教改課題申報論文寫作

教改課題申報

與論文寫作內(nèi)科學(xué)教研室：胡瑞成藍，是那么的天！白，是那么的云！讓你的天空更廣闊，讓你的云彩更豐富！3第一部分：教改課題申報要點明確概念熟悉要求精心選題規(guī)范填寫4§明確概念

1.教學(xué)改革旨在促進教育進步，提高教學(xué)質(zhì)量而進行的教學(xué)內(nèi)容、方法、制度等方面的改革?！督逃筠o典》

2.教育教學(xué)改革研究項目反映教育教學(xué)規(guī)律，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標具有積極作用，能為高等學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗的研究課題。53.高等教育教學(xué)改革研究項目評價標準符合高等教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。

為提高教學(xué)水平和學(xué)校管理水平提供理論依據(jù)。

對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。結(jié)合高等學(xué)校實際。預(yù)期能取得明顯的改革成果。研究成果具有應(yīng)用和推廣的價值。

立意新穎，論證充分，目標明確，研究計劃切實可行，研究和實施方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件?！烀鞔_概念6熟讀項目申報文件，明確相關(guān)要求，確定選題，填寫申報書申報文件包括：立項申報的指導(dǎo)思想立項原則立項指南申報要求申報程序申報書等§熟悉要求71.明確研究目標解決教育和教學(xué)面臨的新問題，進一步增強教育教學(xué)改革的科學(xué)性、前瞻性、針對性和時效性，培育高水平的教學(xué)成果。2.選題基本要求

圍繞“指南”，面向高等教育改革與發(fā)展實際，體現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律，有較強的科學(xué)性、指導(dǎo)針對性，反映當(dāng)前及今后一段時間高等教育教學(xué)改革中的重點、難點、熱點問題。選題應(yīng)瞄準國際戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校定位，圍繞人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學(xué)校高等教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的亮點和特色。選題應(yīng)明確、具體。3.側(cè)重點面向教學(xué)第一線和教學(xué)管理中迫切需要解決的實踐問題，注重實踐研究。鼓勵跨院（系）、跨校、跨地區(qū)聯(lián)合。§精心選題84.課題名稱集中反映研究目標、內(nèi)容、特點和創(chuàng)新點。

準確：切忌題目過大或不反映課題研究的目標、內(nèi)容和特點。

凝練：應(yīng)高度概括課題研究的思想和目的，應(yīng)簡明易懂，一般不超過30字

創(chuàng)新：突出課題研究的新視角或新立意?！拔矍颉薄炀倪x題95.注意點☆選題范圍及形式。新世紀高等教育教學(xué)改革立項的項目重在實踐探索，不是純理論、模式研究?？梢詫I(yè)、課程、實驗室、教學(xué)基層組織等為單位進行試點，形式可多樣，范圍可大可小?！钸x題一般要結(jié)合工作崗位特點。綜合類、管理類課題一般要有一定行政職務(wù)的教師主持。專業(yè)、課程改革類課題一般要由專業(yè)、課程帶頭人或承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的教師主持?！炀倪x題105.注意點☆選題要大小適宜?；A(chǔ)好、經(jīng)驗豐富的教師可做大一些的題目，青年教師做相對小一些的題目?！靶☆}大做”或“大問題找小切入點”☆專家評審將圍繞理念是否先進、選題是否符合要求、對研究的問題分析是否透徹、改革的思路是否清晰、改革實踐方案是否具有可操作性等幾個方面進行。☆對于研究內(nèi)容空泛、問題針對不明確、操作性不強、日常工作羅列、工作總結(jié)性的項目不予立項?！炀倪x題11申報書的總體要求:☆項目立意新穎☆論證充分☆研究目標明確☆計劃切實可行☆實施方法科學(xué)☆研究成果具有應(yīng)用和推廣的價值☆預(yù)期成效明顯☆具備完成項目任務(wù)的基本條件☆經(jīng)費預(yù)算合理§規(guī)范填寫12一、簡表項目申請人☆主要教學(xué)工作簡歷：可以支撐項目的工作經(jīng)歷☆主要教學(xué)科研成果：可以支撐項目的教學(xué)或科研獎項。項目組主要成員☆結(jié)構(gòu)合理☆教研工作基礎(chǔ)☆高水平論文總之，體現(xiàn)申請人及主要成員具有完成項目的研究能力和水平§規(guī)范填寫13二、立項依據(jù)理論依據(jù)或現(xiàn)實問題論述項目研究所依據(jù)的理論，或者項目研究所要解決的現(xiàn)實問題，

即回答選題的由來（為什么要選）。項目的意義可以從理論意義和實踐價值來談，尤其要注意強調(diào)實踐價值，即對提高教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析要論述清楚國內(nèi)外與本課題相關(guān)的研究成果，還有哪些方面的問題需要進一步研究的，即是本課題研究的切入點總之，這一部分的論述要回答：有什么充分的理由與根據(jù)需要開展本課題的研究——即項目研究必要性§規(guī)范填寫14三、項目內(nèi)容摘要項目研究的主要內(nèi)容一般分點表述較清楚，3~5點為宜注意問題：

☆層次不清，主次不分☆詳略不當(dāng)，或過于簡單，或過于冗長☆“大、空”☆“虛、空”☆“泛、空”改革目標

與科研項目不同，教學(xué)改革課題，重在“改革”，即改掉不合理的部分，使之更合理完善，一定要明晰改革的目標、具體。

存在問題：未能表述清楚項目最終期望要達到什么目標或過于籠統(tǒng)。例如，XX課程改革類教改課題，改革目標的總體目標是提高XX課程的教學(xué)質(zhì)量，具體目標是提高學(xué)生在XX理論素養(yǎng)或應(yīng)用能力或動手能力?！煲?guī)范填寫15三、項目內(nèi)容摘要項目研究的主要內(nèi)容創(chuàng)新之處可從如下幾個方面的創(chuàng)新考慮：教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課程體系、人才陪養(yǎng)模式與體系、教學(xué)管理方法與制度、質(zhì)量評價與監(jiān)控體系等。存在問題：☆提煉不好，不能提出前人未曾有過的新思想、新理論、新的研究方法、新手段或應(yīng)用性結(jié)果☆創(chuàng)新點過多，一般不超過3個擬解決的關(guān)鍵問題及其他課題研究擬解決的關(guān)鍵問題，是課題研究需要突破的問題，不宜過多，一般是1至2個。總之，這一部分的論述要回答——課題研究的主要內(nèi)容、目標和創(chuàng)新點，是判斷課題是否有研究價值的主要依據(jù)。§規(guī)范填寫16四、教學(xué)改革基礎(chǔ)與本項目有關(guān)的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境可以從理論或?qū)嵺`方面的成果來談有關(guān)的有利于本課題研究的教學(xué)改革基礎(chǔ)環(huán)境可從國內(nèi)外、校內(nèi)外等方面有利于本課題研究的，可以是發(fā)展形勢、政策等。申請者和項目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項目情況表明申請人的完成教學(xué)科研項目的能力和水平，以及相關(guān)研究基礎(chǔ)。一般挑選與申報項目有關(guān)的教學(xué)及科研項目§規(guī)范填寫17五、項目實施方案及實施計劃實施方案項目實施方案要科學(xué)合理、具體可行，一般可以從總體框架、實施步驟、實施方法等方面制定實施方案。具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析一個優(yōu)秀的教改項目，其具體實施計劃（包括時間安排上）應(yīng)該是科學(xué)合理的和可行的，為各個階段都留出充分的論證及實踐時間?！煲?guī)范填寫18五、項目實施方案及實施計劃預(yù)期成果和效果☆預(yù)期成果：理論研究成果（包括論文、論著、研究報告等）實踐改革成果（包括教學(xué)方案、人才培養(yǎng)方案、相關(guān)政策制度文件、實驗室或基地建設(shè)等）☆效果是指教學(xué)上預(yù)期會取得效果，包括學(xué)習(xí)效率提高、教學(xué)質(zhì)量提高、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、管理水平提高等省級教改項目，其影響不應(yīng)僅僅限制于一門課或一個實驗，應(yīng)將一種新的思維、新的手段方法、新的模式應(yīng)用到其他相關(guān)學(xué)科專業(yè)和同類學(xué)校中去§規(guī)范填寫19六、經(jīng)費預(yù)算

經(jīng)費預(yù)算要合理，要是課題研究必須的開支?！煲?guī)范填寫20第二部分：教改論文寫作技巧

教改論文的基本結(jié)構(gòu)教改論文的寫作要求教改論文撰寫與修改程序21教改論文前置部分主體部分附錄部分前言（導(dǎo)言、緒論）正文結(jié)論引文注釋與參考文獻標題署名摘要關(guān)鍵詞§教改論文的基本結(jié)構(gòu)22調(diào)查報告類

●前置部分（題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞）

●主體部分：

1、前言（調(diào)查目的、意義、任務(wù)、方法等）

2、正文（調(diào)查的基本情況和內(nèi)容）

3、結(jié)論和建議

6、參考文獻

7、后記

●附錄部分（調(diào)查問卷、原始數(shù)據(jù)等）

23實驗報告類

●前置部分（題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞）

●主體部分：

1、前言（實驗?zāi)康?、意義、假設(shè)等）

2、研究方法（實驗的被試、設(shè)計、程序、檢驗等）

3、研究結(jié)果（資料的整理分析及其結(jié)果）

4、分析與討論（對結(jié)果進行理論分析和得失討論）

5、結(jié)論（對整個研究工作進行小結(jié)）

6、參考文獻

7、后記

●附錄部分（實驗數(shù)據(jù)、觀察記錄等）

24§教改論文寫作要求選題要新:新觀點新角度新問題新方法論據(jù)要真:理論依據(jù)事實依據(jù)說理要深:論述透徹以理服人結(jié)構(gòu)要緊：圍繞主題緊湊有序25標題的擬定摘要的寫法關(guān)鍵詞的確定前言的撰寫正文的撰寫結(jié)論的撰寫引文注釋的格式參考文獻的表述構(gòu)思與謀篇觀點的提煉與表達主題和論點的確立§教改論文各部分的寫作要求261標題的擬定1.標題的基本要求準確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度文字簡煉（中文不超過20字，英文不超過10個單詞）具有新穎性便于學(xué)科分類和文獻檢索論文標題的三種類型論題式：即將所要研究的內(nèi)容概括出來作為標題。

《論學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》。

論點式：即把文章中的中心論點概括出來作為標題。

《教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力》。

論題與論點結(jié)合式：一般為正副雙標題。正標題為論點式，副標題為論題式。271標題的擬定3.論文標題特征詞“論”、“試論”、“簡論”、“淺論”、“略論”……“談”、“試談”、“淺談”、“再談”……“議”、“淺議”、“芻議”、“小議”……“分析”、“試析”、“簡析”、“淺析”、“透析”……“探索”、“探討”、“試探”、“新探”、“探微”……“綜述”、“評述”、“述評”……“研究”、“探究”、“思考”、“管見”……28

1.摘要的主要目的：一是方便讀者鑒別論文的基本內(nèi)容，確定是否需要閱讀論文全文。二是方便二次文獻存儲入計算機或編制文摘頁。2.摘要的基本內(nèi)容：研究目的、對象和范圍；采用的技術(shù)和方法；得出的結(jié)果和結(jié)論；具有的理論或?qū)嵺`意義。3.書寫摘要的注意事項：是論文的內(nèi)容的簡短陳述，內(nèi)容不應(yīng)空洞、過簡。說明研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。具有獨立性和自含性，應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，是一篇完整的短文，可以獨立使用，也可以被引用。中文摘要一般不宜超過200字；外文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致，并注意詞句表達符合英文語法規(guī)則。2摘要的寫法293關(guān)鍵詞的確定關(guān)鍵詞是指那些出現(xiàn)在論文題目、摘要或正文中，對表達論文主題內(nèi)容具有實質(zhì)意義的詞。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3—5個，關(guān)鍵詞之間用分隔號分開。從形式上看，關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的詞匯，因而它是作者本人使用的詞匯。從內(nèi)容上看，關(guān)鍵詞必須具有特定的實際意義，應(yīng)當(dāng)是名詞或名詞性詞組。從作用上看，關(guān)鍵詞必須能夠表達論文的主題內(nèi)容，具有檢索價值。30前言的內(nèi)容一般包括：闡述研究的背景和動機，說明研究這一課題的目的、理由。簡介研究方法和有關(guān)研究手段，概括介紹論述的內(nèi)容，表明作者的見解和觀點。

概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實意義。4前言的撰寫前言，又稱緒論、引言、序言或?qū)а缘?，用在論文的開頭。31撰寫前言的常用格式：交代式：先交代選題的背景，說明選題的理由，然后提出文章要研究的問題。提問式：一開頭就提出問題，或在簡要交代選題的背景、說明選題的意義之后，隨即提出正文部分所要解決的問題出示觀點式：一開頭就開門見山地將文章的基本觀點或要論述的論題提出來。提示范圍式：在前言部分提示要點，概括全文的內(nèi)容、研究的范圍。

闡釋概念式：先闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念，再提出論題。

引用材料式：以引用權(quán)威人物的觀點或最近的政策、教育規(guī)章等引出論題。

4前言的撰寫前言，又稱緒論、引言、序言或?qū)а缘龋迷谡撐牡拈_頭。32正文的寫作格式大致有三種：并列式：圍繞中心論點，從不同角度、不同側(cè)面進行論述。遞進式：對需要著重論述的問題，采用步步深入、層層推進的方式，最終把問題論述清楚。縱橫交錯式：在并列論述過程中，在每個并列的層面上展開遞進式的闡述，或在遞進論述過程中，在每個遞進的層面上展開并列的闡述。5正文的撰寫正文也叫本論，是一篇論文的核心部分，是論文的主體。正文的內(nèi)容是研究過程的反映。

正文部分的內(nèi)容應(yīng)包括：提出問題----論點分析問題----論據(jù)和論證解決問題----論證方法與步驟33正文寫作提綱示意圖（題目）中心論點基本論點一下位論點一下位論點二下位論點三事實資料一事實資料二事實資料三基本論點二基本論點三

注意：

1、基本論點與中心論點、下位論點與基本論點的關(guān)系；2、各基本論點之間、各下位論點之間的過渡。34段落構(gòu)思策略每段的論點、論據(jù)和論證要統(tǒng)一每段都要有表達中心意思的主句每段的容量適當(dāng)，相差不宜太大要注意段與段之間的過渡與銜接35觀點提煉方法歸納總結(jié)法。對各種材料的共同點進行歸納，概括出共同的性質(zhì)和特點，即可提煉出觀點。因果推導(dǎo)法。由材料的結(jié)果出發(fā)，向上逆推出事情的原因，就其原因而提煉出觀點。比較分析法。將各種不同的材料進行比較，判斷其利弊得失，由此提煉出觀點。統(tǒng)計分析法。通過對材料中的數(shù)字進行數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計分析、邏輯分析等而提煉出觀點。36學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)就是提出問題、解決問題。學(xué)術(shù)研究是一個過程，有其始端和終端。前言是始端，提出問題；結(jié)論是終端，解決問題。結(jié)論是論文的收尾部分，是整篇論文的總結(jié)，要有高度概括性。結(jié)論應(yīng)該鮮明、精煉、完整和準確。6結(jié)論的撰寫論文結(jié)論的一般內(nèi)容：研究結(jié)果說明了什么問題及所揭示的原理和規(guī)律（理論價值）在實際應(yīng)用上的意義和作用（實有和價值）與前人的研究成果比較，有哪些異同，作了哪些修正、補充和發(fā)展本研究的遺留問題及建議和展望376結(jié)論的撰寫結(jié)論的一般寫法：綜合結(jié)語型：對全篇文章所論述的內(nèi)容加以綜合概括，提出作者對問題的總體性看法和結(jié)論性意見。解釋說明型：對本論的論證作進一步說明，使文章的觀點更加明朗。預(yù)示展望型：根據(jù)本論所論述的理論和觀點推導(dǎo)未來，預(yù)見某一問題的解決或事物的發(fā)展方向。提出問題型：作者對某一問題的研究不是提供某種實證的結(jié)論，僅僅是初步的探索，還有問題需要作深入的研究。387引文注釋寫作引文就是在論文寫作中引用他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等成果。論文中凡引用了他人的成果，應(yīng)注明出處，這就是注釋。三種引用方式：直引：將引用材料中的原字原句原封不動地直接照搬，引文前后必須加上引號。意引：只引原意不引原話，即對原材料文字加工引用，不加引號。綜合引：將以上兩種引法結(jié)合，即把意引和直引穿插在行文中，直引字詞加引號。注釋的內(nèi)容分為兩大類：參考型注釋：主要是說明資料來源的出處，即對論文中的引文，包括引用插圖、插表等資料的解釋，以便讀者查找、核實。內(nèi)容型注釋：這種注釋主要是對論文內(nèi)容作補充說明或解釋，以方便讀者理解論文中的某些難點、新的名詞術(shù)語、概念等。注釋的常用形式分為5種：腳注尾注夾注題注作者注398參考文獻的表述參考文獻是指與論文有關(guān)的，作者在論文寫作過程中閱讀參考的，受到其中的內(nèi)容、方法或觀點的啟發(fā)，或者直接間接地借鑒引用了其中的某些內(nèi)容的重要著作、論文