高考語文復習：小說專題訓練-石鐘山小說

小說專題訓練----石鐘山小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。大仇石鐘山三兒一直閉不上眼睛，滿身血水，一雙渴求又無奈的目光落在馬二的臉上，三兒的目光讓馬二感到有一種叫壯志未酬的東西在閃爍，呼哧連天，身體被子彈穿透了，身上每個槍眼都在冒血，就像一只正在工作的風箱。三兒軟軟地躺在馬二的懷里，馬二一聲接一聲地大喊，衛(wèi)生員，衛(wèi)生員！衛(wèi)生員小崔呼哧帶喘地跑來了，看見負傷的是三兒，似乎松了一口氣。他望著馬二說，三兒不行了，要死了。馬二吼了一聲，你要救它，必須救活！就是十幾分鐘前，抗聯(lián)小分隊下山去尋找糧食，碰到了鬼子。馬大迎著一隊鬼子上去，一個鬼子舉槍便射，正中在馬大的腦袋上。馬大連同頭上的一股血柱直沖沖地仰躺在山坡上。馬二和三兒沖了過去，馬大一句話也說不出來，瞪著一雙眼睛，望著天空。此時大興安嶺的天空正藍，又高又遠的秋的天空，藍得像一面靜止的湖水。三兒的身子在發(fā)抖，它把鼻子貼近馬大的傷口嗅了一下，嗅到了死亡的氣息。三兒的身上皮毛炸散開來，突然像一支射出的箭沖向剛才射擊馬大的鬼子。那個鬼子的子彈還沒射出去，他的左手就被三兒一口叼住。鬼子大叫著，舞動手臂想把三兒甩開，三兒似乎把自己的嘴巴焊在了這個鬼子的手上，身子被提起來了，嘴卻沒有撒開。一個鬼子槍響了，射在三兒身上，另一個鬼子的槍也響了。此時的三兒雙眼血紅，身中數(shù)彈，叼咬住仇人手臂的嘴卻沒撒開?？孤?lián)小分隊聽到槍聲后，他們飛快地向槍響的方向集合。鬼子使出渾身力氣把三兒從自己身上甩開，發(fā)出一聲慘叫，隨著隊伍向山坡下撤去。三兒落在地上，搖晃著身子向馬二跑了過來，到了近前，在嘴里吐出三根鬼子的手指，身子就軟下去。馬二突然淚崩了，一下子抱住三兒，血水瞬間浸濕了他的衣服。衛(wèi)生員有些不情愿地上前給三兒做檢查，然后看著空蕩蕩的急救箱，拿出一包消炎粉，猶豫著，郭分隊長又喊一聲：“三兒是咱們的戰(zhàn)友?！毙l(wèi)生員把消炎粉哆嗦著撒在三兒的傷口上，還剩下一點，想要收回去。馬二一把抓過來，把最后一點消炎粉也撒在了三兒的傷口上。一年前，馬大、馬二的父親，偷偷地給山里的抗聯(lián)隊伍送了一筐蘿卜，隨即被漢奸出賣了，就在他們村頭那棵歪脖樹下，幾個鬼子給父親點了天燈。那年馬大十八，馬二十六，他們嗷叫著要沖出家門，和鬼子、漢奸同歸于盡。那時的三兒剛從鄰居家抱進家門，顯然被眼前發(fā)生的事嚇傻了，縮在一角，瑟縮著身子，發(fā)出陣陣低吟。后來，他們在山坡上給父親建了一處高大的墳塋，就像父親活著一樣，高高大大地矗立在他們面前。又過了幾日，娘收拾了兩個包裹，一個塞給馬大，另一個自己背上。母親紅著眼圈沖兩個兒子說：“你們進山吧，替你們的爹報仇。俺回娘家。”一家三口在黎明前的黑暗中分手告別。走了兩步，他們聽到一聲哀鳴，是三兒，立在原地，左看，右看，不知何去何從的樣子。母親低下身，把手放到三兒的頭上，說：“你和哥哥們走吧?！比齼核坪趼牰?，先是淚眼汪汪地看著娘一步步走進黑暗里，才戀戀不舍地隨兩個哥哥走去。哥倆帶著三兒參加了嶺南的抗聯(lián)獨立大隊。抗聯(lián)最苦的日子就是缺糧少衣。三兒是個天生的好獵手，總是在出其不意時叼回一只野兔、山雞什么的，三兒成了抗聯(lián)大隊最受歡迎的戰(zhàn)友。有幾次日本人偷襲抗聯(lián)營地，就是三兒報的警。三兒從不睡窩棚，總是會臥伏在哨兵的身后，瞇著眼睛，每根神經(jīng)卻都警惕著。三兒被馬二抱回到營地，戰(zhàn)友們看著氣息奄奄的三兒，都難過萬分。金政委命令小崔找出全大隊最后一點藥品來救治三兒。三兒一天天好了起來，似乎和以前并沒有什么兩樣。馬二發(fā)現(xiàn)，三兒的眼神變了，總有些憂郁的東西在眼里飄過。每天早晨醒來，三兒總是要到后山坡上轉悠一圈，在馬大的墓前聞一聞，嗅一嗅，然后獨自蹲在馬大的墓前，目光望著某個地方愣神。秋天走了，夏天又來了，三兒在一年又一年往復中漸漸衰老了，總是不停地昏睡。一九四五年八月十五日，日本天皇宣布無條件投降了。那天，大街上路過一隊日本俘虜，昔日趾高氣楊的鬼子，此時低垂著腦袋，排在隊列里，引來許多人圍觀。三兒本來臥在一旁，曬著太陽似乎睡著了。就在這時，三兒突然睜開眼睛，快速地起身，一連串的動作和它的年齡很不相符。人們還沒反應過來，三兒像一名戰(zhàn)士似的猛地沖向一個俘虜，它跳起來，一口咬住那個俘虜?shù)牟鳖i，再也沒有撒開口……當人們把三兒和那個俘虜分開時，俘虜已氣絕身亡，躺在地上抽搐著。三兒似乎也用盡了最后一絲力氣，氣喘吁吁地在人群中尋找著，終于找到了馬二的臉龐，它的眼里閃過一抹亮光，然后頭一歪，一動不動了。人們發(fā)現(xiàn)那俘虜左手竟少了三根手指。一條狗的故事成了一個傳奇……（選自2022年第6期《廣州文藝》，有刪改）1．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章在順敘中多次插敘先前的情節(jié)，既清楚地呈現(xiàn)了故事的前因后果，又豐富了人物形象。B．文章描寫馬大死時大興安嶺的天空，以樂寫哀，表現(xiàn)馬大死不瞑目，同時反襯出抗戰(zhàn)慘烈。C．文章對比衛(wèi)生員和郭分隊長、馬二等人對救治三兒的態(tài)度，表現(xiàn)了特殊時期衛(wèi)生員的冷漠。D．前文多人對三兒如同對人一樣的態(tài)度，以及多處伏筆，使文章具有“歐亨利式結尾的效果。2．文章劃線句子描寫了三兒康復之后的變化和種種反應。如何理解它的這些行為？請結合文章內(nèi)容簡析。3．小說結尾寫“一條狗的故事成了一個傳奇”，請結合文章內(nèi)容簡要分析“故事”何以成為“傳奇”。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。奔向延安石鐘山趙大刀和十幾名青年學生一同出發(fā)了，他們的目標是革命根據(jù)地——延安。那時，從全國各地投奔到延安的進步青年不計其數(shù)，延安就像燃亮在黑暗中的一座燈塔，人們奔著那亮光，前赴后繼地涌去。他們的第一站是西安，那里也有八路軍的辦事處，到了西安，延安也就不遠了。一路上，日本人和偽軍設了許多道封鎖線，日本人早知曉了延安在中國的影響，他們要封鎖中國的紅區(qū)，不讓抗日的烽火蔓延。鐵路兩旁的交通要道，也立起了鬼子的炮樓。想通過敵人一道又一道的封鎖，任務還是很艱巨的。從武漢辦事處出發(fā)時，他們被編成了幾個組，畢竟十幾個人在一起，目標太大了。有時他們也會化整為零，分頭行動。路線是辦事處的人早就設定好的，每到一站都有當?shù)氐慕煌▎T接應，那些交通員就像在進行一場接力賽，一站站地把他們傳遞下去。趙大刀和趙果分在了一組。趙果的樣子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一號，看著像個稻草人。趙大刀一看見趙果就笑了，在趙果瘦弱的肩頭上搗了一下道：你小子長成這樣，還想當八路，能打動槍嗎？也就是從那時起，趙大刀發(fā)現(xiàn)趙果這孩子愛臉紅，不管說什么話，都先紅了臉，兩只眼睛水汪汪地盯著人看。趙大刀就用兩只大手，愛撫地摩挲著趙果的頭說：你小子，不是當兵的料，我看唱個歌、跳個舞啥的還行。趙果聽了，自然又紅了臉道：我能行，不信咱們到了延安比比看。趙大刀就笑了，笑過了，就拍著胸脯說：兄弟，我可是老資格了，當年在蘇維埃，我參加過的戰(zhàn)斗數(shù)都數(shù)不過來。這時，他又想到湘江邊無名高地的那一戰(zhàn)，一個連的弟兄壯烈犧牲的場面，他不再說話了，眼里有晶瑩的東西在涌動。戰(zhàn)友們永遠地留在了無名高地上，只剩下他一個人。他覺得他是代表著十三連的弟兄們，一起在尋找主力部隊，他經(jīng)常做夢，每次都會夢見陣亡的戰(zhàn)友們，站在他面前，一聲聲地問他：連長，我們啥時候歸隊呀，我們想紅軍主力呢。每次做這樣的夢，他都會流下熱淚，從夢里哭到夢外，醒來后，他就呆呆地望著天上的星星，在心里鏗鏘地說：弟兄們，放心吧，我一定帶著你們歸隊。一路上，趙大刀的心情興奮而又迫切，他不斷地催促著身后的趙果，跟上他的腳步。趙果看樣子從來沒有吃過這樣的苦，氣喘吁吁，小跑地跟著這十幾人的隊伍。趙大刀不時地停下來等趙果。在這之前，趙大刀早就把趙果身上帶的干糧和一個布包背在自己身上，就是這樣，他還要不停地等趙果。趙大刀就說：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。趙果人小志氣高，他聽趙大刀這么說，小臉又漲紅了，汗珠晶亮地掛在額頭和鼻翼上，他賭氣地說：大刀哥，別小瞧人，我行。趙果自從認識了趙大刀，就一直把他喊作大刀哥。因為倆人都姓趙，彼此間就多了一份親近。趙大刀稱趙果兄弟，要么就叫他一聲“一家子”，趙果爽快地答應了。幾日之后，趙大刀就了解了趙果的一些情況。趙果在投奔延安前是漢口一家?guī)煼秾W院的學生，別看他長得小，每次的抗日游行，他都是組織者之一呢。在學校讀書時，就參加了大學的進步青年詩社，油印小報宣傳抗日的思想，還被警察抓去過。趙大刀聽了趙果的經(jīng)歷，就伸出手指頭在趙果的鼻子上刮了一下：你個小鬼，還不簡單啊。趙果也向趙大刀打聽紅軍隊伍上的事。跟著趙大刀一起出發(fā)的學生們，這時已經(jīng)知道趙大刀曾經(jīng)是紅軍的連長，對他都是一臉的敬仰。提起紅軍和紅色根據(jù)地，趙大刀的話就收不住了。每次休息的時候，趙大刀都會聲情并茂地給他們講述紅軍和蘇維埃。講這些時，他似乎又看到了滿眼的紅旗，還有那一張張生動的笑臉。他一遍遍地描述著，似乎在完成一次又一次的思念。他又講到了湘江西岸無名高地上的阻擊戰(zhàn)，還有他那些犧牲的戰(zhàn)友們。學生們傾聽時都噤了聲，一臉的崇敬與肅穆。趙果是個感情脆弱的孩子，趙大刀每次講到十三連六天六夜慘烈的阻擊戰(zhàn)時，他都會流淚，眼淚順著臉頰無聲地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。趙大刀一見趙果的眼淚，心就軟了，有一股溫暖的東西在他身體里彌漫著。趙大刀沖趙果說：兄弟，等到了延安，我找到部隊后，你就給我當通訊員吧，那樣咱們就不會分開了。趙大刀無疑是這十幾個人的精神領袖，他有時走在隊伍的前面，有時走在最后。過敵人的封鎖線時，他總是率先沖過去，把趙果帶到安全地方，然后再回來接其他的人。一趟一趟的，總是有驚無險。這里的交通員早就摸好了情況，有時還打通了偽軍，那些偽軍不過是鬼子的走狗，給當官的塞幾塊銀元或是點鴉片，偽軍也就睜只眼、閉只眼，朝天上胡亂放上兩槍，裝模作樣地從炮樓里追出來，然后罵罵咧咧地回去向日本人交差去了。即便是這樣，這些學生還是受驚不小。沒參加革命前，無數(shù)次地把革命的浪漫想象過了，然而現(xiàn)實卻并非如此，單調而又驚險，革命的過程是用一雙腳，一步步地走過來的，這也就有了許多的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲。這是青年學生在參加革命前沒有想過的。（摘自長篇小說《最后的軍禮》，有刪改）4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．前往延安的路線是辦事處人早設定好的，每到一站都有當?shù)亟煌▎T接應，這表明紅軍對前往延安的新生力量的重視。B．趙果“有些瘦小”“愛臉紅”“兩只眼睛水汪汪地盯著人看”，卻有一定能當好兵的決心，也有殺敵斗爭的經(jīng)驗。C．趙大刀提起紅軍和紅色根據(jù)地就有很多話，給青年學生聲情并茂地講述紅軍和蘇維埃，一遍又一遍的描述中滿含思念。D．趙大刀講十三連的狙擊戰(zhàn)，聽得趙果淚流滿面。見此情景，趙大刀的心中因革命艱辛被年輕革命者理解而感到溫暖。5．有評論說，石鐘山作品中的人物充滿了兵趣、兵味和人性美。請結合趙大刀的形象談談你對這句話的理解。6．有人說小說結尾“這些學生還是受驚不小”不夠積極，建議改寫成“這些學生卻是臨危不亂”。原文和改文文學效果哪一個更好？請談談你的理解。三、閱讀下面文字，完成下面小題。父親離休石鐘山父親在當滿了四十七個年頭的軍人后，終于離休了。從十五歲參軍那天起，父親一直預感到，遲早有一天，自己會戰(zhàn)死在沙場上。父親打過無數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場又和美國人打，一路拼殺過來的父親，不僅沒有戰(zhàn)死于沙場，反而在戰(zhàn)爭中壯大了起來，后來竟當上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。沒有獻身于戰(zhàn)爭的父親，終于老了，無可奈何地住進了干休所。有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外一個房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得把人憋死。母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。父親長嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時的窗外陽光普照，一派風和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片茂盛的樹瘋長著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱，那時父親的心情是愉悅的，累了的父親，時常伸個懶腰，踱到窗前，逗樹上的鳥。那時，父親的日子是多么充實呀。此時，父親已完全沒有了昔日的寧靜和平和，他奮力地揮舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾，再叫老子斃了你們。這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當連長時他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當團長時說：一營長，限你半小時之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高地老子斃了你。師長時父親仍說：老子斃了你。軍長時父親仍說：老子斃了你。他的三個孩子還小的時候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時，孩子們管不住自己的天性，仍瘋仍鬧，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手槍，把烏黑幽深的槍口對準他們時，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個個都噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個孩子一直到長大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠。父親不在乎這些，那時他哪有工夫和一群孩子們說長論短。此時，父親卻第一次想起了他的三個孩子。他轉過頭沖母親說：三個孩子好久不來了吧。母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹慎。父親說：讓他們來吧，熱鬧熱鬧。這是父親第一次說這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點感動得流下淚來，哽咽地說：老石呀，那你就打個電話吧。你打，你打，還是你打。父親此時的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒學會給孩子打電話，不知在電話里該沖孩子們說點什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號碼。父親紅頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動得發(fā)顫的手撥打電話。孩子們答應了，母親興高采烈地到菜市場去了一趟。父親也顯得有幾分激動和不安，背著手在幾個房間里踱來踱去，也不時地來到廚房門口和正在擇菜的母親說上兩句，父親說：咱那幾個孫子、孫女都長大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，似在聽下級匯報什么大事，他聽得很認真，其間不住地點頭。臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響起時，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見下級或別的什么人時，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不抬一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會那么一直坐下去，當母親樂顛顛去開門時，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子。小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去。在這期間，大兒子的手機響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關了。大兒子就關了手機?？傊@次家庭聚會很成功。父親最后指示：星期日，都過來聚一聚，把孩子們都帶來呀。三個孩子喏喏點頭?？蛷d里又空蕩冷清下來，父親心里卻踏實多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇。（有刪改）7．文中畫橫線部分在小說結構上有重要作用，下列理解不正確的一項是（）A．對舉那時和此時，上承對特別的軍旅生活的回憶，下啟如今父親的失落和煩躁。B．對鳥前后態(tài)度形成對比，凸顯出處境對人心情的影響，使小說的層次更加豐富。C．借一句口頭禪，引出下文父親對屬下和子女相同態(tài)度的敘寫，使情節(jié)推進自然。D．通過父親情緒的前后變化，利于宕開一筆，增強了小說情節(jié)的曲折性、豐富性。8．小說中反復寫父親“羞澀”“不知所措”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。9．作者說他創(chuàng)作時，會“努力站在普通人的視角去刻畫、去理解、去詮釋這個軍人的感情世界”，這樣便于和讀者溝通。請結合小說內(nèi)容簡要分析。四、閱讀下面的文字，完成下列小題。小鎮(zhèn)傷兵石鐘山八路軍包圍了灰色城墻，攻打被日本人占領的小鎮(zhèn)。喊殺聲、槍炮聲，鎮(zhèn)內(nèi)的人清晰可聞。日本人憑借著那條灰色城墻固守著小鎮(zhèn)，但仍源源不斷地有傷兵被抬下來，傷兵多了，日本醫(yī)生照顧不過來，于是這些傷兵又被抬到鎮(zhèn)內(nèi)的人家，把藥分散給每個傷兵，讓鎮(zhèn)內(nèi)的人家伺候日本傷兵。八路軍攻城的第一天，翟二媽家就抬來一個傷兵。這個傷兵很年輕，十七八歲的年紀，唇上剛生出一層淡淡的茸毛。傷兵渾身上下被炮彈炸了足有六七處傷，被紗布纏著，血水浸出紗布。傷兵痛苦地呻吟著。傷兵被抬來時，還來了名日本軍醫(yī)，日本軍醫(yī)比畫半天，意思是讓翟二媽幫助照料。翟二媽望一眼傷兵，就想到了在外面攻城的八路軍，那里面有她的丈夫和兒子。日本傷兵躺在翟二媽家里。傷兵因流血過多臉色蒼白，一雙眼睛就顯得又深又大。翟二媽在房間里進進出出，傷兵的一雙眼睛也隨著翟二媽轉。翟二媽不看傷兵，似家里沒有這么個人。傍晚的時候，八路軍開始攻城，槍炮聲、喊殺聲傳來。這時，翟二媽就倚在門框上望著城外一閃一亮的炮火，盼著八路軍快些打進來。這時，那個日本傷兵從敞開的門里望著翟二媽的背影，望著遠方的炮火，渾身止不住一陣陣哆嗦，現(xiàn)出驚駭?shù)哪抗?。八路軍攻打一陣就收兵了，喊殺聲和槍炮聲也隱去了，深夜的小鎮(zhèn)便顯得很安靜。翟二媽從門外走回來，坐在床上仍望著窗外，窗外的夜色很好，這時又有絲絲縷縷的硝煙味從窗縫里浸來，翟二媽嗅著這味道就很興奮，于是翟二媽就長時間地坐在床上思念城外的親人。白天時，八路軍不攻城，日本醫(yī)生就挨家挨戶地給傷兵換藥。醫(yī)生每次來到翟二媽家里，換完藥的日本醫(yī)生總是要和日本傷兵說上幾句日本話，然后日本醫(yī)生給傷兵端來一碗水，傷兵接過去咕嘟嘟地喝下去。傷兵貪婪地喝水時，醫(yī)生就望一眼坐在床上翟二媽的背影，皺一皺眉頭。醫(yī)生臨走時，又為傷兵端了碗水，放在傷兵的床頭，把一些藥和干糧一并放在傷兵的床頭。那一夜，八路軍又在攻城，槍炮聲、喊殺聲一浪高過一浪。日本人護城的槍炮聲也一陣緊似一陣，黑影里翟二媽看見從城墻上抬下的日本傷兵源源不斷，她就想到在城外攻打日本人的丈夫和兒子。想到了那些呼嘯著的炮彈，想著想著她的心就不再踏實了。追根求源，她就又想到了一切都是因為這些日本人，她就有了火氣。一個念頭便從心里生了出來，她渾身隨著遠處的槍炮聲一起震顫著。她抓過了切菜的刀在手里握著，渾身就不再顫抖了。她這時出奇地竟希望窗外的槍炮聲早些停下來。終于，槍炮聲停歇了。翟二媽手握著菜刀躺下了，她在等待著那個傷兵早些睡熟。夜深了，窗外很寧靜，硝煙味也已散盡了。傷兵一點聲響也沒有，翟二媽輕輕下床，來到傷兵床前。這時窗外的月光依然很明亮，映到屋子里的一切都影影綽綽。翟二媽舉起了菜刀，就在她舉起菜刀的時候，望見了躺在床上的傷兵，望見了傷兵始終睜開的那雙眼睛。傷兵的目光驚恐地望著翟二媽，那張消瘦的娃娃臉因驚懼在輕微地抽動著，傷兵仍一動不動地躺著。這是翟二媽第一次認真地望著這個傷兵，她第一次發(fā)現(xiàn)眼前的傷兵還是個孩子。翟二媽舉起的菜刀就那么在半空懸著，傷兵仍望著翟二媽，翟二媽在那目光里看到了驚懼——她突然想到了自己的兒子，兒子那張娃娃臉，翟二媽一哆嗦，“咣當”一聲，菜刀掉在了地上。翟二媽仍僵了般地立在傷兵的床頭，①這時她看見傷兵的眼里滾出一串淚珠。翟二媽搖晃了一下，碰倒了立在傷兵床頭的槍。翟二媽那一夜坐在床上一宿未睡，傷兵一動不動地躺在床上，也一夜未睡。天亮時，翟二媽拾起了地上那把菜刀，又把傷兵的槍立在了原處。翟二媽做這些時，傷兵很溫柔地望著翟二媽。中午的時候，醫(yī)生來了，翟二媽立在院子里等待著事情的結果。醫(yī)生來時，傷兵閉上雙眼，醫(yī)生不動聲色地檢查完傷兵的傷口，放下幾粒藥走了。她走進屋時，②發(fā)現(xiàn)傷兵兩眼仍緊緊地閉著，眼角卻有淚痕。這時，翟二媽就在心里嘆息了一聲。吃飯的時候，翟二媽把一碗滾熱的粥放在了傷兵的床頭。傷兵感激地望了望翟二媽。那一夜，八路軍攻城的喊殺聲很激烈，而且那聲音愈來愈近。倚在門旁的翟二媽清晰地看見有三三兩兩的日本兵潰退下來。八路軍的槍炮聲愈來愈近了，喊殺聲也愈來愈真切了。翟二媽突然想起應該燒一鍋開水，讓進城來的丈夫和兒子先燙一燙腳。于是翟二媽就燃著了紅紅的灶火，翟二媽燒一會兒火，就走到門旁望一會兒愈來愈近的炮彈爆炸時的火光。這時，翟二媽看見傷兵掙扎著起來了，一跛一拐地下去走出門去，他走到翟二媽的身旁時，停了一下，望了一眼翟二媽，然后一跛一拐地走進了黑暗里。翟二媽望了一會兒又走回到灶膛旁，發(fā)現(xiàn)傷兵那支槍正熊熊地在灶里燃著。翟二媽立起了身子向黑夜里望去。八路軍的喊殺聲愈來愈近了。鍋里的水正在咕嘟嘟地滾開著。（有刪改）10．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．日本軍醫(yī)來換藥時，“傷兵貪婪地喝水”，側面寫出了翟二媽雖允許傷兵住在家里，但并沒有聽命好好照顧傷兵。B．翟二媽想到日軍侵略而氣憤到渾身發(fā)抖，計劃在半夜傷兵熟睡時殺掉他，暗示出翟二媽是在敵后參與抗戰(zhàn)的身份。C．翟二媽舉起刀最后卻又把刀扔到了地上，是因為年輕的日本傷兵讓她想到了自己的兒子，表現(xiàn)出一個母親對兒子的思念。D．結尾“鍋里的水正在咕嘟嘟地滾開著”，既暗示了八路軍奪回小鎮(zhèn)的戰(zhàn)火猛烈，也暗示翟二媽對親人的盼歸之切。11．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開篇對日本傷兵的形象進行了細致的刻畫，突出了他的年輕和傷重，為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。B．小說以八路軍的攻城為背景事件，展現(xiàn)了日本傷兵和翟二媽思想、心理變化的過程，在變化中突出了人物性格。C．文章寫傷兵拿槍參戰(zhàn)到受傷放下槍再到最終燒掉槍默默離開，以“槍”為線索，貫穿全文，敘事脈絡清晰。D．小說突破了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭小說的特點，選擇了日本傷兵與中國農(nóng)婦兩個人物之間的故事，有利于引發(fā)讀者對于戰(zhàn)爭的反思。12．文中為何多次提到城外的“喊殺聲”“槍炮聲”？請簡要分析。13．文中畫線處都寫到了“日本傷兵”的“淚”，請簡要分析兩次流淚“日本傷兵”的內(nèi)心情感有什么不同。五、閱讀下面的文字，完成下列小題。販夢者石鐘山林又在講自己的夢，說的是，一位盲人演唱師傅帶著盲人徒弟走街串巷說書唱戲。一日，徒弟問師傅：眼睛如何才能看到光明？師傅應：等拉斷第一百根琴弦時，眼睛就會看到光明。小徒弟有了希望，隨師傅風里雨里奔走于演出場所。后來師傅離開了他，他又有了自己的徒弟，為了一百根琴弦的目標，他帶著徒弟一如師傅帶著他在執(zhí)念中拉琴，一根根被拉斷的琴弦都刻在了他的心里，終于在一次演出中，第一百根琴弦斷了，然而期盼中的光明并沒有如約而至。他病倒了，因為心里那浩大的希望落空。在小徒弟無微不至的照料下，他躲過了這一劫，他一下子明白了師傅的用意。徒弟問他：師傅，我的眼睛什么時候才能看到光明呢？他說：當你拉斷一百二十根琴弦時，自然會看到光明。徒弟笑著，心里已經(jīng)亮了。他看不見徒弟，但他知道徒弟一定是這樣的，亦如當年自己的樣子。林講完這個故事時，宿舍里所有人都沉默著，仿佛自己做了一場夢，醒來久久地思考著什么，卻想不到盡頭。不久，宿舍的人便各自尋找自己的夢境去了。他卻沒有睡著，他還要繼續(xù)想明晚的故事。此刻，他們已是大四學生了，他講了四年故事，每天晚上都是如此，就像故事中的徒弟一樣，一根琴弦拉斷了，又期待下一根。他不是盲人，只是貧困學生，記得自己很小的時候，父母跑運輸，車出了事故，再也沒有回來，是爺爺靠拾垃圾把他養(yǎng)大，又供他上大學。進入大學，他申請了助學貸款。為了還貸款，他一有時間就出去打工還貸。四年前剛入學時，住在下鋪的趙姓同學一日晚上睡不著，動員大家講故事，并許諾說：誰的故事講得好，就把他明天的一日三餐全包下來。趙同學家境殷實，吃穿用度都是全宿舍最好的。于是大家搜腸刮肚地拼湊著故事，但似乎這些故事總不能讓趙同學滿意，他仍然失眠。直到林開始講，他講完后，趙同學很快進入夢鄉(xiāng)，甚至有的同學在故事還沒講完便酣然入夢。而趙同學也從不食言，包下了一日三餐，自己吃什么就讓林吃什么。有肉有菜，有時還有水果或者酸奶什么的。林節(jié)省了三餐的錢，生活輕松了不少。只是每日的故事，要常新求變才好，不然覺得對不起趙同學的一日三餐。一日，趙同學認真地凝視著他問：你怎么會有這么多故事？他沉吟一下，答：我講的不是故事，是自己的夢。趙同學啞然，同學們亦啞然。在同學眼里，他便神秘起來，他每日的夢有頭有尾，還絲絲入扣，引人入勝，這是什么人才能做的夢呀。他們的夢往往有頭無尾，早晨睜開眼睛，夢境早忘光了。他在眾同學羨慕的目光中度過了四年。在這四年中，一個宿舍其他五個人，都享受了他的“夢”，也有許多同學輪流請他吃一日三餐：趙同學并不爭搶，沒有別的同學主動請林時，他才會出現(xiàn)。一晃四年大學生活結束了，林和趙被雙雙保研。他倆依然是一間宿舍，趙同學依然聽林的故事，直到林聽見趙同學的呼吸均勻起來，他的故事才會結束。在這期間，林也曾拒絕趙同學的一日三餐，但總會被趙同學駁回，趙同學感激地沖他說：你的故事治好了我的失眠，沒有你的故事，我會睡不著覺的。研究生畢業(yè)，趙同學留校做學術研究，林在家鄉(xiāng)的省城聯(lián)系到一家研究所。臨別時，趙同學說：謝謝你每天給我講的故事。林也感動地說：我吃了你這些年的飯，感謝的應該是我。兩個同窗好友在用力擁抱中分別。幾年后，林突然接到趙同學的電話，說要到他所居住的省城出差。兩人約好相見，地點是他定的。還沒到約定時間，他就站在飯店門口張望了。飯店是五星級的，趙同學見到他吃了一驚，望著他身后的飯店責備道：怎么定在這了？咱們是老同學，就是敘敘舊，何必這么破費。他不說什么，領著老同學往里走。偌大的包間就他們倆，菜品多，酒也是頂級的。趙同學掃了一眼酒桌上的菜品，正色道：今晚我請。他只是笑一笑，端起酒杯道：老同學，這些年我一直想找機會答謝你，是你讓我大學生活有飯吃。說完一口喝光杯中的酒。趙同學凝視著他，半晌才道：我不失眠，不聽你的故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的。那天晚上他說的最多的一句話就是；謝謝老同學，我永遠記著你的一日三餐。也感謝你讓我講故事。趙同學突然想起什么似的說：你為什么把研究所的工作辭了，現(xiàn)在靠什么生活？他聽了又淡然一笑：我現(xiàn)在是個販夢者。趙同學似乎不解，怔怔地望著他。他解釋道：我現(xiàn)在是個網(wǎng)絡作家，每天在網(wǎng)上寫故事，筆名就叫“販夢者”。趙同學如夢初醒，驚叫一聲，又一次狠狠地把他抱在懷里，小聲地說：其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事。他推開老同學，他認真地沖老同學鞠了一躬道：感謝你讓我成為現(xiàn)在的販夢者。那晚兩人走在街上，他又想起多年前講的故事道：老同學還記得當年那個拉斷一百根琴弦的小徒弟么？老同學望著天空悠長地說：當然記得，人得有夢才會好。（選自《今晚報》，2021年9月7日，有刪改）14．下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．“徒弟笑著，心里已經(jīng)亮了”這一細節(jié)說明，盲徒弟雖明知自己無法恢復光明，卻依然對未來充滿希望和信心。B．林同學為求一日三餐而創(chuàng)新求變構思故事，無意中開發(fā)了文學創(chuàng)作思維，使自己初步具備了“販夢”的能力。C．趙同學應約和林在五星級酒店相聚，就餐前正色道：今晚我請。此舉是為了顯示自己在物質上依舊保持優(yōu)越性。D．林同學雖然憑借講故事的能力成為網(wǎng)絡作家，并過上了優(yōu)裕的生活，但為此也辭去了公職放棄了最初的夢想。15．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說用詞妥帖，如“但似乎這些故事總不能讓趙同學滿意”中的“似乎”一詞表不確定性，暗含趙同學失眠是假，助人為真的意思。B．小說多次寫到“夢”：趙聽了林的故事不再失眠酣然入夢，林在網(wǎng)絡書寫夢想……這些“夢”都屬于虛寫，可讓小說充滿浪漫主義色彩。C．小說寫到林、趙兩位同學的兩次不同場景的擁抱，心情各有不同：前者含有不舍、感謝和祝福，后者含有驚喜、贊賞和欣慰。D．小說最后一段與小說開頭所講故事相照應，使林同學這一人物形象更豐滿，使小說結構完整嚴謹，同時也起到凸顯主旨的作用。16．這篇小說的主人公是林同學，還是趙同學？請結合文本談談你的看法。17．《販夢者》入選“中國小說協(xié)會2021年度好小說”，文學評論家認為其創(chuàng)新之處是將當代故事和民間故事相互融合，請結合文本分析其效果?！敬鸢浮緾“表現(xiàn)了特殊時期衛(wèi)生員的冷漠”錯誤，“衛(wèi)生員小崔呼哧帶喘地跑來了，看見負傷的是三兒，似乎松了一口氣”“衛(wèi)生員有些不情愿地上前給三兒做檢查，然后看著空蕩蕩的急救箱，拿出一包消炎粉，猶豫著”，衛(wèi)生員認為受傷的是一條狗，不是戰(zhàn)士，所以“松了一口氣”，他舍不得把珍貴的消炎粉用在狗的身上，這些不能說表現(xiàn)了衛(wèi)生員的冷漠。①三兒和馬大相依為命，對馬大非常忠誠，現(xiàn)在卻一死一生，所以悲傷憂郁。②三兒不忍馬大離世，總去馬大墓前轉悠，表現(xiàn)了對馬大的懷念。③三兒雖然恢復健康，但仇人已逃，無法報仇，故而失落無奈。3．①三兒重情重義、勇猛忠誠，它的形象具有人格性，富有傳奇色彩。②三兒重傷康復、矢志報仇，它的故事具有戲劇性，富有傳奇色彩。③三兒身上寄托了人們憎恨侵略者、熱愛祖國家鄉(xiāng)等樸素感情和民族大義，富有傳奇色彩。4．B“也有殺敵斗爭的經(jīng)驗”說法錯誤，原文寫趙果“每次的抗日游行，他都是組織者之一呢。在學校讀書時，就參加了大學的進步青年詩社，油印小報宣傳抗日的思想，還被警察抓去過”。說明趙果有斗爭經(jīng)驗，并沒有殺敵的經(jīng)驗。5．①兵趣指軍人也充滿生活趣味，具有風趣幽默的一面。如趙大刀打趣趙果，說他太瘦弱扛不動槍，不是當兵的料。②兵味指軍人勇敢、富有責任意識。如趙大刀是這十幾個人的精神領袖，率先沖過敵人的封鎖線，接應保護其他人。③人性美指英雄外柔內(nèi)剛，具有人性的光輝。如趙大刀經(jīng)常夢見陣亡的戰(zhàn)友，從夢里哭到夢外，決心帶兄弟們歸隊，再剛強的戰(zhàn)士也有柔軟的內(nèi)心，體現(xiàn)了他人性中的善良。6．原文的文學效果更好。①從人物形象塑造上看，“受驚不小”更符合只想象過革命的青年學生的形象特征，而“臨危不亂”夸大了青年學生面對單調而又驚險的革命的心理狀態(tài)。②從情節(jié)安排上看，原文更符合情節(jié)的發(fā)展。青年學生并沒有經(jīng)歷過革命的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲，遇到危險“受驚不小”合乎情理。③從主題上看，“受驚不小”的青年學生通過經(jīng)歷革命會逐漸成長，主題會更加深刻；如果一開始就臨危不亂，無法展現(xiàn)青年學生的成長，不能更好地表現(xiàn)青年學子在革命中不斷成長的主題。7．D“增強了小說情節(jié)的曲折性”說法錯誤，小說的情節(jié)比較舒緩，并不曲折。8．①父親在要求母親與孩子聯(lián)系時以及自己第一次主動聯(lián)系的孩子們即將到家前，表現(xiàn)出了“羞澀”和“不知所措”，反映出父親對與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會如何對待自己的忐忑不安，與以前以工作為重，毫不在意孩子的行為形成對比；②塑造出一位渴望與子女親近卻又不得其法的父親形象；也為后文在與子女交流時依然以領導角色的情節(jié)做鋪墊，推動了情節(jié)發(fā)展。9．①選材時，作者沒有用過多筆墨敘寫老石在戰(zhàn)場上叱咤風云的經(jīng)歷，而是重點選擇他離休后作為普通人的日常生活；②作者塑造老石形象時，沒有重點描摹其身為高級軍官多謀善斷、剛毅果決的性格，而是突出其軍人性格里平凡真實的一面，也寫出他對家人簡單粗暴的一面，擺脫了對軍人形象的概念化書寫；③讀者從小說中，不僅能讀到身為軍人的老石對部隊、對國家深沉的情