第一課第一框《我對誰負(fù)責(zé),誰對我負(fù)責(zé)》

第一課責(zé)任與角色同在

第一框

教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；（二）能力目標(biāo)能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。第一課時我的角色我的責(zé)任

一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的,你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：‘玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。”1、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？請回答：2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？4、什么時候認(rèn)識到要為自己負(fù)責(zé)？答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。答：應(yīng)該。因為他是監(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。隨著年齡的增長和生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多小故事：過失與責(zé)任

1920年，有一個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇耍泻㈤_始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德.里根羅納德·威爾遜·里根（1911.2.6-2004.6.5）于1911年2月6日生于美國伊利諾伊州坦皮科城。美國杰出的右翼政治家，曾擔(dān)任第33任加利福尼亞州州長，第40任（第49-50屆）美國總統(tǒng)（1981-1989年）。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔(dān)任過運動廣播員、救生員、報社專欄作家、電影演員、電視節(jié)目演員、勵志講師，并且是美國影視演員協(xié)會（ScreenActorsGuild）的領(lǐng)導(dǎo)人。他的演說風(fēng)格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”（TheGreatCommunicator）。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。在美國在線于2005年舉辦的票選活動《最偉大的美國人》中，里根名列榜首。（1）少年里根該賠錢給鄰居嗎？答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。（2）你如何看待里根父親“借錢”給兒子的做法？答：贊成里根爸爸的決定。因為他是監(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點，但對于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。（3）針對這個故事，你有什么感悟？答：要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)任。

自從走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情。一、我的角色我的責(zé)任

請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校公共場所政府體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰重視對教育的投入不自立名目,亂收費清正廉潔,執(zhí)政為民不貪污腐敗,濫用權(quán)利一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動…

許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。思考：1、材料中出現(xiàn)了哪些人物？2、這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？領(lǐng)導(dǎo)消防隊員部隊?wèi)?zhàn)士醫(yī)生民政部門工作人員滅火搶險組織、指揮搶險救災(zāi)尋找被困的人并實施救援工作盡力搶救、治病救人捐獻(xiàn)零花錢獻(xiàn)愛心法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命分配任務(wù)、道德原則職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則分配任務(wù)、公民身份、道德原則法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命中學(xué)生法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命運送救援物資和組織募捐他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任主要來源于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。小時候，責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭。再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。現(xiàn)在將來中學(xué)生，父母的兒女，老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)，……爸爸或媽媽，科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……變換角色承擔(dān)不同責(zé)任

父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自___________________________________。分析說明：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗

學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自_____________________________。法律規(guī)定、分配的任務(wù)、

公民的身份

警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自___________________________________________________。

醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自_______________________________。分析說明：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則結(jié)論:責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾責(zé)任與責(zé)任來源1、責(zé)任的定義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情.2、責(zé)任的來源：產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的互相承諾，來自于對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等

隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我是誰,我該做什么?在家里在學(xué)校在超市在醫(yī)院在公交車上

寫出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色，并寫出每個角色的責(zé)任。以小組為單位進(jìn)行交流。最后思考、回答下面問題。課本P7頁（1）哪些角色是你自然而然扮演的？（2）哪些角色是你被要求扮演的？（3）哪些角色是你自愿選擇扮演的？

(4)哪些角色是你最珍惜的，為什么？

(5)哪些角色是你最想放棄的，為什么？（6）如何才能在生活中扮演好自己的角色？子女孝敬父母學(xué)生遵守學(xué)校的紀(jì)律朋友忠誠、互助、互諒陌生人扶危濟(jì)困普通公民“位卑未敢忘憂國”社會成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境……總結(jié)：

只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多責(zé)任越多不同的責(zé)任來自不同的角色才能扮演好自己的角色,共建和諧美好的社會只有盡到責(zé)任第二課時誰在對我負(fù)責(zé)自己對自己負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)？？閱讀P8材料,完成P9表格誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什么如果你是組長，你會怎樣做，為什么小含按時完成作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)組長老師小含的父母老師同學(xué)推選他為組長是對他的信任，他只有大膽負(fù)責(zé)才能讓大家更加相信自己盡組長職責(zé)，按時收作業(yè)本，對老師和同學(xué)負(fù)責(zé)自己，老師，同學(xué)承諾，任務(wù)，任命教育好學(xué)生，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)自己，學(xué)生，學(xué)校任務(wù)，職業(yè)要求，法律規(guī)定教育、扶助子女自己，子女法律規(guī)定，傳統(tǒng)習(xí)俗，應(yīng)該如實向老師報告。因為：這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；每個人都應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)該及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。二誰在對我負(fù)責(zé)1)、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)P92)、自己對自己負(fù)責(zé)的意義P9~101自己對自己負(fù)責(zé)反思自己承擔(dān)的責(zé)任，完成P10的思考在我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程，如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就無法長大成人。（不負(fù)責(zé)任的后果）(1)及時糾正自己的過失（2）小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強(qiáng)只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。31一天中你、我的責(zé)任請同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。實際上當(dāng)你在為自己或他人承擔(dān)責(zé)任時，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合今天的生活，談?wù)勀男┤嗽跒槟愕某砷L承擔(dān)責(zé)任？以某項職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。

(P10最后一段)完成P11~12不負(fù)責(zé)任的后果情景的思考對自己的影響對他人的影響對社會的影響圖一圖二圖三圖四圖五的某些乘客圖五的小偷總結(jié)：不負(fù)責(zé)任不僅得不到人們的信任，會受到譴責(zé)，甚至受到法律的制裁，更重要的是背離了做人的基本要求。因此一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民失信于他人 耽誤同學(xué)的事 不誠實守信，被社會淘汰沒盡到值日生的職責(zé)影響學(xué)生的健康和愉快的學(xué)習(xí)心情班級衛(wèi)生不合格找不到合適的工作失信于他人失信于社會失去明星的風(fēng)采觀眾空等一場不崇拜明星沒盡公民的職責(zé)助長犯罪分子的氣焰…破壞與違法犯罪作斗爭的社會風(fēng)氣違法犯罪，被繩之于法他人財產(chǎn)受損失破壞自食其力的社會風(fēng)氣我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義責(zé)任的來源人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任誰在對我負(fù)責(zé)自己對自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的后果我對他人負(fù)責(zé)他人對我負(fù)責(zé)知識互動點對點知識點：什么是責(zé)任下面哪些事是你不應(yīng)該做的：A按時完成老師布置的作業(yè)B做好班級值日工作C用不好的態(tài)度對待父母D幫助同學(xué)、朋友知識互動點對點我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，這種責(zé)任來自：A分配的任務(wù)B角色的要求C法律規(guī)定D公民身份知識點：責(zé)任的來源知識互動點對點同一個人在不同的場合，充當(dāng)著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，對此理解正確的是（）

A在家作為子女，應(yīng)孝敬父母B在學(xué)校作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)生守則C作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則D作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)

知識點：角色與責(zé)任ABCD我的責(zé)任觀請你用一句話或一段話來表達(dá)你對責(zé)任的理解，并進(jìn)行全班交流。

責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺得重，沒有就會死。責(zé)任是看到水龍頭嘩嘩流水時，一個簡單的關(guān)水動作；責(zé)任是當(dāng)別人跌倒時一聲由衷的鼓勵。責(zé)任是當(dāng)你聽到“中國”二字時，一份油然而生的驕傲。責(zé)任不是虛擬語氣，也不是將來時，而是現(xiàn)在進(jìn)行時。

責(zé)任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永遠(yuǎn)平衡。心靈感悟四、課程資源展示

自己不能勝任的事情，切莫答應(yīng)別人。一旦答應(yīng)了別人，就必須實踐自己的諾言。──華盛頓

人生于大地之間、各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對于一家而有一家之責(zé)任，對于一國而有一國之責(zé)任，對于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。──梁啟超“天下興亡，我的責(zé)任”臺灣忠信高級工商學(xué)校校長高震東他把“天下興亡，匹夫有責(zé)”，改成了“天下興亡，我的責(zé)任”。他說“我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任，國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任──人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。”心理測驗

你到了一個從未到過的原始森林里探險,帶著下面五種動物。一路上險境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈螅悴坏貌粚⑺麄円灰环艞?，你會按什么順序放棄？老虎猴子孔雀大象狗?quán)利你的子女你的伴侶、愛人你的父母你的朋友

閱讀與感悟在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個有趣的規(guī)定，條文內(nèi)容是：

6歲之前，可以只玩耍，不必做家務(wù)。

6～10歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。

10～14歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。

14～16歲，要洗汽車，整理花園。

16～18歲，如父母上班，要每周給家里大掃除一次。

對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。

1、你認(rèn)為聯(lián)邦德國的法律條文作出這些規(guī)定的目的是什么？答：使孩子懂得自立、自強(qiáng)，從小樹立責(zé)任意識。

2、在你當(dāng)前的生活中，哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？（各舉兩個例子）

林秀貞的先進(jìn)事跡在人民群眾中引起了強(qiáng)烈反響。

林秀貞同志視社會責(zé)任為己任。30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學(xué)科技、學(xué)經(jīng)濟(jì)，帶頭創(chuàng)辦個體企業(yè)，并把經(jīng)營企業(yè)作為扶貧濟(jì)困奉獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。（1）從林秀貞身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）學(xué)習(xí)林秀貞，你將如何把先進(jìn)人物的高尚品格化為自己的實際行動？（3）請你說說在你的家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出的模范人物有哪些？（1）從林秀貞的身上我們看到了她：具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，扶貧濟(jì)困，熱心社會公益事業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)。（2）增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參加社會公益活動，在生活中，尊老愛幼，幫助有困難的人，在學(xué)習(xí)中，積極幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于奉獻(xiàn)等。（3）略。

下列選項中屬于對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（C）

A君子一言，駟馬難追B與人相約，守時守諾

C人不為己，天誅地滅D自尊自強(qiáng)，自立自信C2005年“感動中國”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈社會、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他（）①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神②無私奉獻(xiàn)的精神③信守承諾、勇?lián)^錯的責(zé)任意識④具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感⑤關(guān)愛她人生命與健康的優(yōu)秀品質(zhì)

A①②③④⑤B①②③④