八年級(jí)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言教學(xué)

大自然有語(yǔ)言嗎？次第開放春草長(zhǎng)鶯飛百花盛開次第開放燕子翩然歸來(lái)布谷鳥也來(lái)了孕育果實(shí)夏荷兒舒展秋葉子變黃，簌簌落下北雁南飛衰草連天層林盡染冬風(fēng)雪載途銀裝素裹大地復(fù)蘇冰雪融化次第開放燕子翩然歸來(lái)孕育果實(shí)碩果累累秋葉簌簌北雁南飛風(fēng)雪載途這些自然現(xiàn)象都是大自然的語(yǔ)言，一年四季，循環(huán)往復(fù)，年年如是……

別以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然的語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)：

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。這是大自然的語(yǔ)言。螞蟻往高出搬家，出門要帶雨傘。這是大自然的語(yǔ)言。樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年。這是大自然的語(yǔ)言。蝌蚪甩著尾巴游泳，春天就已經(jīng)來(lái)臨。這是大自然的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言竺可楨劉家集鄉(xiāng)中心校：孟憲坤作者簡(jiǎn)介

竺可楨（1890-1974）是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡ

piānyùnsù

nì

chénɡ

zài

yàn

zhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)掌握詞語(yǔ)次第：一個(gè)挨一個(gè)地。孕育：懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物簌簌：紛紛落下的樣子。銷聲匿跡：躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地。載，充滿。年年如是：每年都這樣。是，這。周而復(fù)始：形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。本文體裁：這是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的說(shuō)明文，或稱之為科學(xué)小品文?！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”是什么意思？

“大自然的語(yǔ)言”意思就是“物候”。這是作者的形象說(shuō)法。草木枯榮，候鳥去來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。采用“大自然的語(yǔ)言”作題目有什么好處？

采用比喻擬人的手法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和趣味性，能吸引讀者的閱讀興趣。也暗示了物候現(xiàn)象對(duì)人類生活的重要意義。說(shuō)明對(duì)象——大自然的語(yǔ)言，即物候現(xiàn)象

認(rèn)真讀題，跳讀課文，篩選歸納答案。一、整體感知，概括要點(diǎn)：本文圍繞說(shuō)明對(duì)象說(shuō)了哪幾個(gè)問題（結(jié)構(gòu)層次）？運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（1-3）什么是物候和物候?qū)W。（4-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。（6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。（11-12）物候觀測(cè)研究的意義。課文思路圖：大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候、物候?qū)W物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素首先，緯度第二，經(jīng)度第三，高下的差異此外，古今的差異研究物候?qū)W的重要意義豐富的物候現(xiàn)象，物候，物候?qū)W物候?qū)W研究的意義物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性重要性物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言什么叫物候？什么叫物候?qū)W？物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？研究物候?qū)W有何意義？你能在書上找到答案嗎?1、什么叫物候？草木榮枯，候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候。作詮釋2、什么叫物候?qū)W？

利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。下定義下定義和作詮釋的區(qū)別

下定義：是用一種簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。作詮釋：是對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法二者的區(qū)別是：1、下定義說(shuō)的是事物的本質(zhì)特征，作詮釋說(shuō)的是事物的局部特征。2、下定義多用判斷詞“是”，而“作詮釋”則不常用。3、下定義的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明內(nèi)容可以互換順序，其義不變，而作詮釋則不能。3、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)生物的影響，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？5、研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。劃分文章的層次結(jié)構(gòu)第一部分：（1—3）介紹什么是物候和物候?qū)W。第二部分：（4—5）說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6—10）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四部分：（11—12）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。

分析文章第一部分內(nèi)容：（1—3）自然段夏秋第一自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀貌冬春分析文章第一段的內(nèi)容：1、本段主要描寫什么？

本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞語(yǔ)。本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫的，條理十分清楚。

表示時(shí)間的詞語(yǔ)：再過兩個(gè)月不久于是轉(zhuǎn)入到了秋天準(zhǔn)備迎接立春過后（1）“沉睡”、“蘇醒”——把大地?cái)M人化，給人以豐富的聯(lián)想。（2）“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”：——勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。其中：A、“次第”寫出春花競(jìng)相怒放的熱鬧景象。

B、“融化”、“萌發(fā)”、“開放”三個(gè)動(dòng)詞具體描繪大地蘇醒的生動(dòng)畫面。3、品味本段中的一些詞語(yǔ)。（3）“翩然”——寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿態(tài)。（4）“簌簌”——寫出了秋天的肅殺景象。小結(jié)：本段用生動(dòng)典雅、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描寫了一年四季的物候變化。生動(dòng)形象，給人以美感激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（5）北雁南飛，銷聲匿跡，衰草連天?！L(fēng)雪載途凝練而富有表現(xiàn)力。本段哪些景象屬于“大自然的語(yǔ)言”?冰雪融化草木萌發(fā)花次第開放候鳥歸來(lái)植物孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途……分析文章第二、三段的內(nèi)容第二段：舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。舉例草木榮枯候鳥去來(lái)杏花桃花傳語(yǔ)耕地暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾

“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。第2段舉了幾個(gè)例子？是為了說(shuō)明什么道理？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。杏花—傳語(yǔ)—耕地桃花—暗示—種谷子布谷鳥—唱歌舉例子、引用三個(gè)第二段的說(shuō)明順序是什么？運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？時(shí)間順序?？偡挚?。（1）杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；（2）桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。（3）布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

第一句后是分號(hào)，第二句后卻是句號(hào)，能否將第二句后的句號(hào)改成分號(hào)?為什么?不能。前兩句寫的是植物，第三句寫的是動(dòng)物，不宜合在一個(gè)復(fù)句子里說(shuō)。前兩句是春季物候，第三句是夏季物候。前兩句和第三句句型也不相同。第三段：說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。

草木榮枯，候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候。利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。二，三段的說(shuō)明順序：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，言之有序。（邏輯順序）

草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。第3段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？下定義，作詮釋小結(jié)第一部分內(nèi)容：

本文第一部分從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明了什么是大自然的語(yǔ)言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，條理十分清楚。此外，生動(dòng)形象的描寫增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性、趣味性。拓展延伸參照課文第一段，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述一下你家鄉(xiāng)的四季變化?？谑鲆嗫烧宫F(xiàn)家鄉(xiāng)的四季風(fēng)景畫分析文章第四、五段的內(nèi)容

這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。4段：從哪幾個(gè)方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

從觀測(cè)手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：觀測(cè)手段數(shù)據(jù)意義“活的儀器”活生生的生物反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對(duì)生物的影響應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡(jiǎn)便，容易掌握。4段：打比方，作比較。

5段：物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第4、5段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？北京1962年1961年1960年舉例子列數(shù)字作比較分析文章第六至十段的內(nèi)容

1、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？1、緯度的差異2、經(jīng)度的差異3、高下的差異4、古今的差異早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。（1）一般情況。(2)逆溫層：秋冬之交，山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。由主到次、由空間到時(shí)間的說(shuō)明順序。2、這一部分說(shuō)明的順序是怎樣的？3、這一部分說(shuō)明的順序能否顛倒？不能。因?yàn)樗膫€(gè)因素的影響大小不等，由大到小，由主到次，依此排列，很有條理。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間因素邏輯順序不能調(diào)換第6—10段說(shuō)明的是什么？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異舉例子列數(shù)字作比較下定義早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早10天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。一般情況；特殊情況：逆溫層；秋冬之交：山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。夏熱南北溫度差別不大三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對(duì)物候的影響現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說(shuō)一說(shuō)為什么？北戴河大連青島廬山昆明處于海濱，由于經(jīng)度差異，夏季比內(nèi)陸涼爽。海拔較高，由于高下差異，溫度比低處低。岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，

這是為什么？這是由于緯度的差異。“胡天”是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來(lái)得越早，氣溫也越低。南半球反之。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，

談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。“人問四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說(shuō)明這一點(diǎn)。你還能舉例說(shuō)明影響物候的四個(gè)差異嗎？

老師準(zhǔn)備的例子：新疆，冬天比內(nèi)地冷，夏天比內(nèi)地?zé)?。這是由于經(jīng)度的差異。登泰山看日出，凍得發(fā)抖。這是由于高下的差異。有一次去山里參加攝影家協(xié)會(huì)的活動(dòng)，去之前，梧桐花已經(jīng)落了，而到了那里，才開。這是由于高下差異。研究物候?qū)W的意義1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；3、引種植物到物候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第11－12段說(shuō)明的是什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么順序？由主到次課文小結(jié)本文說(shuō)明了什么是物候、物候?qū)W，物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的意義，影響物候的因素及研究物候?qū)W的意義。本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，合理安排了說(shuō)明的順序，條理清楚。豐富的物候現(xiàn)象，物候，物候?qū)W物候?qū)W研究的意義物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性重要性物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言走進(jìn)大自然

觀察大自然

了解大自然

保護(hù)大自然

作業(yè)：請(qǐng)大家課后收集幾則有關(guān)物候的詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。一課文從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，這對(duì)介紹物候知識(shí)有什么作用？

從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，對(duì)介紹物候知識(shí)起了很好作用。主要體現(xiàn)在以下：

1.從人們熟悉的自然現(xiàn)象說(shuō)起，可以由表及里、由淺入深的介紹物候知識(shí)，將物候知識(shí)說(shuō)得親切通俗易懂。

2.以生動(dòng)的豐富的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精采動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)發(fā)生興趣。

作業(yè)練習(xí)：

采用“大自然的語(yǔ)言”這個(gè)說(shuō)法，將大自然擬人化，將物候現(xiàn)象說(shuō)的生動(dòng)而有情趣，也含蓄地說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。這樣的標(biāo)題形象、生動(dòng)、具有文學(xué)性。二文章采用“大自然的語(yǔ)言”為題有什么作用？三文章中涉及“大自然的語(yǔ)言”的內(nèi)容有哪些？涉及“大自然的語(yǔ)言”的內(nèi)容有：冰雪融化、草木萌發(fā)、花開、候鳥歸來(lái)、植物孕育果實(shí)、果實(shí)成熟、植物葉子變黃并凋零、北雁南飛、昆蟲消失、衰草連天、風(fēng)雪載途等。四舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響卻舉兩個(gè)例子。舉兩個(gè)必要嗎？為什么？

（提示：容易明白的地方舉一個(gè)例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個(gè)例子。）

舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會(huì)誤以為春天也一定來(lái)得早，一定溫暖，但是事實(shí)上春天反而寒冷，舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明，才能使人確信無(wú)疑。

五理解下列句子的意思，回答問題。

1.杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（能將“趕快種谷子”后面的句號(hào)改成分號(hào)嗎？為什么？）

不能。因?yàn)樾踊?、桃花二者是植物，而布谷鳥是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。再則，前一句說(shuō)的是春季的物候，后一句說(shuō)的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。

2.此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921

年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。就是說(shuō)，春天提前9天。

（“前者”和“后者”各指什么？）

前者指1741到1750年10年平均的春初七種喬木抽青和開花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。

雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。

早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。古代農(nóng)諺選粹麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有