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中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間過得好快,我們作為老師,應(yīng)該怎么制定這中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃呢?下面我給大家共享中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助大家!
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培育觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)格專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,開闊知識(shí)視野,培育和進(jìn)展能力,發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的
1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)熟悉為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí)也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識(shí)。
4、把握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法培育學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5、培育學(xué)生嚴(yán)格專心的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來熟悉和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀同時(shí)培育學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育等等。
二:九班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?;瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中,是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培育觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)格專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此,特制定本年度第一學(xué)期九班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能目標(biāo).
〈一〉知識(shí)目標(biāo)
⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)`
⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物
⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)潔知識(shí)
⑷、熟悉化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境
〈二〉技能目標(biāo)
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題
2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問題
3、拓展能力:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際
4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實(shí)施快樂學(xué)習(xí)。
(二)過程與方法目標(biāo):
1、培育學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法
2、培育學(xué)生樂觀、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步把握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神
2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。
3、通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的規(guī)律思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析:
初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:
(一)知識(shí)基礎(chǔ):
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的熟悉也是淺顯的。
(二)技能和能力進(jìn)展水平:
我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)留意訂正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對(duì)這門課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習(xí)方法水平:
大凡理科知識(shí)的把握,著重于理解,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)把握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠把握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在詳細(xì)教學(xué)中,應(yīng)避開學(xué)生“死學(xué)知識(shí),學(xué)死知識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成果的提高和能力的進(jìn)展。
三、教材分析:
(一)編排體系
本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九班級(jí)下冊(cè),共四章。
第六章:溶液現(xiàn)象
第七章:應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽
第八章:食品中的有機(jī)化合物
第九章:化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展
在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:
“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,體會(huì)自然科學(xué)討論的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識(shí)視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延長(zhǎng)活動(dòng)。
培育學(xué)生討論的愛好和制造能力,激勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明制造。
(二)教材編排體例及特點(diǎn):
本教材以義務(wù)教育、素養(yǎng)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面進(jìn)展為目標(biāo),以體現(xiàn)“三個(gè)面對(duì)”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,留意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,留意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,留意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。
(三)基本技能和創(chuàng)新能力培育:
1、有關(guān)溶液的知識(shí)2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)潔熟悉4、化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展等有關(guān)知識(shí)
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)酸堿鹽的性質(zhì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
2、難點(diǎn):
溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算
四、教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),專心學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系
3、專心備課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益使課堂布滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,樂觀參加老師換腦工程,以適應(yīng)素養(yǎng)的要求轉(zhuǎn)變過去那種“老師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生將來進(jìn)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能,培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析,解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步熟悉自然界,學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能,繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略。
培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。
試題方面留意考查學(xué)生知識(shí)技能的把握程度,留意評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,同時(shí)留意學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的進(jìn)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,留意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培育更多的人才。
二、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想
(一)專心學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的詳細(xì)要求,并聯(lián)系中考,會(huì)考要求及常見題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。
(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
初三教學(xué)部分
1、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
第五單元教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究熟悉質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書寫原則,化學(xué)方程式的簡(jiǎn)潔計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的書寫與配平。
第六單元教學(xué)重點(diǎn):碳及其氧化物的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。
教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。
教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的活動(dòng)與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。
教學(xué)的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、正確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),嫻熟化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式,把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
3。學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已把握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問題的閱歷和能力,有良好的心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確??梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和閱歷、可以準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。愛好較深厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培育,學(xué)生的溝通與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。
(3)學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
尖子生:布滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),樂觀投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。
邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較深厚愛好,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有熟悉,能接受他人意見。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)期等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,老師應(yīng)幫助他們,愛惜他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
(三)教學(xué)、學(xué)法及策略
根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與討論、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué)、課上
引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獵取新知識(shí),可下準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí),提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。
(四)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的措施
1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),樂觀做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2、樂觀做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和老師演示實(shí)驗(yàn),培育學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4、復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可執(zhí)行精講、談?wù)摰姆绞健R部刹杉{實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以執(zhí)行課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),從實(shí)際動(dòng)身,培育學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)操作的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造性思維,進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和探究能力,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
二、實(shí)驗(yàn)措施:
1、分清本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:見附表
2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,并盡可能地自制教具,多做實(shí)驗(yàn)。
3、培育學(xué)生的多種能力
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探究能力
引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選擇器材,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓他們各抒己見,設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成良好的探究問題的能力。
(2)觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導(dǎo)學(xué)生留意觀察,知道觀察的重點(diǎn),細(xì)致觀察擅長(zhǎng)分析現(xiàn)象,總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。
(3)分散思維的培育
多讓學(xué)生做一些開放性的題目,讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。
(4)解決化學(xué)問題的能力
在課堂上,將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象親密聯(lián)系起來,通過實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。
(5)培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察、正確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象,并能明確其實(shí)質(zhì),要正確詳實(shí)地記錄,擅長(zhǎng)分析出現(xiàn)誤差的原因。
演示實(shí)驗(yàn)安排:
實(shí)驗(yàn)單元實(shí)驗(yàn)單元名稱教學(xué)時(shí)數(shù)
第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1
第五周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室—熟悉實(shí)驗(yàn)室3
第十一周過濾2
第十六周電解水討論、氫氣的燃燒2
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5
本學(xué)期初三新課將在三個(gè)月后結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:
一、討論化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,留意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力進(jìn)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,執(zhí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析,把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,把握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生把握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過
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