學校教學教學工作計劃范文九篇

學校教學教學工作計劃范文九篇學校教學教學工作計劃篇1一、指導思想海南師范大學外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。二、培訓目標研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結(jié)果和存在的教學問題;2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);3、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題;4、能夠?qū)處煹恼n堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納;5、能夠用有關(guān)語言、學習、教學等相關(guān)的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋;6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。三、培訓內(nèi)容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;(2)英語課堂教學的分析與評估;(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為(1)英語教學基本理論的應用;(2)英語教學的研究方法;(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育的水平、條件和問題;(2)本人從教英語的歷史及特長;(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。3、任務性檢測培訓：每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：(1)專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：每位研究型骨干教師必須在基地學?；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結(jié)果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學分，能夠根據(jù)自己的研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。五、協(xié)作管理機構(gòu)瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。學校教學教學工作計劃篇2１、本課程設置按每學期18周進行；２、第三學年由專業(yè)教師帶隊在企業(yè)頂崗實習；3、本課程設置專業(yè)課與文化課課時數(shù)比例約為7比3；文化課為專業(yè)課服務；4、學生進入第二學年后根據(jù)自身實際情況選擇中餐或中西點心方向；5、本課程設置重點是強化學生技能，提高學生職業(yè)素質(zhì)。學校教學教學工作計劃篇3指導思想：針對我校劍橋一班的學生來件，普遍英語底子相對較好，基礎較扎實的實際，堅持“夯實基礎，提高能力，從嚴要求，積極挑戰(zhàn)”的指導思想，爭取本期全班英語雅思考試成績優(yōu)異。教學內(nèi)容：SeniorEnglish的12單元內(nèi)容。具體安排：1、對于SeniorEnglish內(nèi)容中的12單元，每一單元用17課時，新授6課時，練習6課時，閱讀2課時，早讀2課時，周末測試1課時，共用4個月的時間。2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。3、為了提高學生的語感，每個單元的閱讀文章必須背誦，對基礎相對差點的學生可以只要求背誦文章的大概內(nèi)容（教師會給出本文章的縮寫，但一定會含蓋本單元的重點句型和單詞）。4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。每天進行一次單詞聽寫，同時聽寫蘊涵該單詞的句子，當天解決所以單詞的問題，作到認識，會寫，會用該單詞。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是重點，也是雅思考試的重頭戲。在單元教學中專門抽出2節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。7．每周一次英文電影的賞析，提高學生的聽力，進一步了解外國文化。8、堅持教學研究和相互聽課，向老教師學習如何把握重點、難點和考點，包括對本部熟悉本教材的李林娟老師及高中部的教師請教經(jīng)驗，主動聽課，取長補短。學校教學教學工作計劃篇4一、指導思想：本學期七年級共有學生40多人，其中英語方面的差生較多（如：劉廣昊、李則楷、譚小明、孫海玉等），他們普遍對英語學習沒多大興趣，加之差生的家長，不太重視子女的學習，對子女放松要求，不能與學校共同配合做好學生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。二、教材分析本書共10個單元，其中包括兩個復習單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言知識運用，每個單元還附有自我檢測部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識，本書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的生活化的學習程序。三、具體措施針對以上這些實際情況，我制定了詳細的優(yōu)差生輔導計劃，提出了具體的措施，對優(yōu)差生提出了明確的目標，使大多數(shù)差生能有所進步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務，引導學生獨立完成，并在必要的情況下給予幫助。具體輔導計劃：一、定期與學生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習與討論，提高其英語運用能力。二、組織學生參加多次單元檢測活動，并給予輔導。后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導，做到因材施教。對于英語后進生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下：一、和學困生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。要對學困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人，一個自強不息的人。二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。俗話說：“一句贊揚，勝過十句責罵”，對那些平時被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學困生，一聲贊揚無異于久旱的雨露，久雨的'陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。三、多寬容學困生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，學困生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。好的學生也會有錯，那么學困生多犯些錯是天經(jīng)地義的，沒什么大不了，如果他們不犯錯，那他們就不是學困生。四、同班主任認真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準學生的性格特點，然后對癥下藥，以鼓勵為主，增強其自信，消除自卑，使師生感情進一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學困生的工作常常不是一蹴而就的。學困生不是天生的，作為教師能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心。一、目標任務（一）情感意志1．引導學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和積極向上的學習態(tài)度；2．培養(yǎng)學生積極、主動地學習數(shù)學的情感動機和學習興趣；3．引導學生掌握科學的數(shù)學學習方法，并逐步形成主動克服困難和獨立解決問題的信心和毅力；4．引導學生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。（二）基礎知識1．側(cè)重于訓練學生的課本基礎知識（比如分數(shù)知識、方程的基本解法和列方程解應用題），讓學生在開學前對于課本知識有一個整體了解，對數(shù)學學習充滿興趣；2．訓練和鞏固學生的因數(shù)、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識；靈活運用圖形面積、體積公式，分割與組合幾何圖形的能力；3．突出訓練和鞏固學生對各種運算法則的熟練運用，對于列方程解應用題、求長方體和正方體的表面積和體積能做到準確、快速的解題。（三）基本技能1．培養(yǎng)學生細心觀察、準確計算、書寫規(guī)范、獨立思考、綜合分析的能力；2．以習題操練為載體，以師生合作的方式，引導學生運用已學知識和已經(jīng)掌握的技能，充分表達交流思維過程和解答思路，并有的放矢地引導和培養(yǎng)學生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；二、情況分析（一）學習現(xiàn)狀1．數(shù)學基礎：由于學生平時數(shù)學習題做得相對較少，導致學生對于基礎知識點不熟悉，更不能靈活運用；2．靈活運用基礎：經(jīng)過測試和短時間觀察，該同學目前仍處于學習數(shù)學的最初階段，只能運用知識點解答簡單問題，靈活運用知識方面很欠缺，有待進一步加強。3．品質(zhì)意志方面：（1）性格——學生比較內(nèi)向；，自我主動能力較差。（2）學習習慣——書寫規(guī)范，計算能力很差，比較粗心。（3）學習態(tài)度——能主動思考和解決問題。（二）補習預測綜上現(xiàn)狀，并結(jié)合學生測試情況，預測如下：1．該同學能在補習時間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級內(nèi)容，并能靈活運用知識點，對數(shù)學知識有比較系統(tǒng)的概念。2．經(jīng)過前期訓練，引導該同學養(yǎng)成良好的學習習慣；基本具備綜合分析和獨立解決一般應用題的能力，邏輯思維能力將得到明顯提升；能基本達到“一點即通”的要求，實現(xiàn)“教師引導，學生獨立完成”的目標。3.經(jīng)過知識復習、基礎訓練、重點講解、思維訓練、綜合訓練，能形成準確、快速解決較難問題的能力，能夠順利將五年級知識鞏固，并熟練運用知識點，并且測試成績在85分以上。三、教學安排（一）每課常規(guī)練習1、課前15分鐘計算題（分數(shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù)）；2、上次課知識檢測（15分鐘）。（二）基礎知識鞏固（30課時）1、復習課本基礎知識（11課時）因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)（2課時）分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的運算規(guī)則、分數(shù)的簡便運算（3課時）長方體和正方體的表面積和體積（3課時）解方程的一般方法、列未知數(shù)解應用題（3課時）2、重點知識強化（19課時）（1）數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)（2課時）（2）最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)、分數(shù)的加法和減法（4課時）（3）巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長與面積（5課時）（4）巧算長方體和正方體的表面積和體積（4課時）（5）列方程解應用題專題、行程問題（相遇、追擊）專題（4課時）（三）學生思維訓練（10課時）找規(guī)律、簡單推理、周期問題、平均數(shù)問題、還原問題、盈虧問題、假設法解題、工程問題。（四）綜合訓練（3課時）學校教學教學工作計劃篇5一、指導思想以學校工作總目標為導向，圍繞“教育就是建立自信心”的辦學理念，全面打造“我能行文化”。認真學習貫徹新課標精神，以課題研究為主線，引導全組成員認真開展教研活動，積極實施課堂教學改革，營造良好的教研氛圍。同時努力提升教師專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量。二、主要工作及措施1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。2、抓好常規(guī)管理，要做好個人的教案批注與修改，凸現(xiàn)出個性化教學風格，定期開展教研活動。3、全組教師認真執(zhí)行教務處工作計劃，配合教研室做好本組教師的聽、評課工作。4、各學科組要圍繞“我能行文化”這一中心確立自己的研究課題。并在備課及上課時能凸顯出自己所研究的課題。5、結(jié)合實際，開展多種興趣活動，增強學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使各年級學生圓滿完成各項學習任務，爭取拿出一些優(yōu)秀作品。6、本學期要配合學校作好各項競賽活動的組織和安排工作。（1）第四周組織“各年級藍球比賽”（2）第五周組織安排好“歌頌祖國合唱比賽”（3）第七周組織安排“跳蠅踢鍵子比賽”（4）第十一周組織安排“科幻畫比賽”7、做好期末各科教學測查工作和課題研究材料的整理匯報。8、管理好體藝教學器材，減少損失，提高場地器材的使用率。本學期我們將繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校交給的各項工作。學校教學教學工作計劃篇6為了推動人口計生政策法規(guī)的宣傳教育，切實把新型生育文化建設落到實處，不斷開創(chuàng)我辦事處人口計劃生育工作新局面，特擬定本年度人口學校教學計劃，具體安排如下：一、指導思想：認真學習，貫徹各級人口計生政策精神，宣傳國家“一法三規(guī)”，《湖南省人口與計劃生育工作條例》，按照區(qū)計生委和街道黨工委、辦事處的具體要求，不斷提高廣大育齡群眾的新型生育、婚育文化觀念，為社會、為育齡群眾做好事、做實事。二、教學目的：轉(zhuǎn)變育齡群眾的傳統(tǒng)生育觀、婚育觀，提高育齡群眾對人口計生政策的知曉率，實現(xiàn)育齡群眾從“要我計劃生育”到“我要計劃生育”的轉(zhuǎn)變。三、教學內(nèi)容：人口計生政策法規(guī)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、農(nóng)村獎扶等相關(guān)內(nèi)容。四、教學方法：從實際出發(fā)，堅持分散集中相結(jié)合的教學模式，堅持宣傳啟發(fā)、專題研討、案例分析相結(jié)合的教學模式，有效發(fā)揮學員的主觀能動性和積極性。五、教學安排：按照分類指導的原則，根據(jù)青春期、新婚期、孕產(chǎn)期、育兒期五期，面向全街道對象人群，開展針對性強、主題明確的教學培訓，擬定每月25日為教學培訓日，同時每期進行測試，了解知識掌握程度，造冊建檔。學校教學教學工作計劃篇7一、指導思想：新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平，求真務實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。二、主要工作：1、加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。(1)各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。(2)研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學(整數(shù)計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進。2、深入課堂，扎實有效。地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。(1)進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。(2)本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數(shù)學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。(3)為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質(zhì)。(1)總結(jié)和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。(2)各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。(3)本學期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現(xiàn)場教學設計、現(xiàn)場課堂教學。4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。(1)繼續(xù)指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。(2)根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。(1)加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材?？己笠钊敕治?，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。(2)學期末，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務。(1)要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。(2)認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。學校教學教學工作計劃篇8指導思想：認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建適合學生發(fā)展的自主、合作、探究教學模式，完善教育評價制度，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注重整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。重點工作及措施：（一）、加強理論學習，創(chuàng)造課改氛圍1、本學期組織教師繼續(xù)研讀《新課程標準》，認真學習省、市有關(guān)課程改革的實施方案，如《等，通過學習，統(tǒng)一思想，達成共識，增強課改實施能力。2、營造良好的課改氛圍在校園文化建設上，給課改留有一定的空間，可以通過標語、板報等形式做好宣傳，抓拍學校課程改革的瞬間畫面，提出新的讀書口號、健身口號，給每一個學習小組構(gòu)建新的名稱等，以此來渲染氣氛，人人都融入到課程改革浪潮之中。3、結(jié)合教育局提出的名師引領策略，我校今年將確定校級課改典型（語文2人、數(shù)學2人、英語1人），給他們定目標，壓擔子，促進其快速成長。組織他們撰寫教學論文，使其形成具有特色的教學風格。并把此項工作納入到教師的績效考核之中。（二）、深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂1、學習、開展燈塔市提出的高效課堂教學方式，以“四個一”為主要標志，即：一個明確的學習目標，一個科學的小組構(gòu)建，一個設計合理的導學案，一個自主、合作、探究的教學模式。2、在全鎮(zhèn)校范圍內(nèi)開展小組構(gòu)建工作，課堂上實施小組合作學習。3、開展“一案五步三問”教學模式的應用，在教學實踐中不斷豐富完善。（一案是指一個導學案。五步是指課堂教學的五個步驟：課前展示、情境導入、自主合作探究、檢測提升、歸納反思。三問是指課堂上以問題為中心的三個問：設問、尋問、解問）4、做好課改形勢下高效課堂的校本教研（1）、要求各校結(jié)合本校實際，制定切實可行的校本教研計劃，要堅持“四定原則”（即定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員），做好督促檢查與指導，做到次次有記錄、周周有匯總、月月有總結(jié)，并及時解決實施中出現(xiàn)的問題。（2）、扎實有效開展“五課”活動（即集體備課、全校公開課、學年優(yōu)秀課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課）。（3）、開展教師讀書、反思和寫作活動。要求教師每天讀一小時書，每月讀一本書，每周交流、反思一次。（4）、繼續(xù)省科研課題的研究，并做好結(jié)題工作。（5）、加強教師校本培訓管理。（6）、加強對骨干教師的分級培訓。5、認真執(zhí)行《課堂教學評價八個硬性規(guī)定》。（三）抓實校本教研工作。校本教研形式（1）主題教研：結(jié)合教研組制定的研究主題為研究內(nèi)容，以單元重點課為在載體，通過說課、上課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。（2）反思內(nèi)化：通過對主題教研、常規(guī)教研中的內(nèi)容進行反思內(nèi)化、結(jié)合本班的實際加強復備課，以此提升課堂教學效益。（3）理論學習：圍繞本組的教研主題開展相關(guān)的理論學習，用理論來指導和提升自己的課堂教學實踐。理論學習做到組內(nèi)學習與自學相結(jié)合。（4）充分利用業(yè)務學習的時間，提升教師的教育教學水平。（四）、抓常規(guī)活動、走課改之路1、根據(jù)燈塔市提出的啟動“我夢飛翔”彩虹閱讀工程結(jié)合我校的實際情況，制定小學生讀書方案。積極營造人人熱愛學習，熱愛讀書的良好氛圍，使小學生養(yǎng)成博覽群書的習慣。多讀書，讀好書，提高讀寫能力。我們對學生提倡午間休閑讀（口號是：讓讀書成為孩子午間休閑的方式）、睡前放松讀（口號是：讓書香伴著孩子們?nèi)朊撸┳屪x書成為學生的生活需求，營造書香校園，書香家庭。2、開展“傳承經(jīng)典，誦讀美文”行動。為了弘揚民族文化，豐富和積累學生的文學知識，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高學生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，使學生對祖國經(jīng)典文化的了解和對文學的熱愛，在不知不覺中使祖國的傳統(tǒng)文化得以傳承。本學期，我們要下大力氣開展好“傳承經(jīng)典，誦讀美文”活動。并規(guī)定每個班級每周要利用一節(jié)校本課程時間去誦讀經(jīng)典。推動“相約十分”英語朗讀活動以教師學校下發(fā)的英語晨讀內(nèi)容為準，每天晨讀的時間為7：40——7：50，學校要有專人負責，每天做好記錄。（五）、抓實抓穩(wěn)科研工作。以課堂教學為平臺，開展扎實有效的課題研究工作。以教研組為單位，每組每位教師上好課題課，建立組內(nèi)教師互聽課制度，及時總結(jié)經(jīng)驗，有效扎實的開展課題研究。（六）、抓實教學常規(guī)工作。1、加強日常教育教學工作的巡查和規(guī)范管理，要經(jīng)常深入年級和教研組了解一線情況，主動幫助解決問題，要加強對備課、上課、業(yè)務學習、課表執(zhí)行、課堂常規(guī)等工作的指導、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩(wěn)步開展，扎實開展。2、抓好日常各項工作的開展（1）做好每月底的各單項檢測活動。（2）做好期初、期中、期末三次教案檢查。（3）做好期中的閱讀檢測、作業(yè)抽查等教學常規(guī)工作。（4）做好日常聽評課工作，聽常態(tài)課、推門課、重點課，進行約課、點課聽課活動。（5）做好統(tǒng)測年級的教學工作。（6）做好后進生地輔導和優(yōu)秀生的提高工作并建立學困生知識檔案，提高學的成績。（7）做好《教育教學常規(guī)量化》工作，期末進行匯總核實。（七）抓好隊伍建設：教師隊伍建設：1、加強師德師風建設，著力提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德師風考評工作。2、抓好教師專業(yè)化成長工作，以學習《新課標》為契機，提升教師的業(yè)務理論素。3、以教學研討課為載體，提升教師的教學技能。骨干教師隊伍建設1、加強骨干教師隊伍建設，建立骨干教師隊伍建設方案、評選校級骨干教師。2、大力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以強帶弱，促進學校師資隊伍建設。青年教師隊伍建設1、抓好導師帶教工作，促進青年教師的快速成長。2、發(fā)揮青年教師的先鋒作用，凡事鼓勵青年教師走在前，開展青年教師學習的熱潮，讓青年教師的課堂教學再上一個新臺階。附月份安排：三月：1、組織教師學習新課程標準2、學習各級有關(guān)課改文件3、參加燈塔市課改培訓會4、制定課改工作計劃、校本教研工作計劃、各項工作計劃。5、教學常規(guī)管理檢查6、全校公開課（五年組）7、科研課題的實踐與研究。8、繼續(xù)教育培訓。四月：1、積極做好課改宣傳工作，做好課改培訓工作。2、各班級進行小組構(gòu)建工作。3、確定課改典型教師并進行培訓工作。4、舉行五課中的集體備課活動（一、二年組），課改觀摩課（六年組）5、課改心得交流，教師讀書心得交流。6、教學常規(guī)管理檢查。7、繼續(xù)教育培訓。五月份：1、開展“五課”中骨干教師觀摩課活動。（六年組）2、課改經(jīng)驗交流。3、青年教師匯報課。4、教師讀書經(jīng)驗交流，小學生手抄報展。5、省科研課題經(jīng)驗交流。6、繼續(xù)教育培訓。7、其中質(zhì)量檢測。8、教學常規(guī)管理檢查