人教版四年級下冊英語教案Unit4Atthefarm

9/9Unit4Atthefarm單元備課教材解讀本單元是本冊教材的第4單元.從本單元教材的整體來看.單元主題是參觀農(nóng)場.本單元教學(xué)內(nèi)容在整冊教材中和學(xué)生各年級的學(xué)問學(xué)習(xí)過程中起到承上啟下的作用.從內(nèi)容上看主要是圍繞“農(nóng)場”以及“農(nóng)場中的各種動物”、“農(nóng)場里的各種蔬菜”這三局部話題開放.單元內(nèi)容分為A、B、C三局部.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀：tomato.greenbean.potato.carrot.cow.hen.sheep.horse等單詞.能夠理解并使用下面句式：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等.本單元通過對農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí).從而呈現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活.雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn).但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系嚴(yán)密.要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)展有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá).單元C局部是拓展了解局部.它以英文小故事的形式將A、B兩局部的內(nèi)容奇異地聯(lián)系起來.通過閱讀使學(xué)生的英語素養(yǎng)從語言技能、語言學(xué)問、情感,通過對故事情節(jié)的體會.感受語言文化的魅力.單元目標(biāo)一、學(xué)問與技能能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀A、B局部Let’stalk.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀A、B局部Let’slearn中的單詞.3．能夠理解并會依據(jù)指令完成Let’schant.Let’splay.Drawandsay等局部的內(nèi)容.4．能夠把握Let’sspell中字母組合or的發(fā)音規(guī)律并依據(jù)聽到的發(fā)音寫出正確的單詞.5．了解Storytime的內(nèi)容.6．學(xué)唱英文歌“Maryhasalittlelamb二、過程與方法這個(gè)單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系嚴(yán)密.要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)展有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá).教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動的時(shí)候.可以充分表達(dá)教學(xué)生活化.將學(xué)生生疏的農(nóng)場動物和蔬菜通過PPT等形式引入課堂.創(chuàng)設(shè)敏捷多樣的教學(xué)活動.突出教學(xué)重點(diǎn).突破教學(xué)難點(diǎn).讓學(xué)生身臨其境.有感而發(fā).學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容格外感興趣.會樂觀主動地參與其中.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生樂于用英語表達(dá)情感的力量.培育學(xué)生擅長傾聽的好習(xí)慣.教法導(dǎo)航教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中.要以學(xué)生為主體、以活動為中心.而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度.讓不同程度的學(xué)生都得到肯定程度的提高.積存更多的語言學(xué)問并能夠敏捷運(yùn)用.提高學(xué)生的英語素養(yǎng).學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀預(yù)習(xí).參與小組探究活動.進(jìn)展小組競爭.課時(shí)支配第1課時(shí)：A〔Let’stalk&Let’splay〕第2課時(shí)：A〔Let’slearn,Let’schant&Let’sspell〕第3課時(shí)：B〔Let’stalk&Let’splay〕第4課時(shí)：B〔Let’slearn&Drawandsay〕第5課時(shí)：B〔Readandwrite&Let’scheck〕第6課時(shí)：B〔Let’ssing〕C〔Storytime〕課時(shí)教案第1課時(shí)A〔Let’stalk&Let’splay〕教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能1．聽、說、認(rèn)讀主要語言構(gòu)造：Whatarethese？Arethese…?并能依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展簡單答復(fù).2．能夠準(zhǔn)確朗讀對話.二、過程與方法教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動的時(shí)候可以充分表達(dá)教學(xué)生活化.將學(xué)生生疏農(nóng)場的蔬菜通過PPT等形式引入課堂.創(chuàng)設(shè)敏捷多樣的教學(xué)活動.讓學(xué)生身臨其境.有感而發(fā).三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容格外感興趣.培育他們樂觀參與課堂的習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)理解對話大意.能夠利用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展對話表演.教法導(dǎo)航在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中.要以學(xué)生為主體、以活動為中心.而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度.讓不同程度的學(xué)生都得到肯定程度的提高.積存更多的語言學(xué)問并能夠敏捷運(yùn)用.提高學(xué)生的英語素養(yǎng).學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀預(yù)習(xí).參與小組探究活動.進(jìn)展小組競爭.教學(xué)預(yù)備多媒體課件.錄音機(jī).磁帶.各種蔬菜圖片假設(shè)干張.學(xué)生活動手冊等.教學(xué)過程一、熱身〔Warm-up〕1．教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人寵愛的蔬菜.〔Ilike…Doyoulike…?〕2．教師說謎語.引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜猜是什么蔬菜.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了.教師答復(fù)Yes.theyare…并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；假設(shè)猜錯(cuò)了.教師答復(fù)No,theyaren’t.再請其他人猜,直到猜對為止.二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上.然后走到同學(xué)們中間.隨便指著幾個(gè)盒子問：Arethese…?.并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyaren’t.答復(fù).假設(shè)學(xué)生答復(fù)的是No,theyaren’t.教師要連續(xù)問：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…答復(fù).〔教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生.以增加語言的輸入量.〕教師適時(shí)板書句型框架.教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里.請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…?或Whatarethese？教師作出相應(yīng)的答復(fù).學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型相互猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜.播放Let’stalk局部的錄音.學(xué)生聽錄音.后跟讀、仿照.分小組做對話練習(xí).三人一組.進(jìn)展對話練習(xí).學(xué)生預(yù)備好各種蔬菜的圖片.其他兩位同學(xué)猜.訓(xùn)練句型：Whatarethese?Arethey…?三、操練〔Practice〕玩耍：猜學(xué)蔬菜名：兩個(gè)學(xué)生一組.一個(gè)學(xué)生手拿蔬菜卡片.請另外一位同學(xué)猜.訓(xùn)練所學(xué)過的單詞和句式.四、課堂評價(jià)〔Assessment〕對小組進(jìn)展合理評價(jià).課堂作業(yè)學(xué)生學(xué)會在語境中使用Whatarethese?Arethey. ?的表達(dá)方式.把對話表演給父母.第2課時(shí)A〔Let’slearn,Let’schant&Let’sspell〕教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能1．能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato.greenbeans.potato.carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式.2．通過說唱B局部的歌謠穩(wěn)固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式.3．正確書寫horse,fork,homework,worldmap二、過程與方法教師通過圖片導(dǎo)入課展現(xiàn)各種蔬菜的卡片.在課堂上多讓學(xué)生訓(xùn)練.來加以穩(wěn)固單詞和句式.并通過歌謠來進(jìn)展單詞的穩(wěn)固.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀能通過生疏不同的蔬菜培育學(xué)生寵愛自然、珍惜食物的習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)1．tomato.greenbeans.potato.carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式.2．把握字母組合or的讀音規(guī)章.教法導(dǎo)航依據(jù)情景教學(xué)方法.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)與應(yīng)用力量.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀預(yù)習(xí).參與小組探究活動.進(jìn)展小組競爭.教學(xué)預(yù)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡單詞圖片教師使用的課文掛圖教學(xué)過程一、熱身〔Warm-up〕1．師生做日?？谡Z練習(xí)：A：Whatarethese?B：Theyare...A：Arethese ?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.2．請學(xué)生表演A局部Let’stalk中的對話.二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師手舉一個(gè)西紅柿.說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…依據(jù)自己的實(shí)際狀況表達(dá).教師再拿起一夾青豆.邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh.It’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在答復(fù)中學(xué)習(xí)單詞.出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)展表達(dá).請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot.5．教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置.然后說單詞.請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物.教師請學(xué)生看著書聽歌謠.讓學(xué)生觀看歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同.啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式消滅的.教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化.carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化.播放Read,listenandchant局部的錄音.讓學(xué)生聽歌謠.9．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠.同時(shí)可用手打節(jié)奏.10．播放Read,listenandnumber局部的錄音,讓學(xué)生給單詞排序.11．聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞.在此根底上進(jìn)展描紅.到達(dá)書寫格式正確的目的.三、操練〔Practice〕搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞力量的玩耍.教師將全班分成假設(shè)干小組.然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片.學(xué)生們舉手搶答.教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思.或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來.讀對說對拼對的給該組記10分.得分最多的組為優(yōu)勝四、課堂評價(jià)〔Assessment〕內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標(biāo)：通過聽力練習(xí).檢查學(xué)生對對話局部的理解和把握狀況.教師可適當(dāng)講解題意.正確一小題.可以涂一朵小花.課堂作業(yè)抄寫三會單詞.每個(gè)一排.第3課時(shí)B〔Let’stalk&Let’splay〕教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：hen.cow.horse.duck等.并且要把握它們的復(fù)數(shù)形式.2．把握句型：Whatarethose?Howmany. doyouhave?并能在實(shí)際交際中使用.3．聽懂Let’sdo局部的指示語.并按要求作出相應(yīng)動作.二、過程與方法通過學(xué)習(xí)句型然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展操練.最終以玩耍的形式對學(xué)問加以穩(wěn)固.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會觀看生活.把握日常生活中的一些動物.培育他們疼惜動物的愛心.教學(xué)重、難點(diǎn)把握句型：Whatarethose?Howmany…doyouhave?并在實(shí)際中運(yùn)用.教法導(dǎo)航依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn).承受“全身動作反響法”〔TotalPhysicalResponse〕的教學(xué)方法.通過聽聽做做.刺激大腦皮層.進(jìn)一步激活記憶.穩(wěn)固學(xué)問.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀預(yù)習(xí).參與小組探究活動.進(jìn)展小組競爭.教學(xué)預(yù)備本課生詞的單詞卡片.相配套的教學(xué)錄音帶.一些動物的圖片.教學(xué)過程一、熱身〔Warm-up〕1．教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2．學(xué)生說說自己知道的動物單詞.一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞.教師要準(zhǔn)時(shí)拿出卡片.請這位同學(xué)來教大家讀.二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師說：DoyouknowafarmTherearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook.教師出示ALet’slearn局部掛圖.說：Look.itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?學(xué)生聽懂后.教師可先試著讓學(xué)生指圖答復(fù).能說出英文的學(xué)生賜予表揚(yáng).也可讓學(xué)生用中文答復(fù).告知學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容.教讀farm.讓學(xué)生觀看課件2遍.教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞局部.學(xué)生跟讀.5．教師出示單詞卡：hen.cow.horse.goat.duck.讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀.教師可以講一些發(fā)音規(guī)律.幫助學(xué)生記憶單詞.穩(wěn)固單詞：①教師說單詞.學(xué)生指圖；②教師指圖.學(xué)生說單詞；③一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞.其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片.教師播放Let’stalk局部的錄音.學(xué)生跟讀仿照.學(xué)生以小組為單位進(jìn)展操練.教師播放教材圖片.讓優(yōu)秀小組在講臺上表演.9．學(xué)生觀看Let’splay局部課件.播放錄音.學(xué)生依據(jù)所聽內(nèi)容作出相應(yīng)的動作.教師請幾位同學(xué)到臺前表演各種動物.然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展對話練習(xí).問：Whatarethose？學(xué)生答復(fù)：Theyarecats./ducks./horses./cows./hens等.教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音.適時(shí)訂正.引導(dǎo)學(xué)生覺察所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)分.13．教師提問：Howmany….?學(xué)生答復(fù).〔再次穩(wěn)固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)〕14．播放課文錄音.學(xué)生跟讀.15．學(xué)生三人一組看圖問答：A：WhatarethoseB：Theyare…請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào).教師進(jìn)展評價(jià).三、操練〔Practice〕拼讀單詞列隊(duì)競賽：將全班分成兩組.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片.玩耍開頭.教師說一個(gè)單詞.如hen.或出示一張雞的圖片.兩個(gè)組持H.E.N字母的學(xué)生應(yīng)馬上站到講臺前按挨次站好隊(duì).先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝.四、課堂評價(jià)〔Assessment〕內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標(biāo)：通過聽力練習(xí).檢查學(xué)生對對話局部的理解和把握狀況.教師可適當(dāng)講解題意.正確一小題.可以涂一朵小花.課堂作業(yè)學(xué)生以小組為單位編對話.各小組展現(xiàn).和同學(xué)做玩耍.一人說一人做Let’stalk局部的對話.第4課時(shí)〔Let’slerDrawandsa〕教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep.hen.cow.horse.2．了解單詞sheep.hen.cow.horse的復(fù)數(shù)形式.二、過程與方法通過掛圖讓學(xué)生了解整個(gè)農(nóng)場.同時(shí)用英語表達(dá)出相應(yīng)動物.穩(wěn)固舊學(xué)問學(xué)習(xí)學(xué)問.要提示學(xué)生留意這些詞的復(fù)數(shù)形式.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生寵愛動物、保護(hù)動物的意識.教學(xué)重、難點(diǎn)horse.sheep.goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)教法導(dǎo)航通過展現(xiàn)圖片.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀參與課堂.進(jìn)展小組競爭與合作.教學(xué)預(yù)備本課生詞的單詞卡片.配套的教學(xué)課件.相配套的教學(xué)錄音帶.教學(xué)過程一、熱身〔Warm-up〕玩耍：教師將幾個(gè)動物單詞卡片貼到黑板上.并在下面標(biāo)上序號.請任意學(xué)生說出其中一個(gè)單詞.其他學(xué)生說序號并仿照該動物的叫聲或動作.教師說謎語.引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜猜是什么蔬菜.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了.教師答復(fù)Yes.theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；假設(shè)猜錯(cuò)了.教師答復(fù)No,theyaren’t.再請其他人猜,直到猜對為止.教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人寵愛的蔬菜或動物.Ilike…Doyoulike…?二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕讓學(xué)生聽錄音.跟讀Let’slearn中生詞.然后教師隨便說詞.學(xué)生快速地指出.教師出示Let’slearn局部的課件.提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓舞學(xué)生們樂觀發(fā)言.盡量說.3．學(xué)生會說到cow.hen.sheep.horse等詞.假設(shè)學(xué)生說出本課的生詞.教師要特別鼓舞.并反復(fù)讀幾遍.加深學(xué)生的印象.4．針對學(xué)生第2項(xiàng)說的狀況進(jìn)展生詞的學(xué)習(xí)：教師出示sheep等圖.教學(xué)生一一學(xué)說生詞.每個(gè)生詞示范讀后.都請大局部學(xué)生試讀.留意phone的尾音.5．教師播放課件.學(xué)生跟讀學(xué)習(xí).對句型進(jìn)展操練.兩人一組進(jìn)展Let’slearn的操練練習(xí).看哪個(gè)組操練得好.讓學(xué)生翻開教材第42頁.生疏農(nóng)場的動物和蔬菜.請學(xué)生用自己的彩筆設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場.畫完后.向同桌介紹自己的農(nóng)場.進(jìn)展對話練習(xí).表現(xiàn)好的小組到臺上表演.三、操練〔Practice〕請一位同學(xué)拿一張卡片〔復(fù)數(shù)形式的圖片〕站在前面.不讓全班看到正面是什么.其他人用Arethey…?來猜圖片內(nèi)容.猜錯(cuò)了.該同學(xué)要說：No.theyaren’t.猜對了.說：Yes,theyare.學(xué)生兩人一組做猜卡片的玩耍.四、課堂評價(jià)〔Assessment〕內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標(biāo)：通過聽力練習(xí).檢查學(xué)生對對話局部的理解和把握狀況.教師可適當(dāng)講解題意.正確一小題.可以涂一朵小花.課堂作業(yè)用英語描述自己的農(nóng)場.第5課時(shí)〔Readandwrite&Let’schck教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能1．能夠聽懂短文錄音.并能選出正確的單詞.2．能夠把握兩個(gè)重點(diǎn)句子：These/Thoseare…并正確書寫.二、過程與方法本局部通過對農(nóng)場的描述.讓學(xué)生更好地把握所學(xué)的有關(guān)單詞.通過學(xué)生自己用語言描述來進(jìn)一步加深學(xué)問的穩(wěn)固.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)能夠把握兩個(gè)重點(diǎn)句子：These/Thoseare…并正確書寫.教法導(dǎo)航依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn).承受通過聽聽做做.刺激大腦皮層.進(jìn)一步激活記憶.穩(wěn)固學(xué)問.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要樂觀預(yù)習(xí).參與小組探究活動.進(jìn)展小組競爭.教學(xué)預(yù)備預(yù)備相關(guān)的圖片和卡片.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶.相關(guān)的教學(xué)課件.教學(xué)過程一、熱身〔Warm-up〕1．日?？谡Z溝通.A：Whatarethese/those?B：Theyare...A：Arethese/those...?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.2．Review：A、B兩局部的詞語及對話..二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師播放農(nóng)場的不同圖片.讓學(xué)生快速說出圖片中動物的名字.并鼓舞他們用完整的句子描述.教師播放文段錄音.請學(xué)生認(rèn)真跟讀仿照.引導(dǎo)學(xué)生留意升降調(diào)和停頓.小組競賽.朗讀競賽.請幾組匯報(bào)朗讀.教師進(jìn)展點(diǎn)評.教師請學(xué)生觀看Readandtick活動的圖片.并說出消滅的單詞.學(xué)生完成教材中的看圖選詞.教師請學(xué)生逐一看圖.10秒后播放錄音.學(xué)生聽錄音推斷自己的選擇是否正確.核對答案.錯(cuò)誤的圖片由教師請學(xué)生正確描述.展現(xiàn)圖片.請學(xué)生描述看到的農(nóng)場.學(xué)生看圖片.描紅句子.自己畫出寵愛的動物.然后寫出一個(gè)句子.比一比看誰寫得秀麗.教師播放Listenandtick局部的錄音.學(xué)生看圖選出正確的圖片.再次播放錄音.師生核對答案.請學(xué)生讀一讀Lookandmatch中的兩個(gè)句子.選出適合圖片的句子.三、操練〔Practice〕學(xué)生畫出自己的農(nóng)場.并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展對話練習(xí).描述自己的農(nóng)場.四、課堂評價(jià)〔Assessment〕內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標(biāo)：通過聽力練習(xí).檢查學(xué)生對對話局部的理解和把握狀況.教師可適當(dāng)講解題意.正確一小題.可以涂一朵小花.課堂作業(yè)用英語描述自己的農(nóng)場.第6課時(shí)〔Let’ssn〔Stor