億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率.

2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位挨次表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)重點

把握億以內(nèi)數(shù)的讀法.

教學(xué)難點

中間有0的數(shù)的讀法.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.讀出下面各數(shù)

3612236112366123

問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

2.（演示課件“計數(shù)單位”）答復(fù)下面各題

（1）10個一是（）10個十是（）10個百是（）

（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是多少？

二、學(xué)習(xí)新知

1.談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還常常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今日我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比擬大的數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

2.用算盤幫忙數(shù)數(shù)，熟悉計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)覺了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進(jìn)一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)覺的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

（3）通過剛剛的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

（4）（連續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習(xí)填空：

10個一千是（）10個一萬是（）10個百萬是（）10個千萬是（）

3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛剛一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)覺每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（連續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）

4.熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次表.

教師說明：

（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按肯定的挨次排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位挨次表）

（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

（3）根據(jù)我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.（師進(jìn)一步整理數(shù)位挨次表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000308000040500000

470000讀作：四十七萬

40500000讀作：三百零八萬

40500000讀作：四千零五十萬

⑤小組爭論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么一樣點和不同點？

（一樣點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.）

⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000348和34800003004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”）.

①先在數(shù)位挨次表上出示20230，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀.）

③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬零四十

問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.）

④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

5692004008050028000075

569200讀作：五十六萬九千二百

40080500讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

28000075讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

三、課堂練習(xí)

1.讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000250和┆25000002023┆和20235┆00002050和2050┆0000

2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆0800

3060┆090010┆4070120┆06051┆0000┆0000

3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）1993年，我國自然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？億以內(nèi)的數(shù)位挨次是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計

①先讀萬級再讀個級

讀高位讀低位

②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

讀后加一個“萬”字

③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

教案點評：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)把握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的根底上，把計數(shù)單位擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

在教學(xué)過程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊學(xué)問，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。

新課分為兩局部。

第一局部利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此根底上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位挨次表和按四位分級。

其次局部學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培育學(xué)生的遷移力量，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最終引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)章。

本節(jié)課采納邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步穩(wěn)固所學(xué)的新學(xué)問，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)章。

2、通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培育學(xué)生對大數(shù)的感受，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、培育合作，探究精神。

教學(xué)重點：

含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點：

數(shù)位上消失0的讀法。

教學(xué)媒體：

實物投影、數(shù)位挨次表

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊

1.數(shù)位挨次表學(xué)問。

讓學(xué)生答復(fù)以下幾個問題：

（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？

（2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？

（3）萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

2、個級的數(shù)的讀法。

下面這些數(shù)怎么讀：

5432、4000、2023、105、120、3025

讓學(xué)生說一說有什么體會？

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2

投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

然后對比數(shù)位寫上數(shù)字。

（1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。

（2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比擬24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)分。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。

③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個萬，9表示90個萬

4表示400個萬，2表示2023個萬

讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。

④爭論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)分。

二千四百九十六

二千四百九十六萬

聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

區(qū)分：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。

⑤即時訓(xùn)練。

讀一讀：50000、180000、2350000、40000000

⑥小結(jié)：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；

萬級上的數(shù)根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字。

（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。

①引導(dǎo)觀看6407000與24960000的一樣點與不同點。

一樣點：都是含兩級的數(shù)。

不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。

②萬級，個級上都有詳細(xì)的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。

板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就根據(jù)個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）

小結(jié)：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。

④即時訓(xùn)練。

讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050

（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。

寫出85000300

①爭論，嘗試讀法。

②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)展；

分別：8500┆0300

讀萬級的數(shù)：八千五百萬

讀個級的數(shù)。

啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)當(dāng)讀零。

正確讀法：八千五百萬零三百。

③即時訓(xùn)練。

讀一讀：2430800、23000050

通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.課文第5頁的“做一做”

2.課文第8頁第2題

通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。

3.課文練習(xí)一的第3—5題。

第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)溝通不同的讀數(shù)方法，探究比擬方面的讀法，表達(dá)了由學(xué)生自主先哲適宜的讀數(shù)方法。

第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的力量。

四、課堂總結(jié)。

由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應(yīng)當(dāng)讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。

標(biāo)簽：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版第一單元例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在熟悉整萬數(shù)和把握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的根底上，熟悉由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培育數(shù)感。

3、在生動、活潑的學(xué)習(xí)活動中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和熟悉大數(shù)目的自信念，增加應(yīng)用意識，提高應(yīng)用力量。

教學(xué)重點：

把握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。

教學(xué)難點：

萬級和個級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、出示31233021320230013100

小結(jié)讀法

出示：上海世博會每日大約350000人

實際上某天來了351835人

請學(xué)生試讀，并說說為什么？

2、揭題：這節(jié)課我們就連續(xù)來熟悉含有萬級和個級的數(shù)。（板書課題：認(rèn)數(shù)2）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。

一個月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。

（1）讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。

（2）學(xué)生之間相互說說這個數(shù)的組成。

（3）比擬萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)讀法的不同。

小結(jié)：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。

2、教學(xué)認(rèn)、讀、寫含有0的數(shù)。

（1）變一變數(shù)字（用數(shù)字卡片變18351835為8308000）誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數(shù)。

（2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間相互讀一讀。

依據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。

（3）讓學(xué)生上來搬一搬，在搬的時候想一想怎么讀。

請2~3位同學(xué)演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書

（4）按要求搬數(shù)字卡：400個萬和8400個一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個數(shù)，再小聲地讀一讀。

假如搬的結(jié)果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習(xí)本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個數(shù)是由幾個萬和幾個一組成的。

追問：在寫這個數(shù)時你想提示同學(xué)們要留意什么？

小結(jié)：寫數(shù)時要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在這一位上寫0占位。

（5）思索：依據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個數(shù)寫在哪一列？想出來的同學(xué)與同桌溝通一下，臨時沒想好的同學(xué)，默讀一下，再想一想。

（6）全班溝通，并小結(jié)：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個零或者連續(xù)幾個零都只讀一個零。

三、穩(wěn)固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1、自由寫數(shù)。

在數(shù)位表上自由寫一個數(shù)，是由4個5和4個0組成，同桌相互說一說各數(shù)由多少個萬和多少個一組成，并讀一讀。

（1）學(xué)生匯報，相互評價。

（2）依據(jù)學(xué)生的匯報，擷取3個數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀看并思索：同樣由4個5和4個0組成，為什么這3個數(shù)卻不一樣？

（3）小結(jié)：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)覺、理解、運用含有萬級和個級的數(shù)的認(rèn)、讀、寫。采納自主學(xué)習(xí)和合作溝通相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步穩(wěn)固本課所學(xué)。]

2、按要求寫數(shù)。

（1）同桌合作：請左邊的同學(xué)寫萬級上的數(shù)，右邊的同學(xué)補上個級上的數(shù)。

A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。

B、長城，據(jù)報道，1990年一個徒步走完長城全長的中國人的計步器顯示的是六百七十萬零八百米。

①學(xué)生合作寫數(shù)并溝通寫法

②互動談話：咱們的賽岐大橋長400米，杭州灣大橋相當(dāng)于90個賽岐大橋那么長，長城大約有200個杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時，而走完長城就大約要1400小時，也就是大約要走50多天。

（2）獨立寫數(shù)：不用數(shù)位挨次表，寫在練習(xí)本上。

A、上海群眾：十三萬九千六百元

B、一汽紅旗：六十萬七千元

3、購物街嬉戲。

運用今日所學(xué)的學(xué)問去中心二套《購物街》參加一回估價嬉戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。

（1）它的價位確定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價位可能是幾位數(shù)？

四、全課總結(jié)，延長未知

教學(xué)反思：

教學(xué)前：教材中億以內(nèi)數(shù)的.讀法是依據(jù)學(xué)生對數(shù)位的理解的根底上進(jìn)展教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會讀不出來，糾結(jié)了半天，上課時學(xué)生很簡單的就解決了。

教學(xué)中：這節(jié)課上的時候問題主要出在：

1、當(dāng)教學(xué)350000的時候，學(xué)生已經(jīng)提出了要分級，當(dāng)時忘了讓學(xué)生來分一分，移一移。盡管學(xué)生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實下去，解決方法：在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己讀的時候把分級的方法強化下去。

2、在上課時，對每一個數(shù)的讀法都進(jìn)展了書寫，鋪張了許多的時間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。

3、在教學(xué)后發(fā)覺不會讀的學(xué)生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清晰。解決方法：在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級之后讓學(xué)生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點。

4、上課后發(fā)覺自己上課的最大毛病是掌握不好時間，今日上課時由于沒有時間只出了兩個數(shù)讓學(xué)生讀，就完畢了?；叵耄簳r間應(yīng)當(dāng)在讓學(xué)生書寫：八百零三萬零八百，這道題學(xué)生做錯的許多，所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上，讓其他的孩子讀和推斷，講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級再讀。其實這里就有許多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個數(shù)，又會重復(fù)了。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生熟悉計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次。

2.理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育學(xué)生的數(shù)感。

4.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培育學(xué)生自主探究，自我評價和藹于合作的力量。

教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

1.重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。

2.難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3.關(guān)鍵：讓學(xué)生嫻熟把握數(shù)位挨次表。把握數(shù)位的名稱、挨次，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等學(xué)問。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為根底，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)預(yù)備：

師預(yù)備計數(shù)器。

學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)展記錄。

2.考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）

3.說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。

4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么學(xué)問？

（1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。

（2）相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。

（3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。

（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生熟悉計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

（二）知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。

（三）把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

（四）培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

重點：把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，按數(shù)級讀數(shù)。

難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

教具和學(xué)具

教具：數(shù)位挨次表及活動數(shù)字卡。

教學(xué)過程設(shè)計

一板書課題

今日我們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

二出示目標(biāo)

（一）出示教學(xué)目標(biāo)

1.把握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)

2進(jìn)一步理解數(shù)的組成，并能快速的說出一個數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。

（二）齊讀目標(biāo)

（三）師：要想到達(dá)目標(biāo)，要靠大家的自學(xué)。你們有信念學(xué)好嗎？

三自學(xué)指導(dǎo)

讓學(xué)生自己看課本第5頁，答復(fù)下面問題

1說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么一樣點和不同點？

2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？

3含有兩級的數(shù)怎么讀？

5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。

四先學(xué)

自學(xué)時，看誰看書最仔細(xì)。坐姿最端正。下面自學(xué)開頭。

（一）看一看

生仔細(xì)的看書自學(xué)，師巡察，催促人人仔細(xì)看書

師檢測自學(xué)效果

（二）做一做（5頁上面的做一做，找兩人板演。）

提要求：寫的時候把字寫標(biāo)準(zhǔn)。

生獨立完成，師巡察

五后教，（議一議）

（一）更正

讓學(xué)生觀看黑板的題，發(fā)覺錯誤的請舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來。

（二）爭論

1看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？

：第一步應(yīng)當(dāng)先分級。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。

2提問是不是全部的0都不讀呢？

3看每道題的結(jié)果。

若對，為什么對？

若錯，為什么錯？

：每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。

（三）：

今日我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)當(dāng)怎樣讀？須留意什么？我們在做作業(yè)時，肯定留意這幾點，下面用我們所學(xué)的學(xué)問來做作業(yè)。

六當(dāng)堂訓(xùn)練

課堂作業(yè)

練習(xí)一的2,3，4題

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)目標(biāo)：

1、會依據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

2、培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)預(yù)備

1、寫出以下各數(shù)。

六千四百五十三四千零五十三百零六

六百七十三五千四百九十三九千零五

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，明確寫法：

（1）從高位起，根據(jù)數(shù)位挨次寫。

（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、導(dǎo)入

（1）教師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？

教師報數(shù)據(jù)，誰能把他登記來。

（2）教師報數(shù)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）

二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

五十萬六千七億零二十萬

（3）教師反應(yīng)學(xué)生作業(yè)狀況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的根本寫法）用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

（4）教師：每次都借助數(shù)位表，便利嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。

學(xué)生活動，爭論方法，教師巡回，了解爭論狀況。

爭論方法：充分讓學(xué)生說。

小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后肯定要用讀數(shù)的方法進(jìn)展檢查。要分級。

2、練一練教師報，學(xué)生寫數(shù)

四百三十二萬六千七百九八

七十五萬四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三十一萬五千（254315000）

3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學(xué)生說明剛剛幾個數(shù)的寫法。

五十萬六千

四百零三萬六千零五

七億零二十萬

（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是506000，同樣要進(jìn)展檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展檢查。

（2）讓學(xué)生說說后兩個數(shù)的寫法。

小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

練一練

八萬零四十二十三萬八千

二萬三千零七六十萬零四百七十

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、寫數(shù)

三千四百六十七三百六十萬五千零七

七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

寫數(shù)的規(guī)章怎樣？寫書是要留意什么？

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

2、嫻熟地把握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)重點：正確嫻熟地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。

教具預(yù)備：小黑板、投影片、數(shù)位挨次表。

教學(xué)過程：

1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位？

2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？

3、小黑板出示：讀出以下各數(shù)。

326801458005205000

（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）

1、學(xué)生說出計數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。

2、學(xué)生說出個級和萬級。

3、學(xué)生讀數(shù)：

32680讀作三萬二千六百八十

145800讀作十四萬五千八百

5205000讀作五百二十萬五千

了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的2在什么數(shù)位上，表示什么？

7265056245002845000

2、說出以下各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。5670007035000

4008000030202300

1、學(xué)生先爭論再答復(fù)：

72650中2在千位上，表示2個千；

5624500中2在萬位上，表示2個萬；

2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。

2、學(xué)生爭論答復(fù)。

穩(wěn)固練習(xí)

1、小黑板出示：讀出以下各數(shù)

40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù)。

（2）在54后添（）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)當(dāng)（）。在96中間添（）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。

3、嬉戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。

1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。

4050000

90083000

38000400

2、學(xué)生先分小組答復(fù)然后全班溝通。

3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

把握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)章。

練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)分。

結(jié)合讀數(shù)，培育學(xué)生的類推和歸納概括力量。

引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活閱歷和已有的學(xué)問水平探究理解新知。

培育學(xué)生觀看、動手操作的力量和合作意識和探究精神。

通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培育學(xué)生對大數(shù)的感受、進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點：

含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點：

每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

讀出下面的數(shù)

305300535002879

（1）我們學(xué)過哪些記數(shù)單位？

（2）請你按數(shù)位挨次表中的挨次依次說出所學(xué)過的數(shù)位。

（3）萬級包括哪幾個數(shù)位？

二、探究溝通解決問題

1、萬級的數(shù)的讀法。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?

(1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。

（2）再呈現(xiàn)24960000

讓學(xué)生試讀。

比擬24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)分。

啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬？

這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?

一樣點：萬級的數(shù)先根據(jù)個級的數(shù)的讀法去讀。

不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。

小結(jié)萬級的數(shù)的讀法

小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。

練習(xí)讀一讀

50000180000235000040000000

2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法

①板書6407000。

②引導(dǎo)觀看6407000與24960000的一樣點與不同點。

③學(xué)生自己試讀，溝通讀法。

④小結(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。

教師隨學(xué)生表達(dá)板書，六百四十萬七千

（1）學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

①板書85000300。

②學(xué)生自己分步驟試讀。

③師聲生同讀。

④小結(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)當(dāng)讀零。

⑤按正確的讀法師生品讀。（板書：八千五百萬零三百。）

三、穩(wěn)固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高

教材第5頁的“做一做”。

（1）觀看每個數(shù)的特點。同桌互讀。

2、做練習(xí)一第2題。

3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。

四、回憶整理反思提升

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇9

教法學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，培育學(xué)生對大數(shù)的感受，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比擬困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，留意放手讓學(xué)生探究，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習(xí)，小組合作溝通訓(xùn)練，到達(dá)嫻熟程度。

注意根底學(xué)問，根本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探究的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等學(xué)問，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生堅固把握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)覺，去體會，通過自己的獨立思索到達(dá)對這些學(xué)問的理解。

親密了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)留意培育學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和力量，數(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)展都是生活實踐的需要，熟悉數(shù)是為了用它來溝通，解決生活中的實際問題，從而培育學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)理念：

堅持以學(xué)生進(jìn)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)進(jìn)展、和諧進(jìn)展打根底。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必需獲得有價值的數(shù)學(xué)，必需的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的進(jìn)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合。在教師細(xì)心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)覺探究億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)勝利的體驗。

教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗教材第七冊其次頁到第五頁的例1例5，練習(xí)一的1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

熟悉計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系

把握數(shù)位挨次，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)

過程與方法

通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的勝利體驗

情感態(tài)度價值觀

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的熟悉，讀法。

教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的讀法。

教具學(xué)具：教師預(yù)備CAI課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。師生都備計數(shù)器。

過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

CAI課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，提問：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)覺什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣熟悉大數(shù)？等等）提醒課題，板書課題“億以內(nèi)數(shù)的熟悉”。

二、探究溝通獵取新知

1.以北京市人口13819000人為例試讀。

2.熟悉萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，()問題：觀看計數(shù)器你發(fā)覺什么？教師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，始終數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進(jìn)一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。

3.讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，始終數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？熟悉10個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位溝通說說，熟悉10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）

10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班溝通）

提問：同學(xué)們想一想，以往我們數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今日我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）

4.小組爭論學(xué)習(xí)計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)覺這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

生1：我發(fā)覺10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬。

生2：10個一千萬是一億。

生3：我發(fā)覺每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。

生4：每相鄰是什么意思我有點不太明白？

生5：我可以告知你，……

師：同學(xué)們怎樣證明你的發(fā)覺是對的？

生5可以進(jìn)展證明，如：……

師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀看發(fā)覺了它們的規(guī)律。

5.熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次表。

（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。

請同學(xué)們整理數(shù)位挨次表，從右邊起第一位是個位，其次位是十位，……億位。（出示數(shù)位挨次黑板帖）

（2）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

（3）寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？

（4）全班溝通，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？

6.學(xué)習(xí)“數(shù)級”。

介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，其次級是萬級，第三級是億級。同時告知學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。

7.穩(wěn)固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。

（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并把握計數(shù)規(guī)律。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培育學(xué)生在實際生活中查找數(shù)學(xué)信息的意識和力量。

8.學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。

（1）CAI課件出例如2，讀出下面各數(shù)。