幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案15篇

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案（通用15篇）幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案（通用15篇）

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇1內(nèi)容：

1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。

2、小伴侶們樂(lè)了。

說(shuō)明：

春天是美妙的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在熟悉春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目的：

1、觀察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

⑴彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

⑵在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。

⑶學(xué)唱歌曲，留意咬字清晰、音準(zhǔn)等。

⑷在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小伴侶樂(lè)了

建議：

1、故事“小動(dòng)物春游”。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴引出春游

①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

⑵春游途中

①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

③幼兒交往：

a)招呼小貓小狗

b)給小貓小狗讓座。

⑶解決問(wèn)題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼兒討論：

a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

b)怎么幫助熊婆婆?

③角色交往：

a)勸慰熊婆婆

b)送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷引導(dǎo)講評(píng)

①幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小伴侶。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小伴侶春游活動(dòng)

⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小伴侶玩游戲。

⑵觀看大班伴侶畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌

春天說(shuō)了些什么?

春天說(shuō)了些什么?

花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了

春天說(shuō)了些什么?

小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了

春天說(shuō)了些什么?

小伴侶那么高興，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德詞

1=E2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5-|

春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1-||

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事

小動(dòng)物春游

小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；ā⒑?、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳動(dòng)的情緒。

2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)兩次)

1、欣賞音樂(lè)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)

師請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。

三、聽(tīng)故事。

有個(gè)小伴侶叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好伴侶每日在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去?！逼牌耪f(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈?，丫丫動(dòng)身了。

四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問(wèn)：丫丫動(dòng)身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小伴侶把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))

3、出示兩座山的圖片。

老師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請(qǐng)小伴侶到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

5、聽(tīng)音樂(lè)小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))

6、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱忱，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伴侶根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

老師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。

五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小伴侶聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

3、老師帶小伴侶站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音樂(lè))

5、滲透德育教育。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”老師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小伴侶們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)打算：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

激勵(lì)幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動(dòng)幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知4的形成。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有閱歷敘述怎樣招待客人。

師：小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?

4、(出示餐桌課件)打算餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：餐桌上有些餐具打算的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

游戲：打算4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束歡送小猴子一家。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與老師或同伴進(jìn)行好玩的唱歌問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)潔的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲溝通的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

物質(zhì)打算：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。

2、欣賞與學(xué)習(xí)。

(1)老師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

老師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!

(2)老師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

①老師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。

②提問(wèn)：雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

3、老師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。

(1)老師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。

(2)老師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。

4、分角色演唱。

(1)將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。

(2)幼兒交換角色分組演唱。

5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，激勵(lì)幼兒將雞改成鴨或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒嫻熟后再將在這里根據(jù)名詞仿編，如飛機(jī)對(duì)應(yīng)的是在天上，小魚對(duì)應(yīng)的是在水里

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:網(wǎng)魚見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)

1、專心傾聽(tīng)故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠動(dòng)作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))

活動(dòng)打算

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過(guò)后，馬上就是冬天了，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難受了，由于啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺(jué)得舒適極了”)

(2)好了，聽(tīng)了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，小伴侶們都聽(tīng)得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽(tīng)媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請(qǐng)幼兒看圖片，仿照動(dòng)作。

(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來(lái)跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)，這里啊丁丁由于感冒了所以一直在打噴嚏。

(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，這里啊是丁丁聽(tīng)了媽媽的話在曬太陽(yáng)呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽(yáng)。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊?好，那接下來(lái)呢，老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小伴侶愿意來(lái)試一試啊，請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，這時(shí)候我們都特殊容易感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說(shuō)的都很對(duì)，那總的來(lái)說(shuō)呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉(幼兒教育)身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽(yáng)，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、游戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了，小伴侶們，故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作)今日的天氣真正好，我們一起來(lái)做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)潔啊，小伴侶們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽(tīng)鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來(lái)跑去，玩的可快樂(lè)啦!可是，剛回到屋子里沒(méi)多久，小老鼠丁丁忽然不停地打起噴嚏來(lái)，難受極了丁丁急忙去問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說(shuō)：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽(yáng)吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，平坦的太陽(yáng)曬在小老鼠身上，他覺(jué)得舒適極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問(wèn)題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問(wèn)題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過(guò)，沒(méi)有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。原來(lái)這里可以擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，敘述故事時(shí)不夠生動(dòng)。由于這個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過(guò)于緊張，沒(méi)能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來(lái)，所以，沒(méi)能很好地提起幼兒的愛(ài)好。

3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒(méi)有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。原來(lái)可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過(guò)程里，我會(huì)常常說(shuō)例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒(méi)有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇7小班活動(dòng)教案：換禮物，交伴侶

設(shè)計(jì)意圖：隨著新學(xué)期的開(kāi)頭，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老伴侶也有新伴侶，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《換禮物，交伴侶》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交換禮物，讓孩子們懂得與他人共享。

2、交換禮物過(guò)程中，結(jié)交新伴侶，增進(jìn)孩子們之間的友誼。

3、通過(guò)老師帶領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)行，讓孩子們和老師漸漸熟悉。

活動(dòng)打算：

1、讓孩子們活動(dòng)前打算好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。

2、活動(dòng)前將孩子們根據(jù)4個(gè)人或者兩個(gè)人一組，以便活動(dòng)有秩序進(jìn)行。

3、讓孩子們打算一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，姓名年齡即可。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說(shuō)，將自己打算好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個(gè)模范，將自己打算的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個(gè)別的孩子，進(jìn)行交換禮物自我介紹交伴侶的環(huán)節(jié)，例如：小伴侶們今日是你們來(lái)到小班的第一天，你們看班里有這么多小伴侶，咱們來(lái)相互熟悉一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師打算的禮物，喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦，我們交換禮物，交個(gè)伴侶吧，最后和孩子擁抱一下，并說(shuō)，我們現(xiàn)在是伴侶咯。通過(guò)老師的示范，讓孩子們自行與面對(duì)面的小伴侶進(jìn)行交換禮物。

3、激勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份，請(qǐng)舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說(shuō)我叫___，今年_歲了。對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行激勵(lì)。

4、老師盡可能的讓每一個(gè)孩子都能夠自我介紹，讓其他小伴侶知道這是自己的同學(xué)，如何稱呼他(她)。

5、最后老師可以出示全班幼兒個(gè)人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗(yàn)。讓小伴侶們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?讓孩子們用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小伴侶的名字，回答正確的小伴侶就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示激勵(lì)。找一找自己喜歡的新伴侶，或是自己的同桌，老師問(wèn)問(wèn)，你喜歡的的新伴侶叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?

活動(dòng)結(jié)束：可以播放音樂(lè)“找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶?！崩蠋熣f(shuō)一段結(jié)束語(yǔ)，小伴侶們今日在幼兒園熟悉了這么新伴侶，高興嗎?希望你們可以和新伴侶和諧相處，做好伴侶!

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳動(dòng)運(yùn)輸物品。

2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

二、活動(dòng)打算：

1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。

2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

3、(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

(2)、老師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面對(duì)前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

(1)、老師把幼兒分成三組讓幼兒在草地練習(xí)小白兔跳動(dòng)的動(dòng)作，留意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小伴侶。

(2)、幼兒自由玩跳動(dòng)游戲，老師觀察、指導(dǎo)幼兒留意幼兒在跳動(dòng)時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成V型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳動(dòng)的方法帶著蘿卜側(cè)身跳動(dòng)。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳動(dòng)的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳動(dòng)的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇9設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中常常遇見(jiàn)的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去探究問(wèn)題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探究主動(dòng)獲得物體上拋、下落的閱歷。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培育幼兒探究精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的愛(ài)好，培育動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)打算：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的閱歷說(shuō)出易拋與不易拋的物體

3.探究紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探究紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探究怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什么方法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。

2.激勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探究自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、玩玩具，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉小伴侶的動(dòng)手能力，培育自力更生的意識(shí)。2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

活動(dòng)打算

1、請(qǐng)家長(zhǎng)打算：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要打算的物品(提前兩天通知家長(zhǎng))2、幼兒園廚房打算：餃子餡、包餃子面.廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月21日上午9：40之前打算好餃子餡、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取。3、班級(jí)打算:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)頭包餃子。

分工：1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子

2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房

3、班主任和配班老師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛

4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

煮餃子階段(20分鐘約)

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里

2、班主任和配班老師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)

3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

吃餃子階段(30分鐘約)

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小伴侶的餐盤中，請(qǐng)小伴侶們品嘗自己包的餃子。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

活動(dòng)結(jié)束

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫表格、挨次離開(kāi)幼兒園。

2、班級(jí)整理、餐后閑逛?????、午休---活動(dòng)結(jié)束。

3、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇11設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特殊多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái)，落在花上、草上、地上……，看著他們那專注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培育熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培育熱愛(ài)自然的情感。

2、激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已觀察和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、培育幼兒的觀察力及想象力。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒打算各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今日的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

……

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小伴侶早上是坐車子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么方法幫幫他們嗎?

幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。

幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

……

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找伴侶。它和誰(shuí)做了好伴侶呢?我們?nèi)フ艺野?

(2)幼兒到戶外，自由分散地處處觀察，老師觀察指導(dǎo)。

孩子們快樂(lè)地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小伴侶蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小伴侶看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小伴侶把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很專心，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了伴侶就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告知我。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

師：小雨點(diǎn)找到了這么多的伴侶，它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好伴侶吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?/p>

幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！?/p>

…

(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與伴侶的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回“家”。

師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想方法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室，集中溝通總結(jié)。

1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的伴侶，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

讓孩子們相互溝通自已看到的、聽(tīng)到的，豐富閱歷。

2、師：小伴侶回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些伴侶，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思：

1、老師能抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的討論，老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的愛(ài)好生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有制造性的，特殊是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與伴侶的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的好玩和奇妙，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫報(bào)春花。

活動(dòng)打算：

選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示迎春花引入課題

二、熟悉迎春花

1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。

老師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

老師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

老師：春天到了，請(qǐng)小伴侶找找有什么花開(kāi)放了?

2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

老師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

老師：由于這種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

老師：迎春花市什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察熟悉。

老師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

老師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

老師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花兒。

老師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

老師：春天美嗎?為什么呢?

老師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜春天里的花呢?

三、小結(jié)

迎春花是春天里開(kāi)得最早的花，又叫報(bào)春花。

幼兒園小班春天主題活動(dòng)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

活動(dòng)打算：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只、釣魚工具人手一套、每人一個(gè)小簍、3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)、釣魚池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活仿照動(dòng)作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚

(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒(méi)有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小魚好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

今日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班春天主題