人教版四年級學年下冊音樂教學計劃四年級人音版音樂下冊教學計劃

人教版四年級學年下冊音樂教學計劃四年級人音版音樂下冊教學計劃一、學生狀況分析：

四年級由于學生心理及生理的進展特點，在教學中我要運用各種手段，實行多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在歡樂中學習和把握所學學問。學生在聲樂方面、器樂方面、觀賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素養(yǎng)較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更詳細的狀況需要更進一步地了解和挖掘，盼望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《歡樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。四年級時期的學習特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和復原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)發(fā)聲訓練局部：

1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

(二)視唱、學問、練耳局部：

1、讀譜學問：

(1)熟悉變音記號：升記號、復原記號，知道其作用。

(2)學習一個升號的調，熟識G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

(4)學習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。

2、視唱局部：

(1)視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。

(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)在教師幫忙下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

(1)使用C調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

(3)聽記和聲音程中的兩個音。

四、教學重難點

重點：

1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培育學生對音樂的學習興趣，積極主動地參加音樂活動。

難點：

1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動

2、熟悉變音記號：升記號、復原記號，能夠知道其作用。

在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的.情感

五、提高教學質量措施

1、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際狀況，制定出切實可行的音樂教學規(guī)劃，指導實際教學。

2、仔細備課，做好前備、復備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

3、在教學和日常生活中漸漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜愛我、接納我、適應我的教學，熟識我的音樂課的常規(guī)。

這是教學勝利的前提，也是比擬關鍵的一步。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、在觀賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素動身分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地唱歌，指導他們逐步學會有氣息支持的唱歌。

7、因材施教，對不同的學生采納不同的教法，使學生能夠充分進展。

8、課堂設計形式多樣，布滿學問性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能，并留意在課堂上培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

9、積極和其他學科溝通，討論學科整合，響應新課標要求。

10、平常多聽其他教師的課，吸取精華，融入自己的課堂，教師從中總結閱歷，提高教學水平。

六、培優(yōu)輔差措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活。

人教版四年級學年下冊音樂教學規(guī)劃四年級人音版音樂下冊教學規(guī)劃2

一、學生狀況分析：

面對四年級學生，發(fā)覺孩子畢盡長大了，他們對音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。

課堂上學習習慣較好，一到上音樂課時，他們就預備好書，并以學音樂的姿態(tài)坐好，精神飽滿。經(jīng)過三年級的學習，對于1——i的唱名根本上每個學生都會唱也都熟悉，四分音符的音值也都唱的比擬精確。但假如把這些音符連成樂曲，對學生為說還是有點難度，由于他們對地個唱名熟悉還不深，唱的還不夠嫻熟，所以連起來有時會唱不出來，所以學生們對于學習歌曲時，對識譜不大感興趣，而且也都沒養(yǎng)成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對于學唱歌曲速度很快，只要聽上三遍后，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節(jié)奏感很強。所以在音樂節(jié)奏練習時學生們興趣都很高，拍的也很好。

在唱歌的技巧上雖然有些進步，但還存在大局部學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什么感情，只是會唱就行。

在表演方面，學生們水平有所提高，只要跟上一兩遍根本上就能學對。學生們的創(chuàng)新思維力量有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作，而且還能進展串連，但是還不夠完善。

二、教材分析：

教材編寫以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1、本冊教材內容有：分為8課，每課包括傾聽——感受音樂，表演——表現(xiàn)音樂，編創(chuàng)——制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有有機的聯(lián)系。

本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。另外，還有自制樂器，創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。每冊教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風格、多形式，以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑。

2、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

三、訓練重點：

1、發(fā)聲訓練局部：

(1)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感;

(2)在氣息的掌握下，逐步擴展音域;

(3)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

2、視唱、學問、練耳局部：

熟悉變音記號升記號、復原記號，知道其作用。理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

學習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小節(jié)旋律。

3、觀賞局部：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

四、詳細措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結合，使學生的熟悉從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

從而將樂理學問的教學化難為易，提高學生的學習興趣。

3、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

4、、鼓舞學生進展音樂制造，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，多創(chuàng)設一些生動好玩的制造性活動的內容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡潔的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。

5、教師做好適當?shù)氖痉丁?/p>

低年級學生最擅于仿照，因而示范最能降低視唱的難度，提高學生學習的信念，因而對于重難點的樂句教學，教師應適時地示范，這樣往往可以“事半功倍”。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

人教版四年級學年下冊音樂教學規(guī)劃四年級人音版音樂下冊教學規(guī)劃3

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美力量，進展學生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。

二、學情分析

這個學期我擔當四年級的音樂課。由于已經(jīng)接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解，上課紀律還好，但是不是很穩(wěn)定，信任經(jīng)過一段時間應當會有所進步。

總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照力量普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識譜力量很差，一首比擬簡潔的曲譜對他們來說也比擬困難。而且我發(fā)覺學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特殊是跟音樂做動作時就算經(jīng)過教師的反復提示、強調、練習還是會有許多的學生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《歡樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《開心的夢》、《哦，非常鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友情的回聲》、《山谷靜靜靜》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。

觀賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《唱歌祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

(1)傾聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)樂于參加各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進展簡潔的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)制造

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動`或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表