中班數學公開課教案《按形狀排序》反思

中班數學公開課教案《按形狀排序》反思737_1751891、中班數學公開課教案《按形狀排序》反思幼兒園中班數學教案：

按形狀排序

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的愛好。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力，進展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。

4、引導幼兒對數字產生愛好。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動打算：

課件、老師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探究形狀排序的規(guī)律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?(三角形、圓形等)

3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小伴侶都答對，我們再接著玩游戲吧!請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的?

4、老師小結，活動結束。

指導語：

今日你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形伴侶排對，我們今日又學會了一種本領，我們要感謝圖形伴侶們，跟圖形伴侶再見!

活動結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

2、中班數學公開課教案《按形狀排序》反思活動目標：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的愛好。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力，進展幼兒的逆向思維。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達能力。

4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動打算：

課件、老師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探究形狀排序的規(guī)律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

(三角形、圓形等)

3玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小伴侶都答對，我們再接著玩游戲吧!，!來源:屈,老，師教.案網"請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的?

4、老師小結，活動結束。

指導語：今日你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形伴侶排對，我們今日又學會了一種本領，我們要感謝圖形伴侶們，跟圖形伴侶再見!

活動結束

活動反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

3、中班數學公開課教案《按形狀排序》反思活動目標

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區(qū)分物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想方法解決問題。

4.引發(fā)幼兒學習的愛好。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

活動打算

1.知識閱歷打算：幼兒已具備熟悉粗細的相關知識。

2.材料打算：彩色圓柱體若干。

活動過程

一、預備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)老師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

老師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.老師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師根據粗細挨次擺放。

總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(老師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗挨次擺放，請個別幼兒說說自己是按什么挨次擺放的。

三、結束活動

1.整理學具。

2.師：“今日我們熟悉了粗細，同時通過排解法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的挨次擺放或從細到粗的挨次擺放。也請小伴侶今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

教學反思

1.比較的物體比較少2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

4、大班數學公開課排序教案反思活動目標：

1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

2、體驗數學游戲的快樂。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：森林里有很多小動物，想快樂的玩，看，它們玩的可快樂了，這時候忽然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開頭闖關了。

二、左右序數。

老師：小伴侶看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。

三、上下序數。

老師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。

四、空間序數。

老師：小伴侶真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。

五、操作活動。

小伴侶太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小伴侶，于是給你們每個小伴侶都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小伴侶打算了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小伴侶把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小伴侶可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告知老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小伴侶可以相互說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

5、大班數學公開課按規(guī)律排序教案反思一、活動目標

1、嘗試對3種物體進行間隔排序。

2、通過細心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數量等間隔排序的規(guī)律。

3、學習與同伴相互檢查的方法，愿意與同伴溝通自己的看法。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的正確性、靈敏性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動打算：

1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

2、學具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份圓形、三角形、正方形、長方形片片若干動物串珠若干。

二、活動過程：

老師教學策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學習策略

三、過程反思

(一)、以森林聯(lián)歡會的情境導入活動，引導幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

(1)播放課件，引導幼兒觀察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會場里藏著一個小隱秘，是什么呢?

(2)通過觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

老師：這些圖案是在怎么排列的呢?

運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

老師根據幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體觀察學習：觀察圖案的排列規(guī)律。

個別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

通過創(chuàng)設情境，引導幼兒觀察，主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

個別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。

(二)、參加森林聯(lián)歡會，進行制作裝飾活動。

(1)老師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒討論皇冠的制作方法。

師：參加森林聯(lián)歡會我們要把自己妝扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作，裝扮，老師重點觀察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應用視頻展臺，介紹制作方法。

幼兒觀察排序的方法，個別幼兒的回答，集體溝通、檢查。

幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。

通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒把握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的把握。

(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會。

(1)師：和好伴侶相互檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?

(2)進行森林聯(lián)歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

播放音樂。

同伴間相互檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間相互檢查，幼兒和同伴間相互學習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

6、小班數學公開課按規(guī)律排序教案反思教學目標：

1、學習簡潔的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

2、進展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

教學打算：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

3、請你告知我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?

2、是按什么挨次排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告知我，它們是怎么排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么挨次排的?

8、根據挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

三、幼兒作業(yè)

1、給你們打算了作業(yè)紙，請你們根據排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業(yè)，師指導。

3、老師批改作業(yè)并講評。

四、排隊游戲

1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思：

我認為我們要熟悉到數學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今日的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

7、中班數學活動教案：按規(guī)律排序教案(附教學反思)活動目標：

1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力。

3、進展幼兒規(guī)律思維能力。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數學活動的快樂。

5、培育幼兒比較和判定的能力。

活動打算：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

"好，我么一起來看，是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小伴侶今日圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要妝扮一下自己。每個小伴侶要根據圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小伴侶，你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開頭了，我們一起去參加吧!"

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判定推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

8、中班數學公開課紐扣分類教案反思幼兒園中班數學教案：

紐扣分類

活動名稱：

紐扣分類

活動目標：

1、能根據一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。

3、樂于參加操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

4、培育幼兒對數字的熟悉能力。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動打算：

大記錄紙一張幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小伴侶，這些都是什么呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互溝通)

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小伴侶按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、激勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導。

7、請個別幼兒展現(xiàn)記錄結果，表演并敘述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒敘述，其余相互欣賞。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

9、中班數學公開課比較厚薄教案反思比較厚薄活動目標：

1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

2、培育幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培育幼兒對數字的熟悉能力。

活動打算：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：

一、目測1、師：小伴侶冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸1、老師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、老師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小伴侶來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小伴侶的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小伴侶把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗2-3樣物品。

小結：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、老師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。

師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法進行比較啊師：你用什么方法進行比較啊敘述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么方法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小伴侶都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，老師依次檢驗總結：今日我們學會了很多種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動延長：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

活動反思：

活動開頭后，為了增加活動的趣味性，我采納了情景導入的方法小兔去買衣服，請小伴侶們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果真，表演一開頭就牢牢的吸引住了孩子們的留意力。孩子們開頭樂觀地給小兔幫忙，甚至在活動結束后一位小伴侶還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今日的表演太有意思了?！?/p>

但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，由于三件衣服比較之后已經是按挨次排好了的，所以再讓小伴侶們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：“衣服是按什么挨次排好的，還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序?？礃幼釉谠O計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強熬煉。

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。

最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。由于前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們根據物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實假如讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加好玩。

10、中班數學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思活動目標：

1、復習ABAB排列挨次。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列挨次。

3、進展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動打算：粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程：

一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們根據我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律1、觀察氣球的規(guī)律2、觀察花的擺放規(guī)律3、觀察凳子的擺放規(guī)律4、觀察旗子的規(guī)律5、觀察水杯的擺放規(guī)律6、觀察水果的擺放規(guī)律三、根據物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查相互幫忙哦!

四、美麗的會場1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，我們一起來檢查一次哦!

2、根據會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們去我家做客。

活動反思：

本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能樂觀參加。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

11、中班數學公開課按規(guī)律排序教案反思活動目標：

1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力。

3、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

"好，我么一起來看，是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小伴侶今日圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要妝扮一下自己。每個小伴侶要根據圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小伴侶，你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開頭了，我們一起去參加吧!"

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判定推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

12、中班數學公開課比多少教案反思活動目標

會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。

有愛好參加數學活動。

進展目測力、判定力。

初步培育觀察、比較和反應能力。

通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的正確性、靈敏性。

重點和難點

讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數量關系。

說明：

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺布中自己“發(fā)明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

材料和環(huán)境創(chuàng)設

1.材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

2.環(huán)境創(chuàng)設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區(qū)內供幼兒操作擺布。

設計思路

一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應關系，所以在活動區(qū)內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數量關系。

可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。

一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，由于它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數概念的理解。

活動流程

操作探究活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

1.通過操作探究活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

說明

各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區(qū)內。老師引導幼兒按次序開展操作活動。

2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小伴侶和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

老師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小伴侶多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

(2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

說明：

老師可在數學活動區(qū)內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

反思：

這次活動我采納了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)章上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠根據規(guī)章操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

13、中班數學公開課瓶子寶寶教案反思活動設計背景

熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動目標

1、熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

3、進展幼兒的觀察比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學重點、難點

熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動打算

教具：各類瓶子(人手一個)，各類廢舊瓶子做的玩具。

學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動過程

一、熟悉各種瓶子

1、以游戲導入課題。

2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子?請你來介紹一下你的瓶子。

3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、老師小結二、嘗試進行分類

1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的?今日也要請小伴侶將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢?

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子根據瓶子的不同用途進行分類。

師：小伴侶都說的非常好?，F(xiàn)在呢請小伴侶根據瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今日老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

教學反思

整個活動，孩子們布滿了深厚的愛好，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、制造力，圓滿的完成了任務。

14、中班數學公開課比較輕重教案反思教學目標：

1.通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小伴侶親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必定的聯(lián)系。

3.提高小組合作的能力，培育幼兒的探究精神。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5.引導幼兒對數字產生愛好。

教學準備：

實物若干。圖片、天平秤教學重點：

通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

教學步驟：

一、創(chuàng)設情境師：星期天，動物樂園可吵鬧了，小伴侶們，我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

師：本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。

二、探究新知1、看一看，比一比(1)在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢?課件出示幾種動物比輕重?

(2)你們又是怎么知道它們的輕重的呢?

2、掂一掂，比一比(1)數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么方法比較它們的輕重呢?

(2)幼兒操作，掂一掂。(現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感愛好的物體的輕重)(4)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

3、稱一稱，比一比(1)老師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊!)(2)幼兒操作，秤物體，比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

四、總結：

師：小伴侶們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的方法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.

活動反思：

今日我執(zhí)教的內容是省領域中下《比較輕重》。數學教學應當是數學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展現(xiàn)幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探究、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構架起本課的教學過程。

情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今日我們就來玩比輕重的游戲?！?/p>

活動中探究比較物體的輕重的多種方法：

(1)先出示兩個袋子，“雷老師給小伴侶帶來了兩個袋子，小伴侶猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知沖突的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看閱歷估計這樣的判定方式已經不夠正確了，必必要想出另外一種解決方法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定正確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小伴侶，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判定方式已經不夠用了，必必要想出另外一種解決方法。(屈.老師.教案網出處)一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開頭了關注開頭了仿照，“人類文明不斷向前推動源動力來自仿照與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，沖突再一次出現(xiàn)。“小伴侶，你們除了用手掂一掂還能想到其他方法嗎?”天平——這個測量物體質量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很正確的感受出輕重時，我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過實踐，讓孩子體驗詳細比較輕重的方法。

操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小伴侶比一比它們誰重，誰輕?并說出你是用什么方法判定的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最后延長活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎規(guī)律地進行討論質疑，激發(fā)孩子學習數學的愛好。幼兒正處在奇怪???又好動的年齡，課中我極力激勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。

15、中班數學公開課編車牌號教案反思教學意圖綜述汽車孩子們都熟悉，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數字進行組合。

活動目標

1、探究數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、進展觀察、辨別、歸案的能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數字進行不同的排列組合。

教具打算1、《小伴侶的書數學》

2、汽車圖片若干。

3、兩人一套數卡、筆和長方形小紙若干。

活動流程：

一、談話：怎樣很快在公路上奔馳的汽車中尋找到自己的車(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?

二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合(一)熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么?有幾種可能?

(二)幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。

(三)每對幼兒上交一張車牌，老師把上交的車牌展現(xiàn)在黑板上，請幼兒看看車(四)把開頭數字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規(guī)律。

三、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合(一)在《小伴侶的書數學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。

(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數卡)

活動反思：

活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的樂觀性特殊高，他們都很專心的在編車牌號，數學活動中引導小伴侶探究數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小伴侶紛紛發(fā)言，能干的小伴侶想到了可以看車牌號。

好多小伴侶都對編車牌號產生了愛好，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小伴侶一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小伴侶沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小伴侶由于沒有數字卡片只能看著同伴快樂的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小伴侶的家長幫忙趕緊做好一套數字卡片給小伴侶在幼兒園用。

最后，小伴侶要根據自己今日學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多把握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?

不足：

對于編車牌號的要求，講的不清晰，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解全部的車輛車牌號都是不一樣的。

16、幼兒園中班數學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思活動目標：

1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力。

活動打算：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

"好，我么一起來看，是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小伴侶今日圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要妝扮一下自己。每個小伴侶要根據圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小伴侶，你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開頭了，我們一起去參加吧!"

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判定推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

17、中班數學公開課排序教案反思活動目標：

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序(數量7以內)

2、能夠獨立的取放，整理操作材料

3、進展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動打算：

1、高矮不等的花朵6個2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布活動過程：

1、游戲活動⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師：今日我們來做個游戲，我請坐的神氣的小伴侶上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小伴侶，誰來幫幫他們啊?

你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)⑵各組活動師：我們以小組為單位，來競賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數123，你們就開頭排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小伴侶也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學習按物體量的差異排序①請幼兒按挨次給自己的大樹伴侶排隊師：現(xiàn)在老師要請小伴侶們給自己的大樹伴侶來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹伴侶排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小伴侶來說說看自己是怎樣來給大樹伴侶來排隊的?

(老師請1~2名幼兒展現(xiàn)、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么挨次給大樹排隊的。)③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展現(xiàn)用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判定推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的靈敏性。

18、中班數學公開課圖形變變變教案反思活動目標：

1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的熟悉，進展空間知覺和動手動腦的能力。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、提高數數的愛好和樂觀思維的能力。

活動打算：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒欣賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個區(qū)域，用于展現(xiàn)幼兒操作結果。

活動過程：

1、導入：師：今日圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小伴侶們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。老師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小伴侶們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，老師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小伴侶們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?老師請幼兒先相互討論，然后再舉手告知大家。

4、區(qū)域活動。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，激勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探究圖形的變化，并用語言敘述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，激勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。老師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結果展現(xiàn)在指定的展板區(qū)域內?；顒又?，對于能力強的幼兒激勵其選擇多個區(qū)域活動。

5、展現(xiàn)幼兒操作結果。老師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以訂正自己的操作結果。

中班數學活動：《圖形變變變》

活動設計背景：

經過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所熟悉。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂好玩的復習課呢?有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培育了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力和制造能力。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

教學重點、難點：

活動重點：熟悉五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系。

活動打算：

1、知識打算：幼兒已熟悉的幾何圖形。

2、物質打算：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

中班科學活動《圖形變變變》

活動過程：

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今日，老師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小伴侶上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?

(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，老師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小伴侶們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數數、分類活動：

今日，老師給小伴侶們也打算了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，老師逐一貼出相應的圖形。)(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字伴侶6貼在圖形的下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小伴侶今日表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

教學反思

《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在樂觀主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了進展。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

教學反思

本節(jié)課老師充分調動了幼兒的樂觀性、參加性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

在活動中老師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，老師沒有準時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，老師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，老師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到共享快樂。

19、中班數學公開課相鄰數教案反思活動目標：

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數學的愛好。

2、知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、進展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

5、提高數數的愛好和樂觀思維的能力。

6、樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動重點：知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動打算：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小伴侶一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開頭部分：初步理解"鄰居"關系。

1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小伴侶名)，我問你，你的伴侶在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)

2、我們每個小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)

1、敘述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數的轉換，告知幼兒相鄰數的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

得出結論：2有兩個相鄰數是1和35有兩個相鄰數，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?

、4有沒有相鄰數，它們是誰?

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

(二)復習數字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。"小伴侶，我問你，比2多1就是幾?""

2、接著往下數，一直說到數字6。

(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發(fā)放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的熟悉。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發(fā)給每個小伴侶一張1-6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小伴侶，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?；顒咏Y束。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、樂觀的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的愛好。

20、中班數學公開課左鄰右舍教案反思活動目標：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數學的愛好。

2.知道相鄰數的概念，把握2——5以內各數的相鄰數。

3.理解并能說出相鄰數間多1、少1的關系。

4.進展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動打算：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片6座房子卡片1、2、3的圓點卡。

學具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

知道相鄰數的概念，把握2——5以內各數的相鄰數。

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動過程：

一、開頭部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。

2.老師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小伴侶就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、基本部分：

1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復習6以內的數和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)

老師以“2”的相鄰數為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。

師：小伴侶都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。

師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺布的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。

5.展現(xiàn)幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。

老師要擅長激勵肯定幼兒的表現(xiàn)。敬重個體差異，注意因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，激勵幼兒反復操作對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數找相鄰數等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。

三、結束部分：游戲——“找鄰居”。

通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感愛好。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探究的機會。

請小伴侶為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡潔到復雜、由詳細形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)現(xiàn)每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一