大學生職業(yè)規(guī)劃4篇

第頁大學生職業(yè)規(guī)劃4篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

職業(yè)規(guī)劃的作用不是告知你做什么肯定能夠勝利，而是幫助你發(fā)自己與職業(yè)的最佳契合點，并培育一種思維方式，讓你知道在今后的職業(yè)困惑中如何去思索。

職業(yè)規(guī)劃可以簡潔的分為四步“覺知知己環(huán)境認知行動”

用“喜愛人或物”與“喜愛數(shù)據(jù)或觀念”，可以把人的職業(yè)愛好分為四類，網(wǎng)友可以自行測試并發(fā)覺適合自己的工作;

一般來說人格測評的精確率在60%以上即可用，在測評時參加者不要過多思索，憑直覺給出答案即可，這樣可以提高精確率，要重點針對測評與自身吻合的地方思索自己的職業(yè)規(guī)劃;

自身與職業(yè)的契合是一個連續(xù)的探究過程，很少有完全不吻合的狀況，建議在目前的崗位上發(fā)掘機會，擴大契合的比例，不建議不經(jīng)慎重考慮的頻繁跳槽;

人生不同的階段有不同的核心使命，0-14歲是成長期，15-24歲是探究期，25-44歲是建立期，45-64歲是維持期，65歲之后為退休期，最好在探究期能做多種嘗試，這樣便于今后的職業(yè)發(fā)展;

除了職業(yè)周期，人還有六種身份子女、學生、職業(yè)人、持家者、休閑者及公民，在不同階段要平衡好各個身份，這樣人生才會完備;

高校生先就業(yè)后擇業(yè)須要一個前提清晰地知道自己將來的職業(yè)方向。假如高校畢業(yè)后，自己心目中的職業(yè)方向上沒有機會，可以就業(yè)并在工作中積累閱歷，為今后轉方向做打算;

目前高校生的最大問題是對自身定位不清楚，因此多數(shù)處于職業(yè)迷茫期。建議高校期間早點結識畢業(yè)的師兄師姐，多聽他們的建議;

高校生入職后最大的困難在于如何快速轉換身份進入工作狀態(tài)，建議不要過多考慮其他問題，踏踏實實做出成果比什么都重要;

考研最好有明確的目的，假如不是為了從事探討性工作，而僅僅為了回避就業(yè)壓力，建議盡早工作，不要為了考研而考研;

假如想進入某個全新的領域，不要一起先就埋頭苦學，最好找這個領域中的勝利人士溝通，他們的指引會讓你快速的融入這一領域，起到事半功倍的效果;

某一行業(yè)中的勝利人士，多半是在這一領域中經(jīng)過長期積累而成就的，假如認定了一個方向，就要沿著這個方向始終做下去;

職業(yè)幻游可以幫助你想清晰自己希望的工作狀態(tài)，可以在一間寧靜的屋子中，放松心情，閉上眼睛，幻想多年后自己最志向的工作狀態(tài)……反復幾次，可能你的職業(yè)志向就會清楚起來，但有心理疾患者不建議嘗試。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

自從我八年前考入北京高校數(shù)學學院之后，“數(shù)學系出來之后能做什么工作”這一問題就始終纏圍著我，不論是親朋好友，還是一面之交，都曾經(jīng)問過我這個問題。但是我每次做出回答之后，都覺得不但對方對此回答不是特別滿足，而且我自己也感覺回答得不清不楚。八年的時間過去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下這個問題。

還是先談談數(shù)學系學點什么吧。一般來說，基礎課無非就是學習微積分、線性代數(shù)、幾何學和概率論等，到了高年級（大三、大四）可以選擇專業(yè)，大體有基礎數(shù)學專業(yè)、計算數(shù)學專業(yè)、信息科學專業(yè)、概率統(tǒng)計專業(yè)和金融數(shù)學專業(yè)等。其中信息科學專業(yè)要學有關計算機科學方面的課程；金融數(shù)學專業(yè)要學經(jīng)濟和管理學方面的課程。至于探討生階段，大體和本科階段的專業(yè)相同，只是更專更深而已。

許多專業(yè)都號稱自己屬于“應用數(shù)學”的范疇。包括我自己在內(nèi)，也說是探討應用數(shù)學的。那么原委什么是應用數(shù)學呢？其實就是把數(shù)學的學問、方法運用于物理、化學、生物乃至金融、工程等其他學科，終極目的是為其他學科的探討供應數(shù)學工具和數(shù)學思想，從而解決該學科的核心問題，推動科學的進步。但是平心而論，現(xiàn)在許多的應用數(shù)學探討仍舊只停留在分析和解決其他學科的純理論問題上面，和該學科的核心問題相去甚遠，這也就是為什么理論化學、理論生物學等雜志的影響力有限的緣由。許多人會認為金融數(shù)學專業(yè)是有著很強應用背景的，其實絕大多數(shù)的探討成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罷了。

在這一點上，金融數(shù)學和理論物理的狀況是一樣的，因為理論物理已經(jīng)和數(shù)學融為一體了，部分物理學家也已經(jīng)完全就是數(shù)學家，其理論的物理意義事實上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應用數(shù)學和我們生活中說的“應用”有著天壤之別，能真正轉化成生產(chǎn)力的少之又少，大多數(shù)僅僅是探究和半成品而已。也許只有計算數(shù)學和金融數(shù)學專業(yè)會擔當一些實際的項目，比如產(chǎn)品研發(fā)分析和保險精算等，絕大部分數(shù)學系的論文的的確確是沒有什么應用前景的，至少短時間內(nèi)還看不出來。但是，請不要誤會，以為數(shù)學只是數(shù)學家自己的嬉戲，事實上即使數(shù)學家本人是在自娛自樂，但是社會并不清晰那塊云彩有雨，會有巨大的應用潛力，所以數(shù)學家在社會中依舊扮演著不行或缺的角色。

許多人說，數(shù)學是基礎，學好了數(shù)學學別的都很簡單。此話只對了一半，數(shù)學系的學生數(shù)學基礎是很好，但是并不見得學別的都很快。或許在其他學科中涉及到數(shù)學的部分能夠很快駕馭，但是要了解其他學科的精神、思想和方法也須要一個較長的過程，要學許多基礎課程的，比我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學系的學生假如想換專業(yè)至少應當在本科畢業(yè)的時候實施，等到探討生畢業(yè)的時候就顯得晚了一些，大好的光陰應當要花在刀刃上。還有就是是否要讀博士，不論是在國內(nèi)還是國外，都要想好之后再做，假如的確不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請三思而后行，因為數(shù)學系不是工科，學問不能干脆轉化成生產(chǎn)力，以及進一步轉化成收入和生活資料。

另外，須要數(shù)學學問和須要專業(yè)的數(shù)學人才是兩回事情。許多學科所須要的數(shù)學只是數(shù)學系高校一、二年級的內(nèi)容，會嫻熟運用即可，并不須要招收特地的數(shù)學人才。所以數(shù)學系畢業(yè)生能去，且有競爭優(yōu)勢的行業(yè)只能是那些須要數(shù)學學問較多，較深，而且別的專業(yè)并不會學的那一類，比如金融分析和精算師等。當然，專業(yè)的數(shù)學科研單位和學校也在此列之中。

數(shù)學系的學生不論是在本科畢業(yè)還是探討生畢業(yè)，其出路大體有如下幾個：

一、到科研院所從事科研教學工作，留在象牙塔里。這就須要你成果好，有肯定的科研成果，有較好的表達實力等，同時還要能承受相對較低的收入。有些院系的老師是高薪階層，但是就從數(shù)學系的角度來說，收入并不高，在北京、上海的精英群體里肯定是中等偏下的，除非你得到了科研大獎，但那都只是鳳毛麟角；

二、到金融機構（包括證券公司、國有銀行、投資銀行、詢問機構、證交所等）、保險公司的研發(fā)部，從事專業(yè)的金融分析、精算師等。這須要比較精通經(jīng)濟學的基本理論，還要熟識概率統(tǒng)計專業(yè)的隨機過程、隨機分析、統(tǒng)計學等課程。另外還須要熟識一些重要的編程軟件；

三、到軟件公司和與此相關企業(yè)的研發(fā)部，從事軟件開發(fā)的工作。這須要精通編程語言和軟硬件學問。這基本上都是信息科學系的學生，在和計算機專業(yè)的畢業(yè)生競爭的過程中，由于數(shù)學基礎好可能略有優(yōu)勢；

四、還有少數(shù)去中學任教，去校外輔導機構任教等。這須要有較好的交際和語言表達實力，有些甚至還須要有特別好的奧數(shù)基礎。

五、還有許多后來的工作中并不和數(shù)學沾邊，做什么的都有。其實，在中國現(xiàn)在綜合性高校泛濫的狀況下，工作不對口的狀況是普遍現(xiàn)象，數(shù)學系、物理系是如此，莫非國際關系系、哲學系就不是這樣？有人常常說，在上高校的時候就要做好職業(yè)規(guī)劃，避開奢侈時間去學一個不感愛好的專業(yè)，但是其實大多數(shù)人都無法做到，能做到的只能是不去選確定沒愛好的專業(yè)，然后自己到了高校之后，充分利用學校的各種資源充溢自己，依據(jù)自己的愛好愛好，或刻苦學習，或博覽群書，或發(fā)展文體特長，或參加社會實踐，或爭取去各種企業(yè)實習等等。到了你的職業(yè)規(guī)劃越來越清楚的時候，你就會發(fā)覺以前的積累是沒有任何壞處的，說不定哪個不起眼的學問或閱歷就能使你的人生走向勝利。

最終，我想說的是，作為一所綜合性高校的數(shù)學系，是不行能為同學們做職業(yè)培訓的，也沒有什么課的學問是可以干脆運用到詳細工作中去的，而且課程肯定是為培育數(shù)學專業(yè)人才而設計的，不能去將就那些對數(shù)學本沒有愛好，只是由于某些客觀緣由而不得已進入數(shù)學專業(yè)的學生。假如你恰好是這樣的學生，那么你就可以像我上面說的，拿出時間來利用一切機會和資源來充溢自己，而不必非在成果上較真，沒有獎學金也不是大不了的事情。但是假如你自己本對數(shù)學毫無愛好，又非要逼自己學得好，那么在這樣的困局中，你的高校生活肯定是索然無味，甚至是苦痛的。當然安排沒有改變快，愛好也是可以培育的，只要不搖擺個不停就好。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

第一部分自我認知

1、個人簡介

我是一個樂觀開朗的在校高校生，現(xiàn)讀大二，所學專業(yè)為社會工作。現(xiàn)任系學生會秘書處副秘書長，曾參與過青協(xié)組織的燎原路小學義教，做過手機促銷員，發(fā)過傳單，還做過飯店服務員。中學時獲得了學校舉辦的有關于青少年犯罪方面的征文競賽一等獎，還獲得過優(yōu)秀團支書、優(yōu)秀運動員等榮譽稱號。在高校期間獲得了廣西工學院舞蹈協(xié)會舉辦的交誼舞競賽第八名。我具有較強的人際溝通實力和組織協(xié)調實力，思維靈敏，口才也不錯。我愛好廣泛，籃球、乒乓球、長跑、舞蹈等等都是我愛好的運動。

2、職業(yè)愛好

心理學家認為，愛好是人主動探究某種事物的相識傾向。有了這種傾向，人就會對這種事物賜予優(yōu)先的留意，并且有憧憬它的心情。

愛好在人的職業(yè)活動中具有重要作用。探討表明，假如一個人對某種工作有愛好，能發(fā)揮他全部才能的80—90％，且長時間保持高效率不感到疲憊；假如對某種工作沒有愛好，只能發(fā)揮他全部才能的20-30％，且簡單力倦神疲。

結合我的實際狀況來說，我喜愛表達自己的看法，希望用自己的看法影響別人。希望得到別人的敬重以及社會認可和確定?？释艹蔀橐粋€風光無限、很有權威、卓有成就的人物。

我為人熱忱，樂于助人，與人和善，凡事能為別人著想，渴望與人溝通，又覺得自己很欠缺溝通的技巧，有時說話太過干脆，這很簡單得罪人。不太擅長人情世故，卻有一顆真誠待人的心。所以發(fā)展和維系人際關系的主要方式就是真誠。我很喜愛笑，喜愛與幽默風趣的人交往，間或也會開個小玩笑調整一下氣氛。懂得感情投資。

4、個人特質

人才素養(yǎng)測評報告結果顯示我具有支配聽從型特征，詳細狀況如下：

1）綜合特質：

1]一板一眼有條不紊的做工作

2]強勢并且干脆，

3]事情做對最重要，

4]直述心中想法，

5]厭煩談及私事和心情，

6]傾向自己解決問題。

我的詳細狀況：很強勢，心直口快。但我并不是一個厭煩談及私事和心情的人，恰恰相反我喜愛與別人交談，喜愛與摯友共享心情，共享一些好玩的事情。喜愛把心里的委屈傾吐給好摯友，從而緩解壓抑的心情。雖然我很喜愛在團隊中解決問題，喜愛與別人合作，但在缺少真心摯友的狀況下，一些事情就更傾向于自己解決，因為許多時候沒人可以幫你，只有自己幫自己。所以我更適合干獨立性要求高，有肯定支配性的工作。

7、360°評估

1）家人：活潑好動，多才多藝，社交實力強，英勇，不足的就是做事愛焦急，性子倔強。

2）老師：有上進心，工作主動主動，喜愛常常與老師溝通。

3）摯友：人際關系良好，為人豪爽，有憐憫心。但簡單感情用事，焦急時易發(fā)脾氣。

自我分析小結：

專業(yè)愛好——喜愛從事社工行業(yè)工作。

個人性格——開朗大方，英勇，實事求是，富有憐憫心，有責任心。

角色因素——很好的人際關系讓我樂觀快樂的生活，學習生活上也得到了許多人的支持。

學問水平——學習仔細刻苦，成果優(yōu)秀，學問面廣。

實力素養(yǎng)——有文化，有素養(yǎng)，有溫柔親切的形象，有良好的藝術素養(yǎng)，可以讓我在社工的工作中更加順當。

8、自我認知小結

通過對自我認知的綜合測評分析，客觀清楚地相識到了自身所存在的優(yōu)勢與劣勢，對規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有了更加精確的方向把握。在當前學習與今后的工作中，趨利避害，爭取早日實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標。

1、家庭環(huán)境分析

家庭經(jīng)濟狀況因兄妹三人上學每年都入不敷出，父母均為農(nóng)夫出身，文化水平較低，但父母極為支持孩子上學。經(jīng)濟狀況不好及父母的期望，激勵了我更加努力的學習，以變更自身甚至家庭的命運。不過，此種狀況也使自身學習壓力過重。只要是我真心做的確定，父母都會支持的。

2、學校環(huán)境分析

廣西工學院是國家于1958年批準在南寧創(chuàng)辦的一般全日制高等學校，是一所以工科為主的多科性一般本科院校，是教化部確定的全國重點建設職業(yè)教化師資培訓基地。我所學專業(yè)為社會工作，社會工作為一新興專業(yè)，社會知名度不高。因參與實踐機會不多，個人社會實踐閱歷不足。種種因素對我以后的工作產(chǎn)生了肯定的不利，但是也更加激勵了自己努力奮斗的決心與必要性。

3、社會環(huán)境分析

全國有200多所高校開設社會工作專業(yè)，每年培育的社工人才約為10100人，盡管根據(jù)社會需求，這些人遠遠不夠用，但事實上卻僅有10%-30%的.學生選擇了相應的社會工作，其他相當部分則進了機關、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認為，造成這種“不樂觀”的主要緣由在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。

4、職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析：

①社會工作產(chǎn)業(yè)屬新興產(chǎn)業(yè)，職業(yè)化程度不高，相關法律制度不夠成熟。

②但隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高及政府職能的轉型，對社會工作的發(fā)展突出了很高的呼聲。

③此行業(yè)的快速發(fā)展必定對專業(yè)人才提出要求，而目前專業(yè)人才，尤其是管理型人才缺口很大，所以就業(yè)有肯定的現(xiàn)實保障。

（2）職業(yè)分析：

①社會工作行政是在政府行政系統(tǒng)中或非營利組織中，將社會福利政策轉化為社會服務的活動。

②社會行政在教化、衛(wèi)生、社會保險、社會保障、社會福利服務領域及非營利組織中都發(fā)揮著重要作用。

③隨著我國社會保障制度的不斷完善及民間慈善機構的發(fā)展，對有專業(yè)社會行政技能的社工提出需求。

（3）企業(yè)分析：

①社會工作行政是在政府行政系統(tǒng)中或非營利組織中，從事管理及社會福利資源安排的工作。

②因為目前我國南方已經(jīng)有了肯定的發(fā)展，但是北方大部分地區(qū)純民間非盈利組織少之又少，已有的組織中管理制度又不夠完善，缺乏專業(yè)社會行政人才。

（4）地域分析：

①柳州市在我國屬中等發(fā)達城市，且是一座工業(yè)城市，居民收入中等水平。

②而目前柳州市民間非盈利機構發(fā)展滯后，專業(yè)的社工機構更是沒有一家。

③所以，社會行政在我市發(fā)展前景廣袤，“萬事開頭難”同時發(fā)展難度也略見一斑！

職業(yè)認知小結：由于社會工作行政的新興性特點，同時確定了它發(fā)展的廣袤性，但更確定了發(fā)展它的艱難性。選擇社會行政，就要求選擇知難而進的決心與志氣，堅決對將來的美妙希望！

其次部分評估調整

1、評估的內(nèi)容

①職業(yè)目標評估：從事社會行政管理工作，成為一名高級社會行政者是我本科畢業(yè)后十年內(nèi)的最高職業(yè)目標。但是，在實現(xiàn)目標的過程中，如遭受大的挫折（如未能找到滿足的社工類工作、現(xiàn)有社工工作發(fā)展空間很小很難達到我的擇業(yè)發(fā)展目標等）我會選擇考取與社工工作性質比較接近的公務員作為我的備用職業(yè)，最終我還是可以回到我的社會行政事業(yè)上來。

②職業(yè)路徑評估：條件允許，發(fā)展總方向堅持不變。當事業(yè)遭受不順時，我會主動動用一切條件以支援我的事業(yè)。當就業(yè)初期所從事的工作為非社會行政職業(yè)時，只要自己認為是有發(fā)展前途的，能提高自身職業(yè)水平的其它社工類職位我也會接著做下去。

③實施策略評估：實施策略可據(jù)現(xiàn)實條件適時調整，但總體上“考研—就業(yè)—擇業(yè)—創(chuàng)業(yè)”的總策略不會變更。

④其他因素評估：內(nèi)因起確定性作用，但也萬萬不要忽視外因的作用，重視安排的權變性！價值觀測評顯示我為家庭取向性，爭取使家庭成為自身事業(yè)勝利的動力。

2、評估的時間

我會隨時以日記的形式記錄自己的生活，其中滲透了對自己規(guī)