支教個人心得體會收獲5篇

支教個人心得體會收獲5篇支教個人心得體會收獲5篇

通過支教活動，我們更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮，寫一寫支教的心得，總結更多的閱歷。下面是我給大家?guī)淼闹Ы虃€人心得體會收獲5篇，以供大家參考！

支教個人心得體會收獲篇1

20__年_月_日星期_，距離支教生活結束還有兩個月，我作為忻州師范學院中文系此次支教隊伍中的一員，懷著無比赤誠之心，向基層學校前行，支教生活對于我們的人生來說，是一次無比寶貴的經歷，有激動，更多的也是隨之而來的責任。

回想與好友分別，第一天來到這個陌生的學?！迮_山常青學校，心中有種莫名孤獨感，不知是落寞，落寞無人一同度過這一時期；亦不知是凄清，凄清這環(huán)境的慘淡。好在讓我欣慰的是，伴同而來的還有三位支教生以及熱忱的老師，我最終有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感受真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。

五臺山常青學校位于忻州市五臺山風景區(qū)，人文資源以及自然環(huán)境美麗，學校采納寄宿制，學生每十天才可以回一趟家，地區(qū)經濟進展落后，屬于貧困地區(qū)。對于剛來到這里的我，心中滿是希望，希望學生專心聽話、希望老師領導熱忱友善、希望住宿可以得到保障。然而，稍有些許不足，但我的任務是為了學生而來的，我也就容忍了下來。

支教兩個月后，我由最開頭的不滿到現(xiàn)在的滿足，由剛開頭的緊張過度到現(xiàn)在的輕松自如，我收獲了不同于大學學校帶給我的體驗。一種責任感在心中油然而生。

經過這一段時間的接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱忱周到的幫忙，我們的緊張感自然就消失無影了。在食堂吃著大爺大媽們精心打算的可口飯菜與老師們交談，早自習聽著學生朗朗的讀書聲起床，聞到農村特有鄉(xiāng)土氣息，小伴侶們嘰嘰喳喳的談笑聲，我神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧，我享受著這一美妙時刻！

在常青學校支教期間，我也領會到學校昂揚向上的校風“追求卓越，不斷超越”，我也參加過學校各種各樣的活動：廣播操競賽，第一屆漢字書寫大會，防地震演練、升國旗活動等。我也履行過一些職責：監(jiān)考、判試卷、查寢、值周等等，當然還與老師學生一同聽優(yōu)秀老師講課、開研討會，一起鏟雪等校園活動，短短幾月，我不禁感嘆：常青學校一定能夠建設得更加美妙。

說到緊張，當然也是有的，一次我給六班級學生帶科學課，講植物的光合作用，課堂氣氛稍許沉悶，忽然，校長從后門來到我的課堂聽課，我頓時內心緊張起來，等校長走到一個學生面前輕拍了一下，全班頓時都安靜下來，留意力全集中在我身上，我由此更加緊張了。不過我一向備課，再加上我以前的知識積累和同學們的樂觀協(xié)作，使這堂課地效率非常高，圓滿完成了教學任務。課后校長還特意與我談話，溝通在課堂上的閱歷，因而我也得到了前輩們的寶貴閱歷，足以受益終身。

看到課堂上孩子們那一雙雙清明純透的布滿求知欲的眼睛，還有課間樂觀向老師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不去食堂吃午飯的決心和毅力……值得我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活？我在他們身上的發(fā)現(xiàn)了那種少年所特有的生機勃勃，意氣奮發(fā)和昂揚向上的士氣，那種豐富的物質供給所不能代馨的鮮活生命的中勁與活力……這樣的生活大概才是完善無瑕，讓人覺得充實有度而不是蹉跎光陰吧！

這次的支教，是學校組織的為熬煉我們“準老師”的一次特殊有意義的活動，在這次活動中，真的讓我有一種體驗到老師職業(yè)的偉大、學校氛圍的愉快和我對美妙生活真諦的希冀，以前常常想擺脫父母的呵護，認為自己能夠在社會中生活下去。吵著要自立自強，要自由安閑過沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔負起“一個成年人的重責，可以處理好自己與社會的關系，與領導、同事之間的關系”。我們會在不同的環(huán)境下生活，我們也要學會適應，把適應變?yōu)槲覀兊哪芰Γ诓粩嗟剡m應逆境、打破逆境中實現(xiàn)自的目標。倘若一輩子平順坦蕩的度過，茅屋跌宕起伏的經歷，我們能夠問心無愧于自己的一生嗎？

在我看來，支教是新時代的產物，能夠讓我們提前適應并處理社會上的復雜關系，也是給予給我們實現(xiàn)自我價值，熬煉自我能力，為我們提供廣闊天地、完成人生目標的理想舞臺；更是加強修養(yǎng)、豐富自己知識儲備和提高自我素養(yǎng)，進行自我正確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際，主觀與實際相結合，提高分析問題和解決問題的梯子……最后，我希望以后還能有機會參加此類有意義的活動，我也信任在此過程中我一定會不斷的提高自我綜合素養(yǎng)、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更好地指導我今后的學習習、工作和生活。

以上便是我此次支教活動的所感、所想。

支教個人心得體會收獲篇2

從小我就希望當一名光榮的人民老師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開頭了我的老師夢。

第一次走進中心小學，觀察一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真和善的孩子，曾經我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永久是清亮透明的，永久那么年輕!

感謝中心小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體會做一名老師的百般味道，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累閱歷。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教老師!

支教工作才開頭三天，我的感受頗多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了專心的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們留意學生與學生互動，盡可能多地給予學生激勵和贊揚，盡量培育他們對學習的愛好。另外，我們將德育融于自己的教學之中，由于我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是伴侶。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們玩耍在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14:00又開頭上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。

總之,來到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡潔的生活，這種感覺真好!

支教個人心得體會收獲篇3

“今日的教學到這里就要結束了，孩子們，我們下周再見！”在孩子們不舍的眼光中，我們緩緩地走下了講臺，微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場略顯擁擠，但你可以感受到孩子們飛揚的活力；簡陋的教室光線昏暗，但你可以體會到孩子們閃爍的才智。這，就是我們在支教中升華思想的地方安靖小學。

開展支教活動的過程，是一個詳細計劃、盡力奉獻的過程。上課前，我們常常手持講課稿專心思考、努力完善，為如何在課堂上向孩子們作最好的展現(xiàn)而絞盡腦汁、爭吵不下；課堂上，我們精神飽滿地全情投入，用充實的內容、高效的互動激發(fā)孩子們的愛好；而每每教學的結束，都伴隨著孩子們鈴音般悅耳的歡笑，也伴隨著我們滿滿的收獲與感動。一年的支教過程中，有無奈、有幼稚、有迷茫、有失敗，更有收獲與成長。在與孩子們一次次真心的溝通與思想的碰撞中，我們尋找著自己的路、走過自己的路，在思想的升華中成長。而成長中的我們，也在不覺之間成為了孩子們心中的榜樣，化成一座光明的燈塔，指明白他們前行的方向。難忘的支教時間在歲月的風中搖曳成了一串風鈴，驀然回首，幾多美妙、幾多苦澀，都已成為記憶中的風暴。而在撥得云開見月明的那一刻，我們也切身感受到了為支教而奉獻的美妙。

支教表彰大會，是全體支教成員的又一個共同記憶。顏色斑斕的屏幕上，凝聚著才智與汗水的往事令我們記憶猶新；燈光交映的領獎臺上，洋溢著激動與喜悅的學長讓我們繼往瞻前。正如展現(xiàn)支教過程的視頻短片上所說的：“作為一個有志于為黨的事業(yè)而奮斗的青年，首先應該想到的是能夠為社會奉獻什么?！眳⒓拥街Ы袒顒赢斨?，正是一種將自我價值與社會價值相統(tǒng)一的體現(xiàn)，這無疑為我們奉獻與回報社會提供了一條好的途徑。它驅散了數(shù)不盡的嚴寒與孤獨，照亮了很多次的黑暗與迷茫，如流水般汩汩淌過心田，蕩滌內心，讓我們洗凈鉛華，整理好心情重新動身，在實踐中重新熟悉與發(fā)現(xiàn)自我的價值。

歲月如歌，莫不靜好，日子一每日流淌，平凡的支教點滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中升華思想，在升華中熟悉自我，在認知中不斷成長。正如盧梭所說的：“當我們用手中才智的蠟炬指引他人前行時，也為自己照亮了所愿的方向。”在支教中啟迪他人，亦在感悟中不斷成長。

支教個人心得體會收獲篇4

實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐，就給我們制造了一次體驗不同于大學生活之下的社會生活的機會。我們有過期待，有過憧憬，有過焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地——平通，這方寧靜祥和的凈土時，內心的種種，早已隨著拂過的清風飄然而去。在這里，有樸實的鄉(xiāng)民，純真的孩童，古樸的羌家院落，巍峨的群山環(huán)繞，還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事，就在這靜靜的土地上，開頭續(xù)寫......

生活沒有想象的艱苦，但也不那么輕松。每日重復的一日三餐，曾有過讓我們不想再吃飯的沖動；每晚的總結例會，都讓我們繼續(xù)疲乏到很晚；十天的支教方案，在課程的安排上和同學的接觸上也遇到過不少問題；隨后的牛飛村走訪和問卷調查，也是頂著炎炎夏日，徒步前行。這樣的過程，雖有艱苦，但是大伙兒始終心往一處，為了當時為此行付出的諸多努力，為了見證青春的無畏而沒有退縮。

7月11日——20日，十天的支教，我們的中心始終圍圍著那些學生。我們，第一次有了“老師”的，第一次絞盡腦汁地備課，第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總會帶著稚嫩的微笑，對我們每日的教學都布滿了奇怪???。我負責的英語課和健美操課，上課雖然免不了有幾個調皮的學生，但每次觀察滿滿的課堂，還有他們眼里那閃動著的晶瑩，讓我看到了他們求知的渴望，也給我的支教課程帶來了動力。時間雖然短，我們給孩子們帶去的知識也有限，但從相識、相知中，我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時間里，那些害羞和頑皮背后，帶著些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子，似乎自己也找回了久違的童年時間。十天的支教，真實而又快樂。

由于我們的支教是根據上午的教學課程和下午的課后輔導兩類結合，下午的課后輔導是根據隊長安排的由幾名隊員分組進行。同時在此期間，沒有安排下午輔導的隊員還去了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院，幫忙整理居民的健康檔案資料，在這一過程中，我也學習了盡責盡業(yè)的工作態(tài)度。

7月19日，我們實踐隊一行來到平通鎮(zhèn)的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的活動是由我負責的，所以在此之前，我和隊長聯(lián)系了敬老院的負責人，事先做好了實踐活動上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行，我們主要圍繞“與老同樂”，給災區(qū)的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問候，在和他們談心、打掃衛(wèi)生之余，了解了他們的一些生活起居狀況。

平武牛飛村，有著“平武羌鄉(xiāng)第一村”的稱號，在災后被授予了“新農村示范建設村”的稱號，因此也成為我們此次實踐走訪地的重要去處，7月21日——23日，我們去牛飛村進行了走訪和問卷調查。夏日炎炎，燃燒著汗水，卻并沒有阻擋風華正茂的我們，前行的腳步邁得更踏實而有力。正如同毛澤東的那句話“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，在真正經歷走訪和調查過后，才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時間里，我們一行幾乎每日都徒步前往村上走訪調查，我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個角落。我們零距離地和村民們接觸，記錄著他們的心言，了解災后重建和他們的生活情況；我們尋訪了老黨員，聽爺爺敘述他們年月的故事；我們走訪了村里的“名人”——趙林、沈燕艷，傾聽他們?yōu)暮笃D辛的創(chuàng)業(yè)故事，學習災區(qū)人民的堅強和不屈。期間，還參觀了當?shù)靥厣a業(yè)——“灶淋酒坊”、羌繡產業(yè)園和香葉尖茶廠。甘醇的包谷酒，精美的羌繡，清新的羌家茶，帶給我們的是無盡的感動。

平通小學，敬老院，衛(wèi)生院，牛飛村，十五天的實踐，熬煉了我的意志，強化了我的心志。十五天，雖然是短時間的辛苦，卻讓我收獲了喜悅，收獲了成熟，收獲了成長，熟悉到了團隊合作的重要，熟悉到了與人相處的坦誠?！耙环指牛环质斋@”，在這一過程中，辛勤的汗水，晶瑩的眼淚，真心的付出，堅定的步伐，都將成為我永存的珍貴記憶。

支教個人心得體會收獲篇5

義務支教，是我此次社會實踐的主題。在此之前，我的內心十分忐忑，由于這是我第一次登上講臺為學生們講課，為此，我花了很多的時間在備課方面，出了閱歷不足，另一個難題是學生接受知識的速度不同，導致學習進度出現(xiàn)不一的情況。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經不行能適用了。由此，我樂觀探究了更為活潑的教學形式，根據不同學生的特點在課下輔助授課，就這樣，每節(jié)課都讓我積累了不同的閱歷。到了后兩天，積累的閱歷多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。

這次暑期社會實踐的是我吃苦耐勞的精神。由于以往我們總是待在學校安逸舒適的環(huán)境當中，并不會體會到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會了解到我們都需要還在那方面完善和充實自我。通過這次暑期實踐，我把自己在學校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來。我真正的體會到了當老師的辛苦和不易。雖然在實踐過程中我也曾遇到過許多的困難，但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來克服。所以，通過這次暑期實踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力