語文學(xué)科考試總結(jié)

語文(yǔwén)學(xué)科考試總結(jié)語文(yǔwén)學(xué)科考試總結(jié)一、一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)(jīngyàn)和教訓(xùn)1、加強(qiáng)了集體備課(bèikè)，充分發(fā)揮群體智慧，打群體戰(zhàn)，取長補(bǔ)短，爭創(chuàng)優(yōu)異成績2、研究考綱，作為復(fù)習(xí)的前進(jìn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。3、緊扣教材，采用聽寫、默寫、上黑板展示，齊讀齊背等活動(dòng)方式，以求知識(shí)的落實(shí)，厚積薄發(fā)，能夠讓學(xué)生做到舉一反三。4、研究高考試題，把握命題脈絡(luò)，從中開掘出高考命題的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。5、學(xué)生答題時(shí)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，書寫標(biāo)準(zhǔn)。6、在高考信息的收集方面做的還不夠好，與外界交流尚有欠缺，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，加強(qiáng)溝通和交流。二、二輪復(fù)習(xí)的方案和打算1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫，以讀促練。2、落實(shí)好集體大備和一日一備，充分發(fā)揮備課組長的核心作用，讓每一位教師都參與其中，發(fā)揮每一位教師的積極性和主動(dòng)性。3、抓好每周一次的聽評(píng)課活動(dòng)。在授課過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景，處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，發(fā)揮語文的情感熏陶作用，真正上出語文課的“語文味〞。要抓住激趣時(shí)機(jī)和關(guān)鍵問題，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)和交流討論，讓課堂真正成為提高學(xué)第1頁共7頁習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力的主陣地。4、抓好學(xué)案編制以及練習(xí)和測試題的批改。5、加強(qiáng)寫作教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練的序列性、方案性，防止隨意性。下學(xué)期重點(diǎn)是議論文，要著重訓(xùn)練議論文體的根本結(jié)構(gòu)形式、論證方法等。要將限時(shí)訓(xùn)練和學(xué)生自由寫作相結(jié)合。每周安排一次自由寫作訓(xùn)練，可重在片段訓(xùn)練；每兩周安排一次限時(shí)作文〔大作文〕訓(xùn)練。在批閱方式上，既可教師批閱、也可學(xué)生自批或互批。要重視學(xué)生的自我修改，將修改當(dāng)成提高寫作能力的重要途徑。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生建立日〔周〕記本、讀書筆記本，養(yǎng)成善于觀察思考、主動(dòng)積累總結(jié)、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。在日常語文活動(dòng)中師生要用普通話進(jìn)行交流，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。7、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為全面提高學(xué)生的閱讀能力，要講讀與自讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。要以每個(gè)模塊中的必讀篇目為“核心層〞，進(jìn)行精讀，精講和精練；篩選“讀本〞中的精粹篇目及教材中的自讀篇目，以之為“緊密層〞，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三、新考試說明的變化及應(yīng)對(duì)措施1、與2022年相比，2022年語文考試的“能力要求〞、“考試內(nèi)容〞、“考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)〞在文字的表述上幾乎沒有什么變化，考點(diǎn)保持了與往年的一致性，可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性，這對(duì)于廣闊的考生和一線的教師來說是一件好事，也可說是吃了一顆定心丸。2、在正確使用詞語方面，去年高考增加了一個(gè)近義詞和成語、熟語共同考查的題目，側(cè)重的是第2頁共7頁對(duì)詞語和成語的考查。這是否說明熟語的運(yùn)用應(yīng)該納入備考的視野？3、在語言文字運(yùn)用方面，題型例如的第26題似乎更注重了對(duì)語文教材的挖掘和擴(kuò)展運(yùn)用。2022年用《聽聽那冷雨》引發(fā)對(duì)漢字的解讀，這表達(dá)了語文備考的文本意識(shí)。4、在古詩文閱讀上，文體由人物傳記慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋飩饔浥c議論說理文兼顧。在文學(xué)類閱讀方面，題材上古代小說變化為現(xiàn)代小說，散文更側(cè)重了敘事寫人。在實(shí)用類文本方面，延續(xù)了人物傳記和科普文閱讀，人物傳記的文體沒變，但是文學(xué)性增強(qiáng)；應(yīng)對(duì)措施：第一，要注重語文根底知識(shí)的積累與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見、常用、易錯(cuò)、標(biāo)準(zhǔn)的語料為主，根底知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語文復(fù)習(xí)中。第二，語言運(yùn)用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo)，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，試題往往透視社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，注重文化內(nèi)涵，凸顯地方特色，復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時(shí)注意語言表達(dá)的質(zhì)量。第三，寫作方面，注意素材的積累。要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注自我，注重自我認(rèn)知與精神建構(gòu)。感情真摯，材料豐富新穎，寫作視角獨(dú)特往往易構(gòu)成文章的亮點(diǎn)。在平時(shí)的訓(xùn)練中可適當(dāng)做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓(xùn)練。擴(kuò)展閱讀：語文學(xué)科工作總結(jié)2022-2022學(xué)年上學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)第3頁共7頁回想這學(xué)期的工作，我們高三語文組積極響應(yīng)學(xué)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)〞，努力落實(shí)“科學(xué)備考〞精神，力爭做到備考工作“實(shí)際具體，可行有效〞。在大家的共同努力下，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效〞的開展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了根底。與此同時(shí)，在備考的實(shí)踐中，教師的教學(xué)水平也有了較大的提升，教師在專業(yè)成長的道路上又前進(jìn)了一步。具體總結(jié)如下：一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。在高考備考中，備課組老師們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》〔均為2022年的〕，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究了題型，從而對(duì)高考趨向有比擬清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三，感覺到學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容與高一、高二有很大的不同，面對(duì)諸多科目、大量的習(xí)題訓(xùn)練，對(duì)如何安排語文的備考復(fù)習(xí)感到茫然而又著急。針對(duì)學(xué)生的情況，結(jié)合高考情況的變化及相關(guān)備考要求，我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)把握《考綱》要點(diǎn)，了解考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。二、貫徹落實(shí)教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)情、方法靈活。高三教學(xué)的目的性強(qiáng)。備課組在學(xué)校三年備考方案的指導(dǎo)下，及時(shí)制定了本學(xué)期教學(xué)方案，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認(rèn)真實(shí)施、完成，之后還進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。高三教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng)。這屆學(xué)生盡管在進(jìn)校時(shí)還有一些苗子，但斷第4頁共7頁層現(xiàn)象嚴(yán)重，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，指導(dǎo)備考工作。三、夯實(shí)根底，滾動(dòng)提高。語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真復(fù)習(xí)了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個(gè)根底知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理五本必修、兩本選修的根本篇目。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，每個(gè)單元一張練習(xí)，每冊一張總檢測，通過練習(xí)檢查催促。試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，開展學(xué)生的知識(shí)遷移能力。針對(duì)每個(gè)早自習(xí)，我們安排了高考必背100天，作文精彩開頭50章節(jié)，名著導(dǎo)讀集錦等。四、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，“簡〞“明〞為體，提高得分技巧?？荚囀且环N“規(guī)那么下的活動(dòng)〞，因而有自己的“格式〞，這些“格式〞涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計(jì)、表述和指導(dǎo)語、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)。備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化得分意識(shí)。比方做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比擬標(biāo)準(zhǔn)；作文寫作，如何表達(dá)文體標(biāo)準(zhǔn)。重視標(biāo)準(zhǔn)，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“標(biāo)準(zhǔn)〞包括：1．答題思路的標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；2．答題表述的標(biāo)準(zhǔn)。說得出來，第5頁共7頁講得準(zhǔn)確；3．答題格式的標(biāo)準(zhǔn)。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。五、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。六、精誠團(tuán)結(jié)，分