2804北京市第二幼兒園張莉

在問題解決中,提升幼兒對商場游戲的興趣目不暇接的貨架之間,快樂地精選自己需要和心儀的商品。購物結(jié)束，拎著大袋小袋滿載而回的時候，臉上會洋溢著一份快樂和知足。當生活中孩子們常常光臨的商場賣場，安家到了幼兒園變?yōu)橛螒虻臅r候，常常不會產(chǎn)生我們所期望的成效。與其余的角色游戲區(qū)對比顯得冷清了許多，孩子們購物的興趣也沒有那么高漲。終究是什么要素致使我們辛辛苦苦創(chuàng)建部署的游戲區(qū)極罕有人問津呢？其實原由很簡單——這樣的游戲是不真切的！我們會看到：孩子精選的精巧禮品翻開盒此后里面是空的，誘人的酸奶不過空盒擺在了貨架上，香香的餅干倒是僅存的美麗包裝袋而已。經(jīng)過精選商品、排隊結(jié)賬、走出商場的此后，孩子們很快還要再次走進，這回是做什么呢？自然送還商品。餅干從哪兒拿的再放到哪兒，酸奶、營養(yǎng)品等也要這樣，換句話說就是，復原回游戲開始的模樣。假如一次兩次，孩子們感覺精選擺弄這些所謂商品還挺好玩兒，時間一長難免會讓我們成人都感覺單一無聊，更別說孩子們了。既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要立刻做出調(diào)整。和班上的兩位老師商議此后我們決定——棄假求真。一改商場過去的游戲模式，力爭讓前來的每一名孩子都在真游戲的過程中搜尋到本應(yīng)屬于他們的快樂，并獲取身心的諧發(fā)展。一、實現(xiàn)游戲過程全方向的真切，讓幼兒在活動中實現(xiàn)快樂與發(fā)展。提到比方世界，大家都聽聞過。孩子走進那邊無不感覺快樂。不一樣職業(yè)的著裝，不一樣工種的用品，每一個游戲都是用真材實料在演繹。孩子們在生活中見過，但又不曾試試，喜愛模擬又充滿好奇能讓置身此中的孩子們從心底表露出想加入的夢想。我們的商場游戲也想借鑒這樣的模式，讓孩子們感覺到自己就是經(jīng)理、收銀員、保安、顧客，在游戲中找到自己角色的歸屬感。1、孩子們所購商品是真切的。既然是真游戲，在貨物的品種確定上我們就有了一番思慮。既安全衛(wèi)生又被孩子采取，我們鎖定了4大類即：生活用品、小食品、裝修品及干貨類。在貨源的籌辦上我們將孩子在園里用的衛(wèi)生紙、香皂、生活中會吃到的山楂片、小饅頭，游戲中玩兒到的吸管、紙黏土等作為主打資料，同時還把環(huán)保節(jié)儉的行為落在了實處。上各班采集不用的香皂頭兒，研磨切碎再倒入模具從頭定型。經(jīng)過孩子們的切割后，一塊塊雅致的小香皂就能夠裝袋擺上商場的貨架。2、購物過程是真切的。此刻孩子們喜愛走進商場是由于游戲復原給了他們一個真切的情形。促銷員端著能夠品味的新品請顧客試吃，經(jīng)理看到加工間的成品此后，能夠給打工的小朋友動薪資，顧客買的東西結(jié)賬此后就真的屬于自己。這類與生活中的經(jīng)歷相符合的游戲也很快被孩子們采取了。為讓游戲內(nèi)容更為豐富，我們還想出了一個好方法，為商場增添了一個回收環(huán)節(jié)，顧客們的購物袋能夠送回到商場回收箱，同時把節(jié)儉身旁資源的理念透過游戲從小培就培育在孩子們的心中。3、供貨流程是真切的。為了保證貨源供應(yīng)，我們還增設(shè)了一個彩虹加工間。就是依據(jù)顧客的購置需要和季節(jié)特色實時調(diào)整供應(yīng)商品。比如跟著秋冬天節(jié)的到臨患感冒的人群會增添，生活用品區(qū)我們供應(yīng)了小袋的面巾紙和香皂。加工間的任務(wù)就是將5張面巾紙挨次疊好,對齊整后裝進密封袋。塑好型的香皂均勻切成10小塊后再袋裝。小飾品區(qū)加工也大概這樣，孩子用壓花器壓出10個或15個圖案后裝入密封袋，手串的珠子是將彩色吸管剪成1cm后，數(shù)出15顆再加一根細繩裝入袋子。達成后，這些商品就會被促銷員擺上貨架，準備進入流通環(huán)節(jié)了。這也是孩子們最為期望的。再追求真切的不停改變中，孩子們的折紙技術(shù)、點數(shù)能力、排序水同等五大領(lǐng)域中詳細的教課目的也獲取充分實現(xiàn)。當現(xiàn)實生活中的商場真切植入到孩子們的身旁時，你們知道帶來了哪些改變吧？特別想和大家分享一則真是的故事。自從有了彩虹加工間，孩子們的游戲半徑就變得更大了。他們能夠經(jīng)過打工掙到錢。一次全園共享游戲時壯壯到達了加工間，他看到了加工價目表上顯示，做頭飾薪資是5元，于是就選擇了這個。他用ABABCABB三種方法做了不一樣的頭飾，當精巧的成品拿到商場王子辰經(jīng)理的眼前時，經(jīng)理給了他3個5元錢。壯壯愉悅的舉著鈔票跑到我眼前：“張老師，這是我打工掙的錢，我想去商場買彩虹糖和小饅頭?！薄班?，好的！快去吧，再晚點兒貨都該買完了?！眽褖训竭_商場，瞬時就拿到了自己想買的東西，嘴角掛著一絲愉悅的淺笑，結(jié)了賬，他舉著東西沖我笑著說：“我想給我媽留著回家吃?！焙煤⒆?，快去收到柜子里。故事到了這里我認為進入了結(jié)尾，沒想到真切的華彩片段還在后邊。家長接時，沒等我叫他的名字，壯壯就飛馳出教室，翻開柜門取出留給媽媽的好吃的，踮著腳尖舉得高高的，用他平常極罕有的高聲音對媽媽說：“媽媽，媽媽！這個真的是我打工掙錢，給你買的好吃的。”話音未落，就急不可待的翻開了包裝，把一顆彩虹糖塞到媽媽嘴里。那份從心底爆發(fā)出來的愉悅神態(tài)和母子間濃濃的關(guān)愛畫面，在我眼前顯現(xiàn)的酣暢淋漓。二、幫助家長全方向的認識游戲，讓家園合作推進活動向前邁進。在商場游戲正式開啟以前，我們曾向家長做了一些簡單的介紹，將游戲的目的意義，對幼兒的發(fā)展能帶來哪些有利的幫助，希望獲取家長如何的配合等進行解說。但不過蜻蜓點水式的，由于缺乏深入和詳細解說，致使在游戲進展的過程中，出現(xiàn)家長誤會孩子的狀況，針對這樣的問題我們也和家進步行了實時交流,經(jīng)過家園共育讓彩虹淘成為孩子們發(fā)展的快樂平臺。兩件小事令我印象尤深。一天夜晚接孩子的時候，張梁的姥姥一手領(lǐng)著他一手拿了一大把的商場商品走到我眼前嚴肅的說：“小虎子，快點兒和張老師認可錯誤，說此后我不拿東西了！”此時的小虎子委屈的神態(tài)掛在臉上，淚花含在眼中，用發(fā)抖的聲音說：“這不是我拿的，真的是我買的。仍是張老師讓我放到柜子里的呢！”看到這一幕我一下就理解了是怎么回事。連忙站在小虎身旁幫他講清楚：“這確實是下午玩兒游戲時，他當顧客購置的東西，真的能夠拿回家。您不知道吧，當時他還說我此刻不想吃留著回家給您和他媽媽吃呢！您可真是冤枉我們孩子了?！甭犖疫@么說小虎子的姥姥才理解是怎么回事，并立刻和他致歉：“是姥姥不對，誤會你了。你這么想著姥姥我太感人了?！边€有一次，嘟嘟媽媽夜晚給我發(fā)微信：張老師夜晚接嘟嘟的時候看她柜子里有幾袋我們班商場的吃的，當著家長我沒好心思責備她，直接把東西放回去了。明日您在幫我責備她。讀到信息，我想嘟嘟一定是委屈極了，連忙用半開玩笑的方式答復：“嘟嘟媽可先要挨責備，為何不問問孩子是怎么回事？這是她當顧客在商場買的東西，您怎么能送回去呢！快和孩子道個歉吧！”是這樣??！我還認為是她拿的東西呢。那我就放心了。嘟嘟媽這樣答復我。是?。〖议L一句簡單的“那我就放心了，帶給孩子多少的委屈和悲傷，成人能領(lǐng)會到嗎？那種被冤枉后還要認可錯誤會給孩子內(nèi)心帶來如何的不均衡??？”從家長的第一反響讓我讀到，他們?nèi)狈ψ约汉⒆拥南嘈拧Ｔ诔扇碎g界中總有一種悲觀的想法占有上風，認為孩子們會出錯誤，需要我們的責備才能更正。好多時候孩子做得很好，讓我們都感人不已，買來的東西放在柜子里自己不舍得吃，留著給家長。而家長是怎么做的呢，在第一時間缺乏了贊嘆語言和寬慰的神態(tài)，缺乏了對孩子最基本的相信和認識。才會致使先有誤會再有理解。好多小事我們應(yīng)當把話語權(quán)先交給孩子，聽聽他們的聲音里會漣漪出哪些真切和善美好的想法。再道出成人的想法也不遲。這樣才會讓孩子被認同獲取欣賞，也能讓我們的教育充滿智慧和正能量。面對這樣的問題，我們又和家進步行了仔細的介紹和解說，將重點落在了家長的指引方法上。每次的游戲都是真切的全過程，家長要相信我們的孩子。我們將每周共享和平常游戲的基本狀況向家長作了介紹，并用照片的形式進行呈獻。原由只有一個：真游戲才能被孩子真采取。舉了個比方世界的例子，家長就理解了。同理可證，我們的彩虹淘商場里，經(jīng)理負責全面管理、保安負責保持次序限制客流，收銀員負責比較價錢仔細收銀，促銷員要盡責盡責把商品介紹給需要的顧客，顧客能夠購置自己喜愛的商品。我們的游戲也想秉著這樣的理念，在真情形中讓孩子們體驗，并獲取確實的發(fā)展。當孩子饒有興趣的和你說：“今日在商場我當?shù)氖墙?jīng)理、我當?shù)氖鞘浙y員”家長千萬別再這樣說：“就你，還收錢呢！會算賬嗎？”凡是都有一個從不會到掌握的過程，只需孩子真的喜愛，他們能夠不用我們提示就去仔細的學照著做。2當孩子把購置的東西和家人一同分享時，家長不要憐惜自己的夸獎。我們總說在獨生兒女的大社會背景中更要培育孩子的分享意識和感恩德懷。當懂事的孩子們把自己都沒舍得吃的小餅干山楂片留給家長的時候，家長的第一反響有時會是這樣，用懷疑的語氣問：這是哪兒來的？真是你買的？我問問你們老師。剛冰涼懷疑的語氣和孩子暖和純真的情懷碰撞在一同的時候，還何談對兒女的感恩教育。我想充滿智慧的家長應(yīng)當是這樣的：我真是最幸福的媽媽由于我有一個懂事并愛我的寶貝！這是我吃到的最甜美的餅干，感謝你！孩子會由于一句暖心并獲取欣賞的話，而把這樣的行為堅持下去。這遠比我們簡單僵硬的說教更存心義。3當孩子用自己打工掙到的錢買到了商品時，家長要為孩子的成進步步而衷心喝采。我們的游戲好多元，孩子能夠走到其余游戲地區(qū)打工掙錢，如到水吧當服務(wù)員、到美發(fā)廳當造型師，經(jīng)過勤勞的付出獲取回報，能夠讓孩子真切的感覺到自己的勞動獲取了認同，成就感就是在這樣的游戲一點點生根抽芽的。當孩子愉悅地拿著勞動所得走進商場買到東西時，商品的價值就會獲取放大。家長更應(yīng)當為孩子的進步感覺寬慰，為孩子經(jīng)過努力勞動獲取滿意的回報而喝采。能夠這樣對孩子說：看來的你今日的工作必定很優(yōu)秀，”一學期的商場游戲，孩子們玩得有板有眼，每次共享都顧客滿滿，銷售額節(jié)節(jié)爬升，彩虹加工間的孩子們經(jīng)過包裝面巾紙、分香皂、做頭