下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第頁大班《蘋果》說課稿大班《蘋果》說課稿
作為一位無私奉獻的人民老師,時常須要用到說課稿,說課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的實力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是我為大家收集的大班《蘋果》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜愛。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。今日我所選擇的課題是一則適合學習了兩學期的大班幼兒的故事《會爆炸的蘋果》。
一、說教材
故事的題目就能激發(fā)孩子觀賞故事、學習故事的愛好。它情節(jié)好玩,特點顯明,發(fā)展曲折,結(jié)局圓滿,以孩子熟識的小動物:小豬、狐貍、小鳥為主角,運用了擬人化的語言風格,富好玩味性和教化意義,便于幼兒理解和感受,特別適合大班兒童的心理和年齡特點。這則故事我準備分為兩課時來完成,今日講的是第一課時,主要內(nèi)容是初步感知、表演故事,理解人物特點。
二、說教學目標
1、引導(dǎo)幼兒感知作品,理解并駕馭詞語“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”。
2、在幼兒理解故事人物形象特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒初步仿照小豬、小狐貍、小鳥,表現(xiàn)出這三種不同角色的形態(tài)、體態(tài)及語言。
3、啟發(fā)幼兒開動腦筋,大膽想象故事的發(fā)展,編構(gòu)好玩的故事結(jié)局。
4、激發(fā)幼兒酷愛勞動,誠懇和善的思想感情。
三、說教學重點、難點
重點:在初步感知理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒初步仿照表現(xiàn)出小豬憨態(tài)可掬、小狐貍狡猾貪吃、小鳥聰慧英勇的形態(tài)、體態(tài)及語言
難點:理解并駕馭“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”等詞。
四、說教學打算
1、多媒體課件。
2、小豬、小鳥、狐貍的頭飾。
3、布置、創(chuàng)設(shè)情境,
4、語言表演隊排練童話劇《會爆炸的蘋果樹》。
五、說教法、學法。
教法:創(chuàng)設(shè)情境法、愛好引入法、觀賞教學法、探討教學法、小組合作法、視聽結(jié)合法、師生互動法。
學法:觀賞法、感受法、探討法、表演法、合作法等。
六、說教學過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。(9分鐘)
1、情境創(chuàng)設(shè)。
創(chuàng)設(shè)“森林”情景,給學生供應(yīng)詳細生動可聯(lián)想的環(huán)境。
【設(shè)計意圖】:幼兒是以形象思維為主,創(chuàng)設(shè)的'“森林”情境,讓幼兒有身臨其境的感覺,充分體驗故事情境,吸引留意力,調(diào)動愛好。
2、常規(guī)訓練,導(dǎo)入教學內(nèi)容。
老師帶領(lǐng)學生唱著郊游的歌曲,從室外走進教室,在音樂聲中帶領(lǐng)學生做聞花香時的氣息練習以及澆水、施肥時的仿照練習。
【設(shè)計意圖】:從室外走進布置后的教室會給學生耳目一新的感覺,調(diào)動其學習愛好。結(jié)合專業(yè)特點將氣息、發(fā)聲、仿照等常規(guī)訓練滲透到情境創(chuàng)設(shè)中,讓孩子們在練習時不覺得枯燥。
師:“小摯友們,最近,森林里發(fā)生了一件怪事!出現(xiàn)了一種會爆炸的蘋果,這是怎么回事呢?”老師帶領(lǐng)學生充分發(fā)揮想象。接著導(dǎo)入課題。
師:“小摯友們說的究竟對不對呢?讓我們來聽一個故事,故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》?!?/p>
【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)幼兒相互探討,說出自己能想到緣由,熬煉發(fā)散思維。最終導(dǎo)入故事,在課的起先抓住新奇心,使他們更自主的參加到學習中來。
(二)、以情激趣,探究故事。(20分鐘)
1、利用課件播放故事。
2、將課件停留在‘狐貍打算用大紅氣球騙小豬’這個畫面。提問:“小摯友們,故事看到這里,你們知道會爆炸的蘋果真的是蘋果嗎?那么,小豬要上當了,我們該怎么去幫助它呢?”
3、引導(dǎo)學生想象并探討。
4、揭示故事結(jié)尾。
【設(shè)計意圖】:分段教學法,引導(dǎo)幼兒初步感知故事,幫助幼兒初步感知故事,探究故事結(jié)尾。這則故事的結(jié)尾是最大的亮點,我選擇在孩子們充分發(fā)揮想象后,再公布故事結(jié)尾,這樣不會讓孩子形成思維定勢,而是讓他們充分發(fā)揮自己的想象,去挖掘、去探究。
5、完整觀賞課件,在觀賞的過程中,引導(dǎo)他們用自己的語言來跟隨動畫講解并描述。
6、通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
【設(shè)計意圖】:整體感知故事,通過提問及互動解決教學難點。通過引導(dǎo)幼兒用自己的語言講出故事,熬煉他們的語言組織實力和口頭表達實力,運用師生互動、生生互動、小組互動、人機互動等形式,讓幼兒在互動的氛圍和活躍的氣氛中感知、駕馭故事,解決本課難點,駕馭詞語“新奇”、“寶貴”、“搖頭晃腦”。教學中老師注意規(guī)范幼兒語言,如回答問題時要完整等,引導(dǎo)他們說好話,說全話。
(三)、圍繞重點,充分體驗。(12分鐘)
1、師:“小豬、小狐貍、小鳥們,現(xiàn)在讓我們一起來表演這個故事吧?!?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒分角色表演,仿照并表現(xiàn)三種人物特點。
【設(shè)計意圖】:這個過程著重熬煉幼兒的表演實力。老師引導(dǎo)幼兒將小動物的特點表現(xiàn)出來。如:小豬憨態(tài)可掬,聲音粗粗的;小鳥聰慧機智,聲音小小的;狐貍狡猾貪吃,聲音尖尖細細等。在表演時我注意面對全體,并解決本課重點,達到引導(dǎo)幼兒仿照人物體態(tài)并駕馭人物語言特點的教學目的。
(四)、榜樣示范,激發(fā)表演欲。(5分鐘)
1、師:“小摯友們,故事中的三個小動物來到了我們的課堂上,讓我們熱情歡迎!”(語言表演隊的孩子表演精彩的童話劇)
2、在觀賞表演的同時,老師提示幼兒留意每個人物特點、體態(tài)、表情及語言。
【設(shè)計意圖】:通過觀賞語言表演隊孩子的表演,給幼兒樹立榜樣示范作用,讓他們進一步理解熟知故事,并激發(fā)表演欲望。
(五)、課堂拓展,德育升華。(3分鐘)
1、師:“小摯友們,今日我們表演的故事里,你最喜愛哪個小動物呢?讓我們來投票吧?!?/p>
2、課件顯示出三種小動物,讓每個幼兒都來選一選并說出為什么。
3、老師引導(dǎo)教化小摯友要學習小豬和小鳥愛勞動,誠懇,和善,英勇的精神。
【設(shè)計意圖】:拓展環(huán)節(jié)滲透了德育方面的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課標準中學科整和的特點。并達到本課的情感目標。
(六)、布置作業(yè),課堂延長。(1分鐘)
師:“小摯友們,今日我們學習了好玩的故事《會爆炸的蘋果》,懂得了要做酷愛勞動、誠懇和善的好孩子。還觀賞了哥哥姐姐的精彩表演。課后請小摯友們在爸爸媽媽的幫助下制作你所表演的小動物的頭飾,并和家人一起來表演這個故事。下節(jié)課老師會帶領(lǐng)你們分組表演,我們要爭取和哥哥姐姐們表演的一樣好!”
【設(shè)計意圖
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度綠色有機食材供應(yīng)合作協(xié)議2篇
- 2024天津出租車租賃車輛安全性能檢測合同3篇
- 《特種貨物運輸法規(guī)》課件
- 《肝炎性假瘤》課件
- 國際貿(mào)易英語商務(wù)信函漢英翻譯課件
- 2024年度農(nóng)莊租賃協(xié)議標準版版B版
- 2024年企業(yè)內(nèi)部培訓師試用期合同2篇
- 2024年汽車展覽專用場地租賃協(xié)議版B版
- 《PP制作T圖片素材》課件
- 2025建筑工程承包合同書怎么寫
- 關(guān)于環(huán)境因素識別、評價方法
- 文化傳媒職業(yè)的發(fā)展研究報告
- 換熱器吊裝施工方案
- 單人心肺復(fù)蘇操作評分標準
- 實驗報告-平穩(wěn)時間序列的建模
- 倉改造施工方案
- 小學一二三年級勞動與技術(shù)《整理書包》課件
- 醫(yī)院質(zhì)量與安全管理組織架構(gòu)圖
- 房屋租賃運營服務(wù)投標方案
- 第7.2課《拿來主義》:不問來歷實用就好【中職備課精研專用】高一語文課件(高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊)
- 女性乳房的自查保健宣教
評論
0/150
提交評論