初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 公開課

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞結(jié)構(gòu)、語言的有關(guān)特點。2、通過朗讀感受人民解放軍銳不可當(dāng)、所向披靡的英勇氣概。3、理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。教學(xué)難重點理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。教學(xué)方法朗讀法和討論法相結(jié)合。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以朗讀促進(jìn)學(xué)生對新聞內(nèi)容的理解；新聞主體各部分之間的關(guān)系，以學(xué)生討論為主，教師相機(jī)誘導(dǎo)、點撥。課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語引出1949年1月21日，蔣介石在人民解放軍的強(qiáng)大攻勢下宣布下野，大搞和平談判的陰謀，為鞏固長江防線拖延時間。1949年4月15日，國共雙方談判。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。4月22日2時毛主席寫了第一篇新聞稿：《大軍三十萬昨日渡過長江》，對中路軍渡江情況作了介紹，時間僅隔20小時，毛主席又寫了第二篇新聞稿，也就是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時準(zhǔn)確地報道渡江戰(zhàn)役的新情況。二、一讀課文，了解新聞結(jié)構(gòu)特點（一）請同學(xué)們速讀課文，討論完成以下問題：1、用最簡潔的一句話概括新聞內(nèi)容。2、用簡練的一段話概括新聞內(nèi)容。3、用幾段話較為具體地介紹新聞內(nèi)容。［說明］新課標(biāo)中要求“閱讀新聞能把握文章的基本觀點，獲取主要信息”。此訓(xùn)練不僅為了完成這一指標(biāo)，而且它對應(yīng)新聞的結(jié)構(gòu)特點，隨文學(xué)習(xí)相關(guān)的文體知識，便于學(xué)生掌握。（二）教師點撥訂正，介紹新聞相關(guān)知識新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是新聞必不可少的內(nèi)容。標(biāo)題是用來概括新聞的主要事實的。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段話或第一句話，扼要揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充足的事實表現(xiàn)主題。背景是新聞事件發(fā)生的社會環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語是交代新聞事件結(jié)果的話。背景和結(jié)語有時則暗含在主體里邊。另外，一般新聞的導(dǎo)語前還有電頭，如本文中“新華社長江前線22日22時電”，是發(fā)布消息、電訊的固定格式，具體交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時間和地點。［說明］教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體，傳授新聞的相關(guān)知識。學(xué)生新接觸這種體裁，講這些知識很有必要，不能忽視。學(xué)生在對本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)有了初步感知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這些有關(guān)知識，應(yīng)該不太困難。(三)理清結(jié)構(gòu)層次。１、問題探究，分組討論：（1）文章主體部分分幾個層次？明確：主體部分可分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。（2）為什么要按中路——西路——東路的順序?qū)?？明確：作者這樣安排結(jié)構(gòu)順序首先是考慮到事件發(fā)生的先后，再則考慮到各路軍的進(jìn)展情況：中西路所遇敵軍抵抗甚微，而東路之抵抗較頑強(qiáng)，所以將東路軍放在最后；原本就是中路渡江行動在前，西路在后，而且此前已有對中路軍的詳細(xì)報道（《大軍三十萬昨日渡過長江》），因此簡略交待中路渡江情況后立即轉(zhuǎn)入對西路軍渡江情況的敘述。（3）敵軍為什么毫無斗志、抵抗甚微？兩方面原因的議論為什么一略一詳？明確：我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)（略）敵軍廣大官兵厭戰(zhàn)（國民黨拒簽和平協(xié)定（詳）第一方面的原因是不言而喻的，“百萬大軍橫渡長江”已說明了這一點。而第二方面的原因讀者可能不太了解，所以要詳議幾筆：一方面點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因是國民黨反動派拒簽和平協(xié)定，另一方面把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵區(qū)別開來，有利于爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。［說明］新課標(biāo)的閱讀部分中明確提出“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！币陨蠁栴}都有一定的難度，通過學(xué)生的討論，及教師在巡回檢查講解中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體味，估計這些問題會迎刃而解。三、再讀課文，體會感情。（一）看視頻，聽錄音，體會人民解放軍摧枯拉朽、銳不可當(dāng)?shù)陌蹴鐨鈩?。重點處理好以下幾個詞語：沖破敵陣橫渡長江銳不可當(dāng)不起絲毫作用控制江陰要塞封鎖長江重點指導(dǎo)朗讀“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！币痪渲械摹安涣稀焙汀坝帧?，要“笑”著讀，讀出“嘲笑”“蔑視的笑”的意味，體會毛主席那種高瞻遠(yuǎn)矚、成竹在胸、戰(zhàn)略上蔑視一切敵人的大無畏精神。（二）理解詞義，促進(jìn)學(xué)生對作者感情的把握，對文章的理解。1、戰(zhàn)犯湯恩伯——這里為什么要明確指出“戰(zhàn)犯湯恩伯”，讀時應(yīng)怎樣處理？戰(zhàn)犯指戰(zhàn)爭中犯嚴(yán)重罪行的人，作者明確指出湯恩伯是戰(zhàn)犯，把他與國民黨廣大官兵區(qū)別開來，便于爭取大多數(shù)，孤立極少數(shù)。朗讀時要讀出憎恨批判的態(tài)度。2、此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)——“頑強(qiáng)”是褒義詞，用在這里合適嗎？“較為”是否可以去掉？“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，是突出此處的敵軍抵抗雖比其他地方敵軍頑強(qiáng)，但是也抵擋不住解放軍的攻勢，這是從側(cè)面烘托出我軍的銳不可當(dāng)；公正地評價敵人正可以高度地贊美我軍。再者從結(jié)構(gòu)上此句與上文中“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段是很鞏固的”相照應(yīng)，也與我中、西兩路軍當(dāng)面之?dāng)臣娂姖⑼诵纬杀容^，所以用了“較為”。整個句子不僅表現(xiàn)出毛主席行文思路的嚴(yán)謹(jǐn)，更體現(xiàn)出他作為領(lǐng)袖的大無畏精神。［說明］新課標(biāo)要求學(xué)生能夠“有感情地朗讀”，具體建議中又明確提出“要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。”朗讀也是為了更好地理解文章的內(nèi)容，為下面理清主體部分的寫作思路作準(zhǔn)備。四、三讀課文，感知語言特點。引：作者在4月22時2時時寫文報道中路軍渡江情況，20小時后馬上又寫文報道三路大軍渡江的進(jìn)展，這體現(xiàn)出新聞的什么特點——及時。新聞報道的事件必須是真實發(fā)生的，不能有半點虛假，這是又一特點——真實。此外新聞?wù)Z言還要簡潔、準(zhǔn)確，請同學(xué)在文找出例子印證。1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？（是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人）人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2.“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？（“不含”在這個表明地點的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時的情況，因為九江尚未解放）五、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《人民解放軍