小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

課題識(shí)字3小青蛙課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)及技能會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“廣”掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。情感態(tài)度及價(jià)值觀懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。教學(xué)重占八、、難占八、、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。主要教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法

教具準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)）批注第一課時(shí)一、 猜謎語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。（青蛙）2、 導(dǎo)入：今天我們就起來學(xué)習(xí)課文《小青蛙》（板書課題，齊讀）二、 初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。同桌間互相檢查，互相正音。指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。三、 再讀兒歌，深入理解兒歌意思請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。提問：小青蛙做了什么“好事情”？師引讀第二句。（保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？（指名回答）根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？（我們要愛護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語氣。拓展延伸。（1） 因?yàn)椋ǎ?，所以我們要愛護(hù)小青蛙。（2） 因?yàn)椋ǎ?，所以我們要愛護(hù)（）。第二課時(shí)一、 認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶1?開火車認(rèn)讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。2?游戲：摘蘋果。二、 運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律

將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這此生字朋友。學(xué)習(xí)“青”字加上不冋偏旁組成不冋的新字。（1） 出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。（2） 提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義）（3） 出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。（4） 老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。三、扌旨導(dǎo)書寫出示要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。（注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例