7的分解組成教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：7的分解組成活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)7的分解的幾種形式，感知7的分解與組成。2、搜尋7的分解過(guò)程中互補(bǔ)規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人7個(gè)蘑菇2、“池塘”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)火車游戲（復(fù)習(xí)6的分解）進(jìn)教室?guī)煟骸靶∨笥?，我們現(xiàn)在來(lái)玩兒一個(gè)開(kāi)火車的游戲，好不好？”（好）“嘿，嘿，我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)？嘿，嘿，你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車5點(diǎn)開(kāi)。嘿，嘿，我的火車3點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)？嘿，嘿，你的火車3點(diǎn)開(kāi)，我的火車3點(diǎn)開(kāi)”二、學(xué)習(xí)7的分解組成1、經(jīng)過(guò)數(shù)蘑菇引起幼兒的興趣師：“小朋友，兔媽媽今天到山上采了很多蘑菇，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘑菇？”幼：7個(gè)師：“兔媽媽想請(qǐng)小朋友協(xié)助它把這7個(gè)蘑菇分成兩份，應(yīng)該怎樣分呢？”2、幼兒著手操作分蘑菇，并能說(shuō)出自己所分的方法（我把7分成兩份，一份是1，一份是6）3、經(jīng)過(guò)7的分解學(xué)會(huì)7的組成，并認(rèn)識(shí)互補(bǔ)關(guān)系師：“老師將小朋友說(shuō)的分解式列在了黑板上，請(qǐng)小朋友看一看左邊這個(gè)組數(shù)字中藏著一個(gè)小奧秘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”幼：一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)師：“原來(lái)左邊這個(gè)組數(shù)字一個(gè)比一個(gè)增加了一個(gè)。我們?cè)倏匆豢从疫呥@個(gè)組呢？幼：一個(gè)比一個(gè)少了一個(gè)師：“右邊這個(gè)組數(shù)字一個(gè)比一個(gè)減少了一個(gè)。我們?cè)賮?lái)看一看它們的總數(shù)變不變呢？幼：不變教師小結(jié)：小朋友，當(dāng)我們把一個(gè)數(shù)字分成兩份的時(shí)候，一組數(shù)字一個(gè)比一個(gè)增加了一個(gè)，另一組數(shù)字一個(gè)比一個(gè)減少了一個(gè)，而它們的總數(shù)不變，這樣的關(guān)系叫做互補(bǔ)關(guān)系。師：“小朋友，你們能不能夠依照7的分解式列出7的組成式呢？”（幼兒自由說(shuō)出7的組成式）師幼共同念一遍7的分解組成式并實(shí)行問(wèn)答游戲，牢固7的分解組成。（老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，小朋友們說(shuō)一個(gè)數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字和在一起是7。我說(shuō)1，你說(shuō)幾？你說(shuō)1，我說(shuō)6，7能分成1和6，1和6組成7）三、游戲復(fù)習(xí)7的分解組成1、經(jīng)過(guò)兔跳、青蛙的叫聲、捉魚蝦的游戲進(jìn)一步牢固

7的分解組成⑴師：“兔媽媽看到小朋友們這么聰穎，它快樂(lè)地跳了起來(lái)（教師學(xué)兔跳2下），小朋友，你們應(yīng)該跳幾下才能和兔媽媽跳的次數(shù)組成7呢？（幼兒學(xué)兔跳5下）。⑵師：“看到小朋友們跳的這么快樂(lè)，小青蛙也快樂(lè)的唱了起來(lái)，你們聽(tīng)（教師學(xué)青蛙叫聲呱、呱、呱3聲）小朋友應(yīng)該唱幾聲呢？（幼兒學(xué)青蛙叫4聲）⑶師：“小青蛙的叫聲把小鴨子引來(lái)了，小鴨子想請(qǐng)小朋友們和它一起玩兒一個(gè)捉魚蝦的游戲，你們快樂(lè)么？（快樂(lè)）現(xiàn)在，我們就一邊說(shuō)兒歌一邊去池塘吧！教師與幼兒一起說(shuō)兒歌：小鴨子，呷呷呷，快快樂(lè)樂(lè)去玩耍，捉條魚，捉只蝦，搖搖擺晃回了家。小朋友，池塘到了，但是小鴨子有一個(gè)要求：小朋友只能捉一條魚、一只蝦，而且它們身上的數(shù)字和在一起若是7。”（幼