殘疾人法律法規(guī)-知識點

4/4殘疾預防:是在預防出現心智，身體和感官缺陷的各項措施（即一級預防）或在出現缺陷后，防止它造成不良后果（二級預防）2,殘疾康復：指實行一切有效的措施，預防殘疾的發(fā)生和減輕殘疾的影響，以使殘疾者重返社會。康復不僅是指訓練殘疾者適應四周的環(huán)境，而且也指調整殘疾者的環(huán)境和社會條件以利于他們重返社會。

3,殘疾人康復服務：使殘疾人復原或部分復原其生理,心理和社會活動功能的各種服務，現代殘疾人康復服務應是一種全面性的康復服務。4,殘疾人就業(yè)：指讓達到法定勞動年齡具有肯定勞動實力，有勞動要求的殘疾人獲得勞動崗位，并獲得勞動酬勞或經營收入。5殘疾人政策：狹義指一個政黨和國家為實現肯定歷史階段的殘疾人事業(yè)任務而制定的關于發(fā)展殘疾人事業(yè)的行動準則，是肯定歷史階段殘疾人事業(yè)理論的體現6,殘疾人法規(guī)：是相對狹義殘疾人政策而言的，通常是指保障殘疾人的各項權益的法律,法規(guī),規(guī)章，條例等的總稱。7殘疾人：指經正式承認的身體或精神損傷在適當職業(yè)的獲得,保持和提升方面的前景受影響的個人。

簡答題1.當前保障殘疾人權益的政策與法規(guī)有哪些主要內容？

A：有關殘疾人基本生活保障B

：殘疾人的日常照看服務：殘疾人醫(yī)療保障和康復服務D：殘疾人教化的政策E:促進殘疾人就業(yè)的政策F：便利殘疾人行動的基礎設施和相關的制度建設G：豐富殘疾人精神文化生活的政策H：殘疾人權益愛護的政策/2,國際上殘疾人社會保障政策的主要內容有哪些？救濟補助金政策；供應協助器具政策；賜予特殊照看政策；優(yōu)先和協助性服務政策3,無障礙環(huán)境建設的主要內容包括那些？包括改善物質環(huán)境和改善精神環(huán)境；物質環(huán)境：確保殘疾人能夠享用全部新建的公共建筑,設施,公共住房和公共交通工具，特殊要利用對現有建筑和設施翻建和改建的機會照看到這一點。精神環(huán)境：要求各會員國擬定指導方針,激勵新聞媒介對殘疾人問題和殘疾人的權利，貢獻，需求，均能有正確的報道，促進公眾對殘疾人的理解，避開陳腐觀念和偏見，消退種種阻礙殘疾人參加社會生活的障礙。4,簡述我國殘疾人教化的地位，方針和基本策略

地位：殘疾人教化是國家教化事業(yè)的組成部分。方針：發(fā)展殘疾人的教化，實行普及與提高相結合，以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教化和職業(yè)教化，主動開展學前教化，逐步發(fā)展高級中等以上教化?；驹瓌t：(1),在進行思想教化文化教化的同時加強身心補償和職業(yè)技術教化。

(

2),依據殘疾類別和接受實力實行一般教化方式或者實行特殊教化方式[

(

3),特殊教化的課程設置,教材,教學方法,入學和在校年齡，可以有適度彈性。4,我國殘疾人就業(yè)指導方針是什么？

殘疾人勞動就業(yè)，實行集中與分散相結合的方針，實行優(yōu)惠政策和扶持愛護措施，通過多渠道，多層次,多種形式,使殘疾人勞動就業(yè)逐步普及,穩(wěn)定,合理。5,我國開展殘疾人康復工作的指導原則是什么？從實際動身，把現代康復技術和我國傳統(tǒng)的康復技術結合起來；以康復機構為骨干，社區(qū)康復為基礎，殘疾人家庭為依托，形成康復網絡；以好用，易行，受益廣的康復內容為重點，并開展康復新技術的探討,開發(fā)和應用，為殘疾人供應有效的康復服務。6,試述《殘疾人權利公約》的主要內容及意義公約的核心內容是確保殘疾人享有與健全人相同的權利，并能以正式公民的身份生活，從而能在獲得同等機會的狀況下，為社會做出珍貴貢獻。公約包括(1),殘疾人應享有同等,不受卑視和在法律面前獲得的同等的權利。

(2),享有健康就業(yè),受教化和無障礙環(huán)境的權利。

(3),享有參加政治和文化生活的權力等。此外公約還就殘疾人事業(yè)的國際合作提出了相應的措施7,殘疾人問題的實質是什么？詳細表現在哪幾個方面？實質是殘疾人的同等的公民權利得不到實現的問題詳細表現：(1),殘疾人的基本生活得不到最至少的保障，嚴峻威脅殘疾人的生存權

(

2),殘疾人很難享受和其他公民同等的受教化權利,發(fā)展的權利受到嚴峻的剝奪。

(

3),就業(yè)范圍和選擇的自由受到要嚴格的限制，難以收獲同等的就業(yè)機會(4),缺乏醫(yī)療保障和必要的康復服務。由于自由于自身的殘疾和現實的障礙不能獲得同等的社會參加機會；

權益受到侵害事務時有發(fā)生，殘疾人的合法權益得不到維護。

9.<殘疾人教化條例＞規(guī)定在哪些方面工作成果突出應受到嘉獎？

在殘疾人教化教學，教學探討方面做出突出貢獻的；探討，生產殘疾人教化專用儀器，設備，教具和學具，在提高殘疾人教化質量方面取得顯著成果的。為殘疾人就學供應扶植，表現突出的；為殘疾人教化事業(yè)做出其他重大貢獻的。

10.論述影響殘疾人政策執(zhí)行的因素：

政策本身：政策本身是否合理可行等，是一項殘疾人政策得以有效實施并取得預期效果的基本前提，政策本身有缺陷，政策執(zhí)行的難度就比較大。

政策資源：政策執(zhí)行的資源不足，政策執(zhí)行就會打折扣。目標群體：是政策作用的人群即政策對象，目標群體對政策的理解，認可和支持程度直接關系到政策的執(zhí)行結果。執(zhí)行策略：策略得當，事半功倍，策略不當，事倍功半。執(zhí)行機構：執(zhí)行機構的權責劃分以及人的素養(yǎng)影響政策執(zhí)行的效果。

溝通與協調：在政策執(zhí)行過程中，溝通與協調特別重要，假如政策執(zhí)行機構的政策宣揚不深化。政策不透亮，或者暗箱操作，必定增加執(zhí)行的難度。

政策環(huán)境：包括政治，經濟，文化，社會心理方面的外在因素。環(huán)境好壞直接影響政策執(zhí)行速度，廣度和效度。

政策監(jiān)督：

政策執(zhí)行過程中，有無監(jiān)督不大相同，監(jiān)督成為一種監(jiān)控力氣，可以約束政策執(zhí)行者和政策對象的行為。削減政策執(zhí)行中的“對策行為”

11.建國后至七十年代末我國的法規(guī)及規(guī)章內容：法規(guī)：1951年10月1日中央人民政府服務頒布的《關于改革學制的確定》

1956年6月23日國家教化部頒發(fā)《關于聾啞學校運用手勢教學的班級的學制和教學支配問題的指示》

1956年11月23日國家教化部頒發(fā)的《關于盲童學校,聾啞學校經費問題的通知》

1957年4月22日國家教化部頒發(fā)《關于聾啞學校口語教學班級教學支配（草案）的通知》

內容：明確了特殊教化是社會主義事業(yè)的一個組成部分；明確了盲童學校，聾啞學校的基本任務，辦學方針和領導隸屬關系，師資進修等學校；對盲童學校的教學工作作了詳細規(guī)定；

對盲聾學校的辦學經費，老師工資待遇和學生助學金等作了有關規(guī)定。一,名詞說明/1,殘疾預防：聯合國《關于殘疾人的世界行動綱領》中指出：殘疾預防是在預防出現心智，身體和感官缺陷的各項措施（即一級殘疾）或在出現缺陷后，防止它造成不良后果（二級殘疾）2,殘疾康復：指實行一切有效的措施，預防殘疾的發(fā)生和減輕殘疾的影響，以使殘疾者重返社會?？祻筒粌H是指訓練殘疾者適應四周的環(huán)境，而且也指調整殘疾者的環(huán)境和社會條件以利于他們重返社會。3,殘疾人康復服務：只是殘疾人康復或部分復原其生理,心理和社會活動功能的各種服務，現代殘疾人康復服務應是一種全面性的康復服務。/4,殘疾人就業(yè)：只讓達到法定勞動年齡具有肯定勞動實力，由勞動要求的殘疾人獲得勞動崗位，并取得勞動酬勞經營收入。5,殘疾人政策：俠義：只一個政黨和國家為實現肯定歷史階段的殘疾人事業(yè)任務而制定的關于發(fā)展殘疾人事業(yè)的行動準則，是肯定歷史階段殘疾人事業(yè)理論的體現。6,殘疾人法規(guī)：是相對俠義殘疾人政策而言的，通常是指保障殘疾人的各項權益的法律,法規(guī),規(guī)章條例等總稱。7,殘疾人：指經正式承認的身體或精神損傷在適當職業(yè)的獲得,保持和提升方面的前景受影響的個人。二,簡答1,

當前保障殘疾人權益的政策與法規(guī)有哪些主要內容？ A：有關殘疾人基本生活保障B ：殘疾人的日常照看服務C：殘疾人醫(yī)療保障和康復服務D：殘疾人教化的政策E:促進殘疾人就業(yè)的政策F：便利殘疾人行動的基本設施G：豐富殘疾人精神文化生活的政策H：殘疾人愛護的政策/2,國際上殘疾人社會保障政策的主要內容有哪些？A救濟補助金政策B,供應協助器具政策C賜予特殊照看政策4D,優(yōu)先和協助性服務政策/3,無障礙環(huán)境建設的主要內容包括那些？包括物質環(huán)境和精神環(huán)境物質環(huán)境會員國應制定政策，確保殘疾人能夠享用全部新建的公共建筑,設施,公共住房和公共交通工具，特殊要利用對現有建設和設施翻建和改進的機會照看到這一點。精神環(huán)境：要求個會員國擬定指導方針,激勵新聞媒介對殘疾人問題和殘疾人權利貢獻需求，均能有正確的報道，促進公眾對殘疾人的理解，避開沉浮觀和偏見，消退種種阻礙殘疾人生活的保障。/4,簡述我國殘疾人教化的地位，方針和基本策略1,地位：殘疾人教化已成為我國教化事業(yè)的重要組成部分方針：1994年國務院頒布實施的《殘疾人教化條例》規(guī)定，我國殘疾人教化發(fā)展的方針是：發(fā)展殘疾人的教化，實行普及與提高相結合，以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教化和職業(yè)技術教化，主動開展學前教化，逐步發(fā)展高級中等以上教化。基本原則：A,在進行思想教化文化教化的同時加強身心補償和職業(yè)技術教化。B依據殘疾人類別和接受實力實行一般教化方式或者實行特殊教化方式C,特殊教化的課程設置教材,教學方法,入學和在校年齡可以有適度彈性。/4,我國殘疾人就業(yè)指導方針是什么？殘疾人勞動就業(yè)，實行集中于分散相結合的方針，實行優(yōu)惠政策與扶持愛護措施，通過多種渠道，多層次,多種方式,是殘疾人勞動就業(yè)逐步普及,穩(wěn)定,合理。5,我國開展殘疾人康復工作的指導原則是什么？A,從實際動身，把現代康復技術和我國傳統(tǒng)的康復技術結合起來B已康復機構為骨干，社區(qū)康復為基礎，殘疾人家庭為依托，形成康復網絡。C.,注意好用，易行，收益廣的康復內容，并開展康復新技術的探討,開發(fā)和應用。為殘疾人供應有效的康復服務。/6,試述《殘疾人權利公約》的主要內容及意義公約的核心內容是確保殘疾人享有與健全人相同的權利，并能以正式公民的身份生活，從而能在獲得同等機會的狀況下，為社會做出珍貴貢獻。公約包括A,殘疾人應享有同等,不受卑視和在法律面前后的同等的權利。B,享有健康就業(yè),受教化和無障礙環(huán)境的權利。C,享有參加政治和文化生活的權力等。此外公約還就殘疾人事業(yè)的國際合作提出了相應的措施。/7,殘疾人問題的實質是什么？他詳細表現在哪幾個方面？實質是殘疾人的同等公民的權利得不到實現的問題詳細表現：(1),殘疾人的基本生活得不到最至少的保障，嚴峻威脅殘疾人的生存2殘疾人很難享受和其他公民同等的手機教化權利,發(fā)展的權利受到嚴峻的剝奪(3),就業(yè)范圍和選擇的自由受到要嚴格的限制，難以收獲同等的就業(yè)機會(4),缺乏醫(yī)療保障和必要的康復服務。由于自身的殘疾和現實的障礙不能獲得同等的社會參加機會(5),權益受到侵害事務有發(fā)生，殘疾人的合法權益得不到維護。/8,殘疾人政策與殘疾人法規(guī)的聯系和區(qū)分狹義的殘疾人政策應當僅僅是指一個政黨和國家為實現肯定歷史階段的殘疾人事業(yè)任務而制定的關于發(fā)展殘疾人事業(yè)的行動準則，是肯定歷史階段殘疾人事業(yè)理論的體現。殘疾人法棍是相對于狹義殘疾人政策而言的，通常是指保障殘疾人各項權益的法律,法規(guī),規(guī)章,條例等總稱。殘疾人政策與殘疾人法規(guī)的一樣性表現在：1,法規(guī)依據政策而制定殘疾人政策法規(guī)在本質上是一樣的區(qū)分：1,制定的機關不同2,范圍不同3,形式不同4,實施方式不同5,穩(wěn)定性不同10,殘疾人政策終結的內容包括哪些？A,

政策的終結2B,功能的終結C,機構的終結,

11,依據康復運用的手段與建立了什么樣的康復體系建立了醫(yī)療康復,教化康復,職業(yè)康復,社會康復的四位一體的康復體系

13,《殘疾人教化條例》規(guī)定在哪些方面工作成果突出應受到特殊的嘉獎A,在殘疾人教化教學，教學探討方面做出貢獻的。B,探討,生產殘疾人教化專用儀器,設備,教具和學具，在提高殘疾人教化質量方面取得顯著成果的。C,為殘疾人教學供應扶植,表現突出的。D,在殘疾人學校將建設中取得顯著成果的。E,為殘疾人教化事業(yè)做出其他重大貢獻的

14,中國殘疾人聯合會及其他地方組織所屬的殘疾人就業(yè)服務機構應與殘疾人供應哪些就業(yè)服務？A發(fā)布殘疾人就業(yè)信息，組織開殘疾人職業(yè)培訓。B為殘疾人供應之心理詢問，職業(yè)適應評估,職業(yè)康復訓練,求職定向指導,職業(yè)介紹服務。C,為殘疾人自主擇業(yè),供應必要的扶植D,為用人單位支配殘疾人就業(yè)供應中要的支持15,世界各國在保障殘疾人就業(yè)立法方面的主要內容有哪幾個方面？A,按比例就業(yè)B設立庇護性工廠，集中安置殘疾人就業(yè)C對殘疾人個體經營和自主就業(yè)賜予扶持。D,對殘疾人就業(yè)的特殊規(guī)定：防止企業(yè)隨意解雇殘疾職工，實行工資愛護和補貼政策，設立殘疾人就業(yè)服務的組織機構。

16,論述影響殘疾人政策執(zhí)行的因素A,政策本身：政策本身是否合理可行等，是一項殘疾人政策得以有效實施并取得預期效果的基本前提政策本身有缺陷,政策執(zhí)行的難度就比較大。B,政策資源：政策執(zhí)行的資源不足,政策執(zhí)行就會打折扣。C,目標群體：目標群體是政策作用的人群即政策對象，目標群體對政策的理解,認可和和支持程度直接關系到政策的執(zhí)行結果。D,執(zhí)行策略：策略得當,事半功倍,策略不當,事半功倍。E,執(zhí)行機構：執(zhí)行機構的權責劃分以及人的素養(yǎng)影響政策執(zhí)行的效果。F,溝通與協調，在政策執(zhí)行過程中，溝通與協調特別重要，假如政策執(zhí)行機構的政策宣揚不深化。政策不透亮，或者暗箱操作，必定增加執(zhí)行的難度。G,政策環(huán)境：政策執(zhí)行的環(huán)境包括：政治,經濟,文化,社會心理方面的外在因素。環(huán)境好壞直接影響政策執(zhí)行速度,廣度和效度。H,政策監(jiān)督：政策執(zhí)行過程中，有無監(jiān)督大不相同。監(jiān)督成為一種監(jiān)控力氣?？梢约s束政策執(zhí)行者和政策對象的行為。削減政策執(zhí)行中的政策行為。17,教化行政部門對一般的隨班就讀的管理職責A,對隨班就讀經費投入管理。B,對隨班就讀教學師資的管理制度。C,對隨班就讀教學師資的管理職責18,與殘疾人接受教化權利的法律法規(guī)有哪些？《教化法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展殘疾人教化專業(yè)