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“活力課堂”學(xué)教設(shè)計(jì)課題

平行線的判斷（一）

共2課時(shí)

袁玉成課型

新授

2016年

3月

7日

本節(jié)是第

1課時(shí)

總第

6節(jié)1、使學(xué)生掌握平行線的四種判斷方法，并初步運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的推學(xué)理論證。教目2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的論證和推理，認(rèn)識(shí)幾何證明的必要性和證明過程的標(biāo)嚴(yán)實(shí)性在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)步行公義的概定理形成過程中的邏輯重點(diǎn)難點(diǎn)括與定理的推導(dǎo)推理及其書面表達(dá)。重點(diǎn)理解用直尺和三角尺畫平行線的過程步驟學(xué)教內(nèi)容學(xué)教方法、各環(huán)個(gè)案設(shè)計(jì)時(shí)間節(jié)參加學(xué)生數(shù)復(fù)習(xí)什么叫平行線？平行公義的內(nèi)容教師問，學(xué)生思提問是什么？它的推論內(nèi)容是什么？考后回答3分（一）平行線判斷方法1：3人回答鐘1、觀察思慮：過點(diǎn)P畫直線CD∥AB的過程，三角尺起了什么作用？圖中，∠1和∠2什么關(guān)系？合作2、判斷方法1：應(yīng)用格式：研究1人回答∵∠1＝∠2（已知）分∴AB∥CD（同位角相等，兩直線平鐘行）師生共同畫圖（二）平行P3c總結(jié)平行線的判4線判斷方1定方法2法2、3：ab1、思慮：2人回答教材13頁(yè)（試著寫出推理過程）判斷方法2：應(yīng)用格式：∵∠2＝∠3（已知）∴a∥b（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行）2、將上題中條件改變?yōu)椤?＋∠4＝180°，能獲取a∥b嗎？（試寫出推理過程）4人回答判斷方法3：應(yīng)用格式：∵∠2＋∠4＝180°（已知）∴a∥b（同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行）（三）數(shù)學(xué)思想：教材14頁(yè)研究。全體學(xué)生參加寫推理過程練一練：教材14頁(yè)練習(xí)1、2、3見導(dǎo)學(xué)模卷分鐘回憶本節(jié)課總結(jié)直線平行的條件全體學(xué)生做當(dāng)堂檢測(cè)分鐘當(dāng)堂檢測(cè)1名學(xué)生總結(jié)分鐘課堂小結(jié)分鐘平行線的判斷一、同位角相等，兩直線平行板書設(shè)二、內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行計(jì)三、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行四、例題必做題：

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