人教版一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，立刻就要迎來(lái)緊急的復(fù)習(xí)工作。做好具體的規(guī)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其具體規(guī)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的487個(gè)生字，把握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的288個(gè)生字，了解和把握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。

3、了解筆順規(guī)章，初步把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，根本做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

4、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。

5、復(fù)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

6、會(huì)正確背誦指定的課文。

7、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的550個(gè)漢字，了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)分同音字。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而精確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫忙學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的根底上表達(dá)新課程三維目標(biāo)，注意講練結(jié)合、側(cè)重積存、運(yùn)用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文力量都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容：（共16課時(shí)）

（一）漢語(yǔ)拼音（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）字詞（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)把握《生字表（二）》中的250

2、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用局部生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）句子（3課時(shí)）

1、熟悉句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的”句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

（四）積存（滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程）

1、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積存其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）閱讀（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感慨號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀（滲透在平常讀書(shū)的時(shí)候）

1、復(fù)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，綻開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

（七）寫(xiě)字（滲透在平常書(shū)寫(xiě)的時(shí)候）

1、把握不同構(gòu)造漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，根本做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

（八）說(shuō)話(huà)（2課時(shí)）

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

2、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。把握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫忙學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)展口頭或書(shū)面的組詞，從而到達(dá)積存語(yǔ)匯的目的。

3、進(jìn)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生自主性與敏捷性。

4、審題力量的培育。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、嫻熟把握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相像和字形相像的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

（二）識(shí)字

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、熟悉漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁一樣的字歸類(lèi)記憶。

3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)簡(jiǎn)單混淆的生字或同音字。

5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相像的字。

（三）詞語(yǔ)

1、字、詞擂臺(tái)賽

1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

2）對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

3）給字寶寶找親人?。ㄕf(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再相互補(bǔ)充，然后到黑板上競(jìng)賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最終依據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話(huà)，可以選相鄰的小組競(jìng)賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。

4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

2、師生共同歸納要把握常用的特別詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

（四）句子

句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以到達(dá)讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí)替/給/幫/為誰(shuí)（）。

2、（）正（）呢！

3、（）慢慢（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)當(dāng)具有哪些內(nèi)容；可以供應(yīng)幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話(huà)，培育學(xué)生連詞成句的力量；可以請(qǐng)學(xué)生推斷一個(gè)句子是否完整，假如不完整，還要進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句嬉戲。

（五）閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜愛(ài)的方法讀讀自己喜愛(ài)的兒歌、文章或片斷，能讀精確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并依據(jù)內(nèi)容答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

（六）口語(yǔ)交際

1、練習(xí)用一般話(huà)把一件事說(shuō)清晰，說(shuō)明白。

2、練習(xí)仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、培優(yōu)扶差措施

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)機(jī)制。

二是留意學(xué)生的信息反應(yīng)，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

三是心情的保持。積極的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)整，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、公平的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四是敏捷輔導(dǎo)：

1）對(duì)于優(yōu)生：讓他們進(jìn)展一些新題型的訓(xùn)練，鼓舞他們主動(dòng)幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2）對(duì)于學(xué)困生：

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念。

2、本冊(cè)要求把握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，形成教育合力。

一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展整理和比擬，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以?xún)?nèi)的退位減法”和100以?xún)?nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地把握學(xué)問(wèn)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，留意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，到達(dá)通過(guò)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題來(lái)穩(wěn)固計(jì)算嫻熟程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和100以?xún)?nèi)的加減法這幾局部?jī)?nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以?xún)?nèi)的退位減法；100以?xún)?nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的熟悉；人民幣的熟悉；物體的相對(duì)位置。

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比擬100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2．能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)惜人民幣。

6．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7．會(huì)探究給定圖形或數(shù)