人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、教學(xué)理念:讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)，這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部?jī)?nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀熟悉，位置，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)生狀況分析

（一）班級(jí)概況

所任班級(jí)為一（3）班與一（4）班,這次任教的兩個(gè)班是一年級(jí)新生，因此對(duì)學(xué)生的狀況了解相對(duì)少一些。從兩班的大致?tīng)顩r來(lái)看，大局部家長(zhǎng)文化程度不高，好多孩子是跟隨爺爺奶奶生活的，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也可想而知了。本人覺(jué)得女孩子比擬乖巧，男孩子都比擬好動(dòng)，自理力量不是很強(qiáng)。

（二）學(xué)生狀況

依據(jù)家訪時(shí)的了解，以及對(duì)學(xué)生的觀看發(fā)覺(jué)：

1.絕大局部的學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、大小比擬都很嫻熟。

2.學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的計(jì)算比擬嫻熟，只有極個(gè)別的學(xué)生較生疏。

3.有一局部學(xué)生能正確計(jì)算20以內(nèi)的加減法，也有一些還不會(huì)算。

4.有局部學(xué)生不會(huì)說(shuō)圖形的名稱，也有局部學(xué)生能按肯定的規(guī)律連續(xù)畫(huà)圖形。

5.有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)看鐘表，能精確地說(shuō)出電子鐘上幾點(diǎn)幾分。

6.有局部學(xué)生的觀看力量和表述力量還好，有個(gè)別學(xué)生能在主題圖中獵取一些信息，但不能完整地表述下來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

（1）嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（4）熟悉符號(hào)“=”“＞”“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

（5）直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

（6）會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

（7）初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)。

（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（9）仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

（10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1．仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)讀懂學(xué)生，真正做到備好課，因材施教，教學(xué)中努力表達(dá)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，放手多給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間。

2．在教學(xué)過(guò)程中努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說(shuō)、敢做”的習(xí)慣。

3．充分利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”；利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4．上課鼓舞學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)于精彩的發(fā)言賜予表?yè)P(yáng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。

5．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6．利用家長(zhǎng)聯(lián)系本和校訊通加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。讓家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

7．對(duì)于作業(yè)進(jìn)展一系列積極的兩種評(píng)價(jià)，如正確率和書(shū)寫(xiě)干凈度都做評(píng)價(jià),全對(duì)的學(xué)生批改的日期上方得大五角星，假如作業(yè)有錯(cuò)的學(xué)生，等訂正后在批改的日期下方得個(gè)五角星。

六、課時(shí)安排

依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》，本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)大致安排如下