大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)溫度計(jì)》

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)溫度計(jì)》【設(shè)計(jì)意圖】新冠疫情期間，幼兒每日配合家長(zhǎng)測(cè)量并上報(bào)體溫，他們對(duì)溫度計(jì)和溫度有關(guān)的知識(shí)非常好奇。在我們的生活中，溫度計(jì)被廣泛地運(yùn)用在人們的生活、勞動(dòng)和工作中，比如測(cè)量體溫、氣溫、水溫等。幼兒雖然見過溫度計(jì)，但對(duì)它只是一個(gè)模糊的概念，缺乏具體的觀察、測(cè)量溫度計(jì)的技能。此活動(dòng)通過操作認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的使用方法，因體溫和氣溫的日溫差變化不大，因此我以選擇測(cè)水溫為重點(diǎn)，更有助于讓幼兒了解溫度計(jì)的基本知識(shí)，并研究使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣和探索欲望，同時(shí)，對(duì)人的正常體溫、適宜的室溫、適宜的水溫有所了解，并運(yùn)用于生活中。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是《指南》核心任務(wù)之一。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過親身體驗(yàn)、自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的基本常識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3.激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣；培養(yǎng)幼兒的探索精神?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解常見溫度計(jì)的名稱及用途，掌握正確的使用方法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣，能正確記錄測(cè)量結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水溫計(jì)、體溫計(jì)、氣溫計(jì)若干、記錄表、筆。冷水、熱水（在衛(wèi)生間內(nèi)放置）。PPT課件、小視頻【活動(dòng)過程】一、視頻導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗(yàn)播放疫情防控之“體溫的秘密”的小視頻?；仡欋t(yī)生或父母為自己測(cè)體溫的情形，了解測(cè)體溫的目的。二、觀察比較，初步體驗(yàn)通過圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出相同之處。提問：你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線）觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。出示實(shí)物體溫計(jì)，提問：溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用？它們是怎么表示溫度的？小結(jié)：這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。三、了解溫度計(jì)的功能和用法（一）重點(diǎn)研究使用水溫計(jì)1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。2.教師示范使用水溫計(jì)，認(rèn)讀記錄溫度。使用方法及注意事項(xiàng)：（1）先放熱水（溫水）再將水溫計(jì)放入水中；（2）觀察紅色刻度的上升情況，需要一定時(shí)間耐心等待，當(dāng)刻度穩(wěn)定不動(dòng)后即可得知水溫度數(shù)。（3）使用后甩干水分晾干，注意不掉落在地上以免破裂損壞。問：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”師：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“°C”來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片C。）請(qǐng)一幼兒上臺(tái)嘗試，研究記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。4.結(jié)合PPT講解，理解“熱脹冷縮”的過程和度數(shù)變化。（二）介紹腋溫計(jì)和電子體溫計(jì)1.腋溫計(jì)的使用方法：將水銀一頭插在腋下，夾緊手臂，5分鐘后取出，觀察水銀的刻度。2.電子體溫計(jì)：將按鈕按一下使度數(shù)歸0,對(duì)著額頭再按下按鈕，得出度數(shù)。（三）了解三種常見溫度計(jì)的用途問：有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢？我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶兀课覀冊(cè)趺粗浪臏囟饶?？小結(jié)：體溫計(jì)是測(cè)量體溫的，如果超過37.2C就是發(fā)熱了，要及時(shí)送醫(yī)院就診；氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的，18~25C的溫度最舒適，水溫計(jì)是測(cè)量水溫的，我們洗澡的水溫在37~38°C最適宜。四、動(dòng)手操作，測(cè)量并記錄。師：寶寶要洗澡，哥哥姐姐們幫忙準(zhǔn)備溫度適宜的洗澡水，38C為適宜水溫，超過39C太熱，低于37C太涼，衛(wèi)生間有兩盆水，分別是冷水和熱水，還為你們準(zhǔn)備了勺子，你們讓溫度計(jì)幫忙，把水調(diào)到最適宜的溫度。（一）介紹記錄表1.水溫記錄表水溫第次第次第次第次第次39°C38°C37C2.體溫記錄表、氣溫記錄表（與日常晨檢體溫登記表相結(jié)合）（二）按意愿分三組：測(cè)水溫組、測(cè)體溫組、測(cè)氣溫組（三）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，幼兒自主操作提出要求：（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，交流解決問題的辦法；（3）測(cè)量后及時(shí)將結(jié)果記錄在記錄表上，并與同伴分享。2.幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。經(jīng)驗(yàn)分享“你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？（四）第二次操作，測(cè)量溫度并記錄。1.感受溫度的變化到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度（用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。2.記錄溫度的變化將溫度計(jì)分別置于陽光下和陰涼處進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗(yàn)證。知道溫度是會(huì)變化的。想一想為什么在陽光下和陰涼處會(huì)有這樣的變