴展性的運用語言進展交際力量的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，教師應在注意培育學生聽、說英語力量的根底上，逐步培育學生讀和寫的力量。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，敏捷了教學方法。進展了一系列的改革，更加注意開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的根本素養(yǎng)、提高學生英語學習興趣的方法。

a、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，教師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將歡快帶給學生;在課堂上仔細。和氣的對待每一位學生，敬重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，鼓勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了力量。

b、運用新奇、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避開過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生實行了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參加教學使他們更感興趣地承受新學問;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生承受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高力量。

c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進展了屢次地研討并大膽地進展了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進展展現(xiàn);英語期中力量測試的不斷改良深受學生的喜愛，依據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和教師進展情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進展測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面進展，增加了英語學習及運用的趣味性。

四年級上冊英語教學工作規(guī)劃2

一、根本狀況

四年級共有學生130人，學生不夠聰慧活潑，回答下列問題不夠積極。他們經過三年的英語學習，有肯定的根底。有一局部的同學英語水平較高但也有一局部的學生根底較差，對英語缺乏興趣。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三．教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫根底，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

四年級上冊英語教學工作規(guī)劃3

一、學情分析

四年級學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和局部單詞，也把握了該如何學習英語的一些根本方法。但局部學生自覺性比擬差，相應的學習習慣也差，開頭學習英語的那種新奇感已經丟失，學生的學習目的也不明確。針對這種狀況，教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、全冊教學總目標

依據(jù)學生狀況與教材特點，在遵循根本指導思想的根底上，特定以下四個目標：

1．依據(jù)小學生奇怪好動的心理特點，在課堂上圍繞各種學問要點，綻開一系列的活動，強調學生的積極性，在開心的教學環(huán)境中把握學問和提高力量。

2．通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣。

3．創(chuàng)設多種語言情境，嚴密聯(lián)系生活實際，讓學生多聽，多說，多寫，多練，培育學生用英語做事情的力量。

4．在英語教學過程中，培育學生良好的日常學習習慣，引導學生用英語思維的力量，培育良好的語感，并結合日常教學進展思想教育。

三、全冊教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡潔溝通的力量，同時，培育學生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用力量的培育。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)系學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題---功能---構造---任務結合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納“全部動作反響法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意力量培育

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。

3、突出興趣動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容嚴密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知力量的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最嚴密的學科學問內容融入語言材料之中。

四、教學措施

1、學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和局部單詞，也考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基矗

４、設計全面、高效的`課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

四年級上冊英語教學工作規(guī)劃4

一、學生學問力量習慣態(tài)度分析

四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進一個名次。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

教學進度安排表

其次、三周：第一課

第三、四周：其次課

第四、五周第三課

第五、六周：第四課

第六、七周：第五課

第七、八周：第六課

第八、九周：第七課

第九、十周：迎接抽考復習

第十、十一周：第八課

第十二周：期中考試

第十三、十四周：第九課

第十四、十五周：第十課

第十五、十六周：第十一課

第十六、十七周：第十二課

第十八至二十周：期末復習

其次十一周：期末考試、總結工作

四年級上冊英語教學工作規(guī)劃5

一、學生學情分析

興趣是學好語言的教師。對小學英語教師來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為其次語言，從其次語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有肯定的根底，能夠進展根本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面力量上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注意英語根底學問的穩(wěn)固，著重培育學生的聽、說、讀、寫力量，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培育學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），力量的表達，和特別疑問句，重要句型的把握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4、能四會要求把握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅構造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進展簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問

五、主要措施。

1、依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程