2020年第一冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(人教版實(shí)驗(yàn)教材)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

第一冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃(人教版實(shí)驗(yàn)教材）數(shù)學(xué)工作計(jì)劃這一冊(cè)教材包含了下邊一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖、形、分類、11~20之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、之內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的要點(diǎn)教課內(nèi)容是10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算之外教材安排了常有幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比許多少，長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教課內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給更豐富的知識(shí)。、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相聯(lián)合，穿插教課，使學(xué)生逐漸形成數(shù)看法，達(dá)到計(jì)算嫻熟。、重視學(xué)生對(duì)數(shù)看法的理解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)能夠用來(lái)表示和溝通、初步成立數(shù)感。、計(jì)算教課表現(xiàn)算法多樣化，同意學(xué)生采納自己以為適合的方法進(jìn)行計(jì)算。、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間看法。、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識(shí)和用數(shù)學(xué)解決安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與、表現(xiàn)教課方法的開放性、創(chuàng)建性、為教師組織教課供給豐富的資源。這一冊(cè)教材的教課目的是使學(xué)生能夠：、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回劃分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10之內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的.加法和10之內(nèi)數(shù)的減法、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、三角形、和圓。、初步認(rèn)識(shí)分類的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教課和平常生活的親近聯(lián)系。、聯(lián)合教課內(nèi)容，選擇少兒喜聞樂(lè)道的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想道德教育。、針對(duì)計(jì)算教課這一教課要點(diǎn)，教課時(shí)注意：用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主研究計(jì)算方法，倡議計(jì)算方法多樣化。②鼓舞學(xué)生因題而異靈巧采納不一樣的計(jì)算方法解決問(wèn)題。③增強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。④培育認(rèn)真、認(rèn)真地計(jì)算和及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、聯(lián)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)意圖識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培育。、要充分表現(xiàn)教課的開放性和創(chuàng)建性，側(cè)重培育學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依靠，踴躍展開教改實(shí)驗(yàn)，趕快轉(zhuǎn)變教課行為。指引學(xué)生展開自我學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。充分培育學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。周第二天期教課內(nèi)容。9、1~9、7①準(zhǔn)備教課②數(shù)一數(shù)③比多少。9、8~9、14①比長(zhǎng)短、比高矮②1~5的認(rèn)識(shí)。9、15~9、275之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成及加減法。9、22~9、280的認(rèn)識(shí)及單元訓(xùn)練。9、29~10、5國(guó)慶歇息。10、6~10、12①認(rèn)識(shí)立體圖形②平面圖形。10、13~10、19①分類單元訓(xùn)練。10、20~10、266、7和8的認(rèn)識(shí)。10、27~11、28、9的加減法、10的認(rèn)識(shí)。11、3~11、9填數(shù)—加減混淆。11、10~11、16和復(fù)習(xí)。11、17~11、25實(shí)踐活動(dòng)、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。11、26~12、110加幾及相應(yīng)的減法。12、2~12、8認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進(jìn)位加法。12、16~12、225、4、3、2加幾。12、23~12、29和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。1