21《鄉(xiāng)下人家》教案

《鄉(xiāng)間人家》教課設(shè)計(jì)教課目的：1.認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等5個(gè)生字。正確讀寫“裝修”“和睦”等詞語(yǔ)。經(jīng)過(guò)朗誦課文，想象畫面來(lái)感覺(jué)鄉(xiāng)間人家的詩(shī)情畫意，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的興趣和熱愛(ài)。。認(rèn)識(shí)課文的表達(dá)次序，學(xué)習(xí)作者經(jīng)過(guò)描繪和鄉(xiāng)間人家最親密有關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)感情的表達(dá)方法。學(xué)情剖析:《鄉(xiāng)間人家》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。跟著課文的描述，像踏在彎曲折曲的鄉(xiāng)間小道上，那些樸素的田舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而明麗的是各色的花，屋后或是一片翠綠的竹林，母雞帶著小雞們?cè)诹种邪查e地覓食，雨后清爽的地面上又被印上了快樂(lè)的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面就裊裊地從屋前流淌著的小河中到達(dá)你的眼前文章語(yǔ)言清爽，富裕生活情味，簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生感情上的共識(shí)。要經(jīng)過(guò)教課，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感覺(jué)田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。同時(shí)，指引他們領(lǐng)會(huì)作者是如何經(jīng)過(guò)樸素而又生動(dòng)的語(yǔ)言顯現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言累積。要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：隨文章的敘事在腦筋中涌現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，進(jìn)而感覺(jué)鄉(xiāng)村生活的美好。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文的表達(dá)次序，領(lǐng)會(huì)從平庸的事物、一般的場(chǎng)景顯現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教課過(guò)程：.電影激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師今日給大家?guī)?lái)了一份特別的禮品，請(qǐng)賞識(shí)。師：賞識(shí)完了，你有什么感覺(jué)？師：這些畫面你們熟習(xí)嗎？師：對(duì)，這就是大家生長(zhǎng)的地方——鄉(xiāng)村的美景。同學(xué)們，我們四周像這樣的畫面還有好多好多。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫意的（師手勢(shì)，生齊讀課題）去領(lǐng)會(huì)我們鄉(xiāng)村生活的美好。二.初讀課文，整體感知1.自由讀文，初步感知師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書，用你喜愛(ài)的方式朗誦課文，碰到帶有生字的句子多讀幾次。讀完以后想想：鄉(xiāng)間人家給你留下如何的印象？試著用一個(gè)詞或許一句話歸納。2.檢查字詞，打掃阻礙。3.反應(yīng)溝通，提煉中心。師：課文讀完了，我們來(lái)聊聊鄉(xiāng)間人家給你留下了如何的印象？師：作者眼中的鄉(xiāng)間人家又是如何的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感覺(jué)，你們知道在哪兒?jiǎn)?？（出示句子：鄉(xiāng)間人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)到、迷人的風(fēng)景）a.劃出句子，齊讀老師還想請(qǐng)同學(xué)們讀這句話，可是此次讀跟方才那次有所不一樣，你們得用回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣讀這句話。能夠嗎？聽(tīng)好了！問(wèn)題一：鄉(xiāng)間人家在什么時(shí)候什么季節(jié)的風(fēng)景最美？（重申“無(wú)論無(wú)論”），哦，我聽(tīng)理解了。那無(wú)論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候呢？（清晨、正午、下午、夜晚、夜晚），無(wú)論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問(wèn)題二：鄉(xiāng)間人家無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道如何的風(fēng)景？（重申“獨(dú)到、迷人，板書）能換個(gè)詞嗎？c.同學(xué)們方才經(jīng)過(guò)朗誦很好的回答了老師的問(wèn)題，生溝通后師小結(jié)：鄉(xiāng)間人家，各處都隱蔽著一道道獨(dú)到、迷人的風(fēng)景。此刻就請(qǐng)同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一同合作，看看作者都描述了鄉(xiāng)間人家的哪些光景，并給每一處光景起個(gè)小標(biāo)題。學(xué)生報(bào)告：屋前瓜藤繞門前花綻放雨后春筍冒雞鴨喜覓食門前吃晚餐深夜蟲兒唱三.閱讀片斷，想像畫面。鄉(xiāng)間人家有這么多的美景，必定有你喜愛(ài)的畫面，下邊就請(qǐng)你把你最喜愛(ài)的一處，或幾處畫面找到，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？學(xué)生讀，教師巡視。2.找個(gè)別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫面。四整體回首，感悟中心。師：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的朗誦，讓我深刻地感覺(jué)到我們看似平庸、一般的鄉(xiāng)村生活竟這樣漂亮，美得樸素，美得感人老師也忍不住想吟詩(shī)一首（點(diǎn)擊課件）長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

。春雨竹筍鮮花。雄雞洋洋自得，小橋流水戲鴨。斜陽(yáng)鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)間人家。師讀，生齊讀。.延長(zhǎng)拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量讓學(xué)生自主閱